語文集體備課？1、教材集體備課，就是使用新教材前針對整本教材應教哪些知識、培養哪些能力等集體研究一次。2、單元集體備課，即在每單元教學前,針對單元教學目標、訓練重點等集體研究一次。3、文集體備課，第一次討論教學目標、教學重難點,訓練的重點內容，使用的教學方法、手段大致的教案、學案等。第二次討論教案、那么，語文集體備課？一起來了解一下吧。
一、合作是進行集體備課的前提條件
集體備課時要創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一個階段的工作，集體備課組教師都要有明確的分工。例如，在備《自然之道》時，有些教師去尋找南太平洋加拉巴哥島的資料，有些教師去找太平洋綠龜的圖片，有些教師制作課件，有些教師去準備教具，比如，太平洋地圖和世界地圖等。在進行專項復習時，要根據各位教師的長處，備課組長指定專人負責，準備閱讀、改錯和書面表達等練習材料。
二、集體備課時教師要有整體意識
例如，第一次備課時要縱覽全局，制定整個學期或整個學年的教學計劃，同時，還要注意教材各章節之間的內在聯系。集體備課活動有可能會因為意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內容的系統性和連續性。
三、教師超前集體備課，不但能增強教學的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態
在制定好整體教學計劃后，集體備課時最好能提前準備一、兩個單元的課。新課標小學語文每冊都有八個單元，包含四課。例如，教學一年級語文下冊第一單元《柳樹醒了》之前，就要準備好《春雨的色彩》《鄧小平爺爺植樹》《故事兩首》《識字一》的教案，而且專門要先學習《識字一》，指導認識春天的自然規律、春天的景色變化，使學生知道春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、百鳥爭鳴等，從而引導學生一起走進美麗的春天。
1、教材集體備課，就是使用新教材前針對整本教材應教哪些知識、培養哪些能力等集體研究一次。
2、單元集體備課，即在每單元教學前,針對單元教學目標、訓練重點等集體研究一次。
3、文集體備課，第一次討論教學目標、教學重難點,訓練的重點內容，使用的教學方法、手段大致的教案、學案等。第二次討論教案、學案的設計是否合適、恰當等，并提出修改意見。
從備課開始,就讓學生幫助老師搜集參與到教學過程中來，調動了學生學習的積極性。實行同年級老師集體備課基礎上的主備老師分工負責備課制，集中了老師們的智慧，豐富了教學內容，優化了教學過程，提高了教學效果。還減少了老師的單打獨奏式備課麻煩和抄襲教案的低效甚至無效勞動時間，騰出時間來加強自身學習，更新知識，增強教師應有的人格魅力。
在快速變化和不斷變革的新時代，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。什么樣的簡報才經典呢？下面是我精心整理的語文組集體備課活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文組集體備課活動簡報 篇1
我校于4月4日組織一二年級語文教師參加了學校教研組開展的小學語文集體備課活動，活動中老師們積極參與，精心準備。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質，提高教學水平。
在全校全面開展集體備課活動的過程中，我校對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即"提前布置，分頭準備;各抒己見，達成共識;根據學情，形成個案;教后反思，不斷改進"。我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識。集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的有計劃的進行。
語文組集體備課活動簡報 篇2
為了落實花都區教育局關于認真開展中小學教師集體備課和聽、評課活動的通知，我校語文組于11月25號開展了各年級語文教師集體備課教研活動，對12月份各年級語文教學目標、教學活動以及教學內容做了具體分析、研討和布置。
總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。下面我給大家帶來小學語文集體備課總結 報告 ，希望大家喜歡!
小學語文集體備課總結報告1
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。一學期的工作即將結束，本學期，我們高年級語文組全體語文教師，立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。下面我作為備課組組長就我們年級在這學期實施集體備課的情況談以下幾點:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領新教師早日入門，盡快熟悉教育教學，可以使新教師在教學中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.
第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。
俗話說：一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學質量。
一、集體備課的好處
①有利于充分發揮集體智慧，做到知識共享；
②有利于準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高；
③有利于教研活動的開展；
④有利于省時、省力，提高工作效率；
⑤有利于資料共享，提高教學質量；
⑥有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛；
⑦有利于開發學校現有的教育資源，推廣學校優秀老師的教學經驗，縮短年輕老師的成長周期，節減學校培訓經費。
二、如何開展集體備課
（一）確定集體備課的組織形式及參加人員
（二）集體備課的實施原則——四定、七備、六統一
1．“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
2．“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。
3．“六統一”：統一進度；統一目標；統一重難點；統一每一節課授課的共性內容；統一作業（課堂練習題和課后作業題，作業難度分三個層次）；統一單元檢測試題。
（三）集體備課的操作程序和基本流程：
基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
基本流程：
確立課題——組內討論——確定主備（講）人（形成初案）——集體研討（形成共案——個性化設計（形成個案）——教學實踐（跟蹤）——課后交流、反思——二次——資料保存
（四）個人初備：
基本要求：腦中有綱（標）腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
以上就是語文集體備課的全部內容，語文組集體備課活動簡報 篇1 我校于4月4日組織一二年級語文教師參加了學校教研組開展的小學語文集體備課活動，活動中老師們積極參與，精心準備。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質，提高教學水平。
