目錄重慶南開初2017級1班 2019天津南開南翔萬元組 2017年度南開十杰 重慶南開初2017級 2017年南開錄取分數線
你好，我的一個同學就在南開讀理論物理研究生余慎晌，他當時考了理論物理專業的第一名，據我了解，南開的理論物理還是非常好的，有許多優秀的碩導博導，都是杰青，研究方向絕大部分都是粒子物理。
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南開大學物理學就業前景良好彎衡，因為物理學專業的畢業生埋行做可帶激以在多個行業就業，比如教育、研究、技術、制造、電子產品和計算機科學。南開大學的物理學專業還可以幫助學生獲得國家級職業認證，以便在物理學領域更上一層樓。
1、定滑輪：①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質：定滑輪的實質是：游碰等臂杠桿③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦）F=GF1l1F2l2繩子自由端移動距離SF(或速度vF) = 重物移動的距離SG(或速度vG)2、動滑輪：①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。④理想的動滑輪（不計神廳談軸間摩伏首擦和動滑輪重力）則：F= 12G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F=12(G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或vF)=2倍的重物移動的距離SG(或vG)3、滑輪組①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力F=1 n G 。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=1n (G物+G動) 繩子自由端移動距離SF(或vF)=n倍的重物移動的距離SG(或vG)④組裝滑輪組方法：首先根據公式n=(G物+G動) / F求出繩子的股數。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。
五、實驗題(每 空2分，共計14分)
1.在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重)。
(1)對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率 =___________。(注意要用G和F表示)
(2)在物重相同的條件下，比較甲、乙兩滑輪組的機械效率，可知 _______ (選填：>、< 或=)
2.圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：
(1)設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與_______的關系;設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受___________的關系。
(2)甲實驗是通過被鋼球推動的__________的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小;乙實驗是通過小車在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果___________，稿明將保持勻速直線運動。[來源:Zxxk.Com]
(3)我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能，請在下面的橫線上 寫出怎 樣研究物體的動能與質量的關系_______________________。
六、計算題。(共22分，l題為6分，2題為8分，3題為8分。)
1.太陽能熱水器是利用太陽能來加熱水的一種裝置，小新同學家有一臺太陽能熱水器安裝在離地面10m高的屋頂上。現需要將100kg初溫為1 0℃的水，加熱到60℃，則：
(1)把這些水從地面輸送到屋頂的熱水器中，需要對水做多少功?(2)這些水要從太陽那里吸收多少熱量?[g取10N/kg，c水=4.2×103J/(kg‘℃)]
2.下表所示是某型號小轎車的有關數據：
小轎車的質量 600 kg
小轎車的額定功率 40 kW
每個輪胎與地面的接觸面積 500 cm2
求：(1)該小轎車靜止在水平地面上時，對地面的壓力和壓強各是多大?
(2)假若該小轎車在水平路面上以額定功率勻速直線行駛，速度為20 m/s。
請計算該小轎車10 min內牽引力所做的功和小轎車受到的鍵稿告阻力。(g取10N/kg)[來源:學科網]
3.一課外小組的同學，通過實驗探究：浸沒在液體中的物體受到的浮力大小是否跟浸沒在液面下的深度有關。他們將一高6cm的金屬圓柱體掛在彈簧測力計下端，緩慢浸入水中(水足夠深)，在圓柱體接觸容器底之前，記下圓柱體下表面所處深度和彈簧測力計相應的拉力，數據如下表：(g取10N/kg， =1.0×103kg/m3)
序號 1 2 3 4 5 6 7
深度h/cm 0 2 4 6 8 10 12
拉力F/N 8.1 7.1 6.1 5.1 5.1 5.1 5.1
(1)分析上表數據可知，金屬圓柱體的重量是多少?
(2)在金屬圓柱體完全浸入水中時，其受到的浮力為多大?
(3)金屬圓柱體的體積是多少?
(4)金屬圓柱體的密度是多少?
(5)分析表中數據變化規律，你能得出什么結論?
2017南寧中考物理模擬試題答案
一、單選題。(下列各小題均有四個選項敬鉛，其中只有一個符合題意。每題2分，共計30分。)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C A B D D B A B A C D C C D
二、多選題。(下列各小題均有四個選項，其中至少有兩個符合題意。每題選全對為3分，對不全為1分，錯選或不選為0分，共計l 5分。)
16 17 18 19 20
AD ABD ABD ACD AC
三、填空題。(每空l分，共計l3分)
1.g N 2.1.30 4.6 3.平衡 物體間力的作用是相互的
4.9，15 5.小于 連通器 6.同學們的質量 樓的高度 爬樓所用的時間
四、作圖題。(每題2分，共計6分)
1.
