目錄簡單的物理模型制作 自制物理實驗模型 50個簡單的物理小制作 簡易高中物理模型制作 物理建模大賽作品
要說簡單，杠桿原理最簡單了，一根木棒就是了
溜溜球拆線，溜溜球定位，線掛在溜溜球出，這就是定滑輪，動滑輪也是如此，滑輪組也可以，還有制作為電梯，就是滑輪組掛個容器，滑輪也可以用兩張光盤之間放個棋子組成
溫度計
取一個外壁涂黑的小玻璃瓶，瓶口用插有彎成直角的細玻璃管的軟木塞塞緊。在玻璃管的水平部分裝進一滴紅色的水，管外壁附一把刻度尺，記住水滴開始的位置（即原點），以便觀察紅色水滴移動的情況。這就是一個簡單的驗熱計。
把驗熱計放在火爐附近，紅色水滴就會離開原點向外移動，說明拆春驗熱計接收到了輻射熱，使瓶內的空氣受熱膨脹，推動水滴移動。
如果讓驗熱計在以火爐為中心的一個圓周上移動，就會發現紅色水滴的位置是不變的，也就是說紅色水滴離開原點的距離是一樣的；如果把驗熱計從靠近火爐的地方向外移動，逐漸增大驗熱計跟火爐之間的距離，你將發現紅色水滴逐漸向內移動，這說明瓶里的溫度逐漸降低。當驗熱計移到相當遠的位置，紅水滴就回到原點了。
再把驗熱計放在火爐附近，在火爐和驗熱計之間擋一塊木板，過一會兒，你就會發現水滴又回到了原點。
這個實驗向我們表明，輻射是以熱源為中心向四周發出的；在跟熱源距離相等的圓周位置上，輻射的強度相同；輻射的強度跟離開熱源的距離有關系，也就是說，離熱源越遠，輻射越弱，離熱源越近，輻射越強；木板能擋住輻射熱，說明熱輻射是直線前進的，一般穿不過不透明的障礙物。
潛望鏡
1將一個牙膏盒從中剪開，剪成如圖狀。裝入鏡子，鏡子與盒壁成45度夾角。(鏡子后面可做個45度的直角三角形墊著會更穩)
2將另一個牙膏盒上面剪一個洞。
3將牙膏盒拼插在一起。
4一個潛望鏡就做好了。
電動機
用一根鐵釘，一顆電池，察御衡一條電線，一個紐扣磁鐵(建議用耳機上的釹磁鐵，30秒做一個世界上最簡單的電動機。
先把鐵釘和磁鐵連起來，并把它一頭吸在電池的一極上，正負都可以，只是最后旋轉的方法相反而已。然后要用電線把電池和鐵釘尾段的磁鐵連接敗做起來，即慢慢地用電線碰幾下磁鐵，鐵釘就開始加速旋轉。據測量只要15秒就可以使鐵釘加速到1萬轉每分鐘！(需垂直放置，建議磁鐵大一點，重量抵消磁力后，可以使鐵釘和電池接觸點的摩擦力最小化)
高中階段建立物理模型是對研究對象所作的 一種簡化的描述和模擬。
是將物體（）的運動狀態、運動過程、受力情況、位移、速度、時間、和與之櫻指相聯系的動能、勢能標注在運閉簡化的模型中，從而列出運動學方程、牛頓運動定律、能量守恒、動量守恒的脊悄配數學表達式，方便解題。
1．材料準備
凸透鏡1 個 (焦距10 厘米以內) , 10 厘米×8 厘米的薄毛玻璃1 塊, 薄卡紙1 張, 膠水1 瓶, 剪刀1 把, 馬糞紙若干．
2．制作步驟
①制作暗箱: 用薄卡紙折成10.5 厘米×8.5 厘米×5.0厘米的暗箱邊框, 接縫處用膠水粘牢, 四角可用馬糞紙折成三棱柱粘接加固．
②固定像屏: 用薄卡紙給毛玻璃做出邊框 (見圖光—13) , 邊框的邊線處留出1 厘米寬的一條, 以備向外折后固定在暗箱邊框內．遲滲
③制作鏡頭筒: 用薄卡紙做出凸透鏡的邊框, 再用薄卡紙做出鏡筒, 鏡筒分內、外兩個．外鏡筒以內鏡筒在其內可以前后移動為宜．內鏡筒前端固定兆慧凸透鏡, 固定鏡頭的方法參照固定像屏的方法．每個鏡筒長度3－4 厘米即可．
④制作面板: 剪出11 厘米×9 厘米的馬糞紙1 張, 在其對角線交點處挖出與外鏡簡直徑相同的圓孔, 并將外鏡筒固定在圓孔上, 然后將面板固定在暗箱邊框上．
⑤密封族旦答暗箱及面板的漏光處．
⑥把鏡頭內筒插入外筒中．前后調節鏡頭的位置, 同時觀察毛玻璃上的像．把視野中某物體的像調清晰為止．
一、初中物理模型分類
（1）物質模型
對象模型:質點、杠桿、平面團纖豎鏡、連通器、點光源、薄透鏡、均勻介質
條件模型：光滑、輕質桿、輕質球、輕繩等
結構模型：原子結構模型、串、并聯電路
模擬模型：光線、磁感線、小磁針、通電螺線管、受力示意圖
