四年級上語文書？《語文四年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，包括課文、習作、語文園地、口語交際等。本套錄音帶與《義務(wù)教育教科書 語文 四年級 上冊》配套使用，共兩盒。內(nèi)容包括所有精讀、略讀課文，語文園地的日積月累以及兩篇習作例文。全部錄音內(nèi)容邀請廣播電臺專業(yè)播音人員朗讀，那么，四年級上語文書？一起來了解一下吧。
四年級上冊語文書第九課生字組詞如下:
暮（暮色、暮年、暮氣)。吟（吟唱、吟誦、呻吟)。題（題字、題詩、問題)。側(cè)（側(cè)影、側(cè)門、側(cè)重)。峰（峰巒、山峰、頂峰)。廬（廬山、廬舍、草廬)。緣（緣由、緣故、姻緣)。
閣（閣下、閣子、閣樓）。費（浪費、費心)。遜（遜色、謙遜槐洞)。須（必須、胡須)。輸 （服輸、運輸)。
第 10課時：
虎（爬山虎）。占（占據(jù)、侵占）。順（順序、順利）。萎（枯萎、萎謝）。疊 （重疊、疊加）。莖（枯莖、莖干）。固 （牢固、固定）。操（操場操練）。嫩（嫩紅、嬌嫩）。均（均勻、平均）。隙（空隙、縫隙）。柄（葉柄、刀柄）。瞧 （瞧不起）。
學習生字的方法和技巧
1、猜謎語記憶法
根據(jù)字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如：”三日晶，”三口品，長女的妹妹姿等。
2、故事記憶法
可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。如“裹”字，可編故事為:有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興迅畢地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。
3、組合記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來如”贏“字可拆為亡、口、畝明芹月、貝、凡，“腐”字可拆為廣、付、肉等。
四年級上冊的語文書內(nèi)容有如下：
一、《長城》。
1、長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長。“才”表示長城的建成是多么不容易。
2、《長城》是按由遠到近的順序?qū)懙摹?/p>
3、修筑在八達嶺的長城特點是：高大堅固。
4、垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
二、《頤和園》。
1、游覽頤和園的順序：長廊、萬壽山、昆明湖。
2、“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。
3、具體說明“獅子姿態(tài)不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。
4、《頤和園》是按照游覽的順序?qū)懙摹?/p>
5、長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態(tài)不一。
部編教材，四年級上冊語文教材分析
不編教材，四年級上冊教材以專題組織單元以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分為8個單元，第1~4課為自然景觀篇，語文內(nèi)容大多都是感受大自然的美，第5~8課為思考這一篇嘗試，從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識，第9~11課為觀察與發(fā)現(xiàn)，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的，第12~15課為神話故事，片意在體會神話故事的情趣盎然奇妙了解故事起因，經(jīng)過結(jié)果感受神話人物中的人物形象通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享，要懂得為人類造福，要引導學生對幸福進行理解，第16~17課為多彩生活片意在通過童年生活小事學習，將多彩的生活小事地經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來，18~20為童年往事，片意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更為珍惜現(xiàn)在的童年生活，努力學習更多的知識。第21~24課為愛國勵志片意在讓學生學習名人愛國勵志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷，第25~27為歷史故事片意在讓學生了解歷史故事感悟祖先創(chuàng)造的文明道理。
具體教學內(nèi)容及教學建議識字寫字教材與教學四年級上冊的10次都是隨課文安排，無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字，學生通過前三年的學習已經(jīng)具備一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務(wù)要靠學生自學自查，教師可以在自學自查的基礎(chǔ)上做適當?shù)臋z查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導所復選課文中的生字均為注音，為的是引導學生運用已有的獨立識字能力在遇到不認識的字自己查字典解決要求寫的字在精讀課文中安排進行精讀課文的教學，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中在課內(nèi)學生要有比較從容的時間不要把寫字的作業(yè)都留到課外，教師要對不容易寫好的筆畫結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，做具體的指導，使學生把寫字端正美觀，對于精讀課文中出現(xiàn)的已經(jīng)會寫的字的結(jié)構(gòu)的新詞，也可以讓學生找一找抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可以聽說讀寫的方式，檢查學生對字詞的掌握。
四年級上冊人教版語文書65頁的詭異之處：學生聲稱在其中看到了鬼臉
四年級上冊人教版語文書有鬼辟謠一，四年級上冊語文書有鬼為謠言。小學生的書本上根本就不會跟鬼有關(guān)系，之所以說四年級上冊語文書中有詭異的一幕，甚至說有東西藏在書本中，是根據(jù)各方資料顯示，是指四年級上雙冊語文中的第65頁課文爬天都峰的配圖，有人用放大鏡將山上的樹木放大看之后就感覺樹木遠遠看上去有一點像人的影子，其實只是樹木而已；
四年級上冊語文書有鬼辟謠二，因為爬天都峰的配圖中有一顆樹像人影，這篇文章描寫了小女孩子在假日跟爸爸一起爬天都峰的時候，遇到了一個素不相識的老爺爺，三個人相互鼓勵爬到了山頂?shù)墓适拢怯腥寺?lián)想到了《隱秘的角落》，覺得配圖中的爸爸長相斯文，脖子里掛著照相機，像極了《隱秘的角落》中將岳父岳母推下山的張東升；
四年級上冊語文書有鬼辟謠三，四年級上冊語文書中沒有鬼。都是現(xiàn)在人為了博人眼球制作出來的一種緊張以及好奇氣氛，自從有人說四年級語文書中有鬼后，很多人紛紛去找到書本的65頁看看到底是什么，這就是中了套了，發(fā)布這種言論的人就是為了勾起人們的好奇心，讓人緊張…
《語文四年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，包括課文、習作、語文園地、口語交際等，是完全正規(guī)的國家認證教材，這樣風聲鶴唳與不久前的早版的小學生插畫事件有著密不可分的聯(lián)系，家長們對孩子的保護意識提高固然值得讓人高興，但也要注意甄別，給孩子穩(wěn)定正常的學習環(huán)境。
《語文四年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，包括課文、習作、語文園地、口語交際等。
本套錄音帶與《義務(wù)教育教科書 語文 四年級 上冊》配套使用，共兩盒。內(nèi)容包括所有精讀、略讀課文，語文園地的日積月累以及兩篇習作例文。全部錄音內(nèi)容邀請廣播電臺專業(yè)播音人員朗讀，語音規(guī)范，聲情并茂，可有效幫助學生學好語文，提高朗讀和說普通話的能力，提高欣賞文學作品的能力和品位。
四年級上冊的語文書內(nèi)容有如下：
一、《長城》。
1、長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長。“才”表示長城的建成是多么不容易。
2、《長城》是按由遠到近的順序?qū)懙摹?/p>
3、修筑在八達嶺的長城特點是：高大堅固。
4、垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
以上就是四年級上語文書的全部內(nèi)容，四年級上冊的語文書內(nèi)容有如下：一、《長城》。1、長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長。“才”表示長城的建成是多么不容易。2、《長城》是按由遠到近的順序?qū)懙摹?、修筑在八達嶺的長城特點是：高大堅固。4、垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。