五、實驗題(每空2分，共計14分)
1. >
2.(1)速度 阻力 (2)木塊運動距離 不受力 (3)讓不同質量的鋼球，從斜面的相同高度由靜止滾下
六、計算題。(共22分，1題為6分，2題為8分，3題為8分。)
1.解：(1)水的重力為：
G=mg=100kg×10N/kg=1000N……………………………………………1分
需要對水做的功為：
W=Gh=1000N×10m=104J……………...........................................………2分
(2)水吸收的熱量為：
Q吸=
=4.2×103J/(kg?℃)×100kg×(60℃-10℃)
=2.1×107J……………………………………… ……………………3分
2.解(1)對地面的壓力：
F=G=mg=600kg×10N/kg=6000N……………………………………………1分
對地面的壓強為：
P=F/S= ………………………2分
(2)牽引力做的功：
W=Pt=40×103W×10×60s=2.4×107J………………………………………2分
轎車行駛的路程：
S=Vt=20m/s×10×60s=1.2×104m…………………………………………1分
轎車受到的 牽引力為：
F=W/S=2.4×107J/1.2×104m=2×103N……………………………………1分
轎車受到的阻力為：f=F=2×103N……………………………………………1分
3.解：(1)金屬圓柱體的重力：G=8.1N………………………………………………1分
(2)金屬圓柱體浸沒時，受到的浮力：F浮=G-F=8.1N-5.1N=3N…………1分
(3)∵金屬圓柱體排開水的體積：
3N=1×103kg/m3×10N/kg×V排
V排=3×10 m3
∴金屬圓柱體的體積：V金=V排=3×10 m3…………………………2分
(4)金屬圓柱體的質量：m=G/g=8.1N÷10N/kg=0.81kg
金屬圓柱體的密度： =m/V金=0.81kg+(3×10 m3)=2.7×103kg/m3…2分
(5)圓柱體在浸沒前，浮力大小隨著圓柱體浸入深度的增加而增加。 ……1分
圓柱體在浸沒后，浮力大小與圓柱體浸沒的深度無關。 ………………1分
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作為老師少不了的就是不定時的對自己的教學質量進行分析，總結。怎樣才能找出學生存在的問題，提高學生學習成績。下面是我分享給大家的八年級的物理教學質量分析的資料，希望大家喜歡!
2017年八年級物理上冊教學質量分析
一、試卷簡評 試卷從平時教學實際出發，結合學生熟悉的學習內容，與學生生活中的物理知識相聯系，考查了的本階段所學物理知識，知識點覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。本次測試中，應考人數：31人，實考人數：24人，其中：最高分：68，最低分,11，平均分,30.75，及格率,8.33﹪
二、存在的問題
1、 對物理研究中科學方法不夠重視，方法運用的意義不理解。
2、綜合能力不強導致失分情況較多。具體有：
a.基本知識、基本概念記憶不牢固，一些概念、數據相互混淆。
b.基本運算能力弱，計算錯誤多
3、 答題規范性不強。
4、 一些基本概念、粗埋基本技能掌握不夠。
三、 今后的打算
1、 基本知識、基本技能教學要扎實。概念的意義、運用要清晰，教學舉例要典型性、示范性。實驗教學要予以足夠的重視，在實驗中引導學生關注實驗想象，思考實驗設計的個環節意義，解決實驗中一些技術問題。實驗后，再進行有關的實驗題討論，鞏固巖辯螞所得知識經驗，提高實驗能力。
2、 教學中注重過程性分析與表達描述，強調物理現象的準確分析理解，強調物理規律的正確運用。
3、 對研究物理問題的科學方法教學，要加強方法運用的意義講解，要將所學習運用過的各種科學方法進行對比講解，引起學生的重視和教會運用。
4、 教學中注意學生良好的學習習慣養成。簡答問題物理語言的準確運用;畫圖的規范;數據、計算公式、步驟、單位書寫的規范要求等不可放松。
5、 教學的同時，較強對學生多方面指導。指導學生審題灶肆方法;糾正物理名詞中錯別字;強化計算訓練等等，提高學生綜合能力。
2017年八年級物理下冊教學質量分析
一、試題結構 試卷結構基本保持傳統的模式，試題分為：選擇題、填空題、做圖與實驗題、計算題四個類型，卷面總分為110分。第一章聲現象占13分，占總分的13%;第二章光現象18分，占總分的18%;第三章透鏡及其應用占17分，占總分的17%;第四章物態變化16分，占總分的16%;第五章電流和電路36分，占總分的36%。
由此看出，試題涉及到課本中的各個章節，知識點覆蓋率達95%以上，基礎知識的考查占全部試題的70%，綜合能力、實踐能力、創新能力的考查占全部試題的30%，能夠全面的考查學生對知識的掌握情況。
二、試題分析
本次考試旨在考查學生對知識的掌握情況，新課程理念在物理課堂教學中的貫徹落實情況。由于我縣物理教學剛進行課改，因而試題在傳統穩定的基礎上，略有改動，試題的主體仍是對“三維目標”中的“知識與技能”目標作為主要考查對象，“過程與方法”、“情感態度與價值觀”目標也略有體現。考慮到學生的實際知識水平與能力，對 “科學探究”類的試題做了回避，隨著物理教學改革的進一步深入，在今后的檢測中，將逐漸加大探究類試題的考查力度。本次試題呈現以下特點：
1、重視基礎，體現能力。
從卷面來看，試題重視基礎，難度不高，沒有出現偏題，知識覆蓋面廣，基礎題仍占了絕大部分。填空題主要考查了學生對基礎知識的掌握情況。大量試題的情景和內容取材于教材，這完全符合課程標準要求，為每一個學生提供公平學習的機會。試題源于教材又不完全拘泥于教材，有的通過一個基本事實讓學生運用所學知識來分析原因，如：做圖與實驗題的第6題“研究凸透鏡成像實驗”;有的通過概念辨析考查學生基本理論的掌握情況，如：單項選擇題的第11題。可以看出，在考查基本知識、基本技能的同時，加大了對能力的考查力度。這就要求學生不但要有扎實的基本功，還必須具備靈活的應變能力。
2、貼近生活，體現自然科學的應用性
《物理課程標準》基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”，這就是說，物理知識與生活應緊密結合，相系作用。試卷中部分試題就從學生生活、社會實踐中選擇素材，生活氣息濃郁。