（2）狀態模型
二力平衡模型、液片模型、液柱模型
（3）過程模型
勻速直線運動
二、物理模型例題及答案
質點模型
例題在某些條件下，把整個物體看作是一個有_________的點，我們把這個點叫塌大作質點。這種通過突出事物的主要因素、忽略次要因素而建立起來一種理想化的模型，叫做_________。
答案 質量；質點
例題在研究一個物體的受力情況時，我們把物體受到的所有力都畫在其重心上，把物體看成了一個點。影響問題的主要因素是物體的_________，忽略掉的次要因素是物體的_________。
答案 質量；體積（形狀）
平面鏡模型
例題研究平靜水面產生的反射現象時，忽略的次要因素是，突出的主要因素是，可以將水面看成。
答案 鏡面材質；能發生鏡面反射；平面鏡
光線模型
例題物理學中，常用多條光線來表示一束光。光線表示了光的傳播路徑和，而忽略了光的亮度、（寫出一條豎敏即可）等其它性質。
答案方向；色彩
杠桿模型
例題如圖是打開的汽車后備箱蓋，它被液壓桿支撐。關箱蓋時，我們忽略掉等次要因素，抓住可以繞固定點轉動的主要因素，它可看作一個。
答案 后備箱的形狀；杠桿
薄凸透鏡模型
例題如圖所示，魚缸中只有一條小魚，而眼睛從圖中位置可以觀察到兩條，一條魚的位置變淺，另一條魚變大。前者是由于形成的（選填“實”或“虛”）像；后者是由于魚缸的右側部分等效于一個而形成的（選填“實”或“虛”）像。
答案光的折射；虛；凸透鏡（放大鏡）；虛
例題（太原五中模擬試題）如圖所示，張奶奶家的隊柴屋是用塑料薄模作定為屋頂的，一個雨過天晴的正午，張奶奶家柴屋里的柴草突然著火了。小明和村里的人們及時趕到，迅速將火撲滅。可誰是縱火犯呢？小明決定當一次偵探。分析了事故現場以后，小明一拍腦門說道：“我知道了！”小明所說的縱火犯是。小明找到著火的原因考慮的主要因素是，從而構建了模型。我們在出汗總物理學習的過程中，還構建過很多其他的模型，比如，船閘可以看作模型。
答案陽光和棚頂積水；棚頂積水中間厚、邊緣薄；凸透鏡；連通器
為了形象、簡捷的處理物理問題,人們經常把復雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境,從而形成一定的經驗性的規律,即建立物理模型.物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類.
1.直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象,稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象,象質點、木塊、小球等；
2.間接模型：如果物理情景的描述在閱讀后不能夠直接在大腦形成時空圖象,而是再通過思維加工才形成的時空圖象,就稱之為間接模型.顯然前鎮,由于間接模型的思維加工程度比較深,從而比直接模型要復雜和困難.
物理考題都有確立的研究對象,稱之為“物理模型”,確立研究對象的過程就叫“建模”.模慧激粗型化階段是物理問題解決過程中最重要的一步,模型化正確與否或合理與否,直接關系到物理問題解決的質量.培養模型化能力,即是在問題解決過程中依據鉛蘆物理情景的描述,正確選擇研究對象,抽象研究對象的物理結構,抽象研究對象的過程模式.
運用物理模型解題的基本程序為：
（1）通過審題,攝取題目信息．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給信息的諸因素中什么是主要因素．
（3）尋找與已有信息（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯系,通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發,建立起新的物理模型,將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．
