五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)？3. 鞏固復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算及簡算;4. 鞏固復(fù)習(xí)多邊形面積公式,并能運(yùn)用公式正確求平面圖形的面積及靈活地解決實(shí)際問題。二. 重點(diǎn)、那么，五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
五年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)資料 更多相關(guān)文章 相關(guān)課件 （一）整數(shù)
1、自然數(shù)和0都是整數(shù)。
2、自然數(shù)：我們在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的1，2，3……叫做自然數(shù)。 一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。
3、計(jì)數(shù)單位：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計(jì)數(shù)單位。
每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
4、數(shù)位：計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。
5、數(shù)的整除：整數(shù)a除以整數(shù)b(b ≠ 0），除得的商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a 。
6：倍數(shù)和因數(shù)：如果數(shù)a能被數(shù)b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的因數(shù)。倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。 因?yàn)?5能被7整除，所以35是7的倍數(shù)，7是35的因數(shù)。
7、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。例如：10的因數(shù)有1、2、5、10，其中最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是10。
8、一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，其中最小的倍數(shù)是它本身。3的倍數(shù)有：3、6、9、…其中最小的倍數(shù)是3 ，沒有最大的倍數(shù)。
9、個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時應(yīng)該從以下4個方面著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再學(xué)新知識，不要讓會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，拿基礎(chǔ)分沒問題；也不要做偏題和怪題。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對自己常犯的錯誤，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要再出現(xiàn)類似錯誤。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。千萬不要把問題帶到考試中，復(fù)習(xí)中如果有問題找不到答案，一定要問老師。不僅要從老師那里得到答案，還應(yīng)該注意老師的思考過程。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時間等等，并要理一理做題的思路。
考前保持平穩(wěn)心態(tài)
考前幾天，一定要保持心境的平穩(wěn)，要沉著，丟棄浮躁焦慮。有不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)得差不多了，該掌握的都已經(jīng)掌握了，該學(xué)的內(nèi)容都會了，似乎沒有什么可復(fù)習(xí)的了。與此相反，有些同學(xué)卻擔(dān)心考不好，內(nèi)心十分焦慮。
其實(shí)眼下要考慮的問題不是考試結(jié)果，而是怎樣應(yīng)考。要放下思想包袱，不妨和同學(xué)或好朋友自己的感受。如果不想跟別人說，不妨給自己一些心理暗示，可以找一個清靜地方自言自語，比如“我已經(jīng)復(fù)習(xí)得很扎實(shí)了”、“我能發(fā)揮最佳狀態(tài)”等，讓緊張擔(dān)心的感覺從嘴邊溜出來，給自己樹立信心。
五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
五年級共有38名學(xué)生,學(xué)生上課能主動回答問題,課后能積極完成作業(yè),開始動腦想問題了,但是后進(jìn)生還較多,大約有十五、六個左右,這是不爭的事實(shí),但是這也改變不了我的上進(jìn)心,只要有一線希望,就要為了學(xué)生……
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的新知,并能融會貫通,綜合應(yīng)用；
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較的知識體系.
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊內(nèi)容：
1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法
要點(diǎn)：⑴、整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則.
⑵、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系.
⑶、能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡便運(yùn)算.
⑷、理解循環(huán)小數(shù)的意義,會用循環(huán)小數(shù)表示商.
⑸、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡單的實(shí)際問題.
重點(diǎn)：小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與計(jì)算法則.
易錯點(diǎn)：筆算突出積或商的中間和末尾添“0”、劃“0”的易錯點(diǎn)；小數(shù)乘法中積位數(shù)的確定；小數(shù)除法中小數(shù)點(diǎn)的移動；取近似值時“0占位”的必要性等等.
2、觀察物體
體會到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀.能從不同的角度觀察物體,并畫出平面圖.觀察物體的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的空間水平.復(fù)習(xí)時重點(diǎn)也應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上.
3、簡易方程
要點(diǎn)：⑴、會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式.
⑵、理解方程的意義,會判斷方程.能解方程并驗(yàn)算.
⑶、能用方程解決實(shí)際問題.
在復(fù)習(xí)“簡易方程”時,要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法.列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系上,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),列出方程,同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力.
易錯點(diǎn)：（1）、數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫,數(shù)字要寫在字母的前面,一個數(shù)的平方的意義與一個數(shù)的2倍的比較.
（2）、等式的性質(zhì)理解解方程的原理,解方程的技能不熟練.
（3）、學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程的能力不夠.
4、多邊形的面積計(jì)算
要點(diǎn)：⑴、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程,并能靈活運(yùn)用公式解決問題.
⑵、能運(yùn)用公式解決生活中的實(shí)際問題.
⑶、會計(jì)算組合圖形的面積.
易錯點(diǎn)：三角形、梯形的面積計(jì)算常忘記除以2.
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算.理解平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,加強(qiáng)多邊形圖形的“分割”與“添補(bǔ)”的訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力.并鼓勵學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算.
5、統(tǒng)計(jì)與可能性以及數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)“可能性”時,要結(jié)合具體實(shí)例綜合復(fù)習(xí)涉及到的相關(guān)知識.讓學(xué)生明白什么是等可能性事件,怎樣求一個等可能性事件發(fā)生的可能性,再進(jìn)行比較,體會游戲中的公平原則.讓學(xué)生學(xué)會把抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活.通過日常生活中的一些事例,使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用.
三、復(fù)習(xí)安排：
（一）、落實(shí)教材中的《總復(fù)習(xí)》
1.小數(shù)乘除法的意義、計(jì)算方法和運(yùn)算定律,四則混合運(yùn)算.（1課時）
2.觀察物體和多邊形面積的計(jì)算.（1課時）
3.簡易方程.（1課時）
4.列方程解應(yīng)用題.（1課時）
5.綜合練習(xí).（1課時）
（二）、專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算法則、計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換、用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量.
2.計(jì)算訓(xùn)練內(nèi)容：口算、豎式計(jì)算和驗(yàn)算、簡便計(jì)算、解簡易方程.
3.解決問題訓(xùn)練：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題.
（三）、針對性練習(xí)
完成教研室發(fā)下來的單元練習(xí)和綜合練習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施：
四、采取措施
1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高.
(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,由淺入深,并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練.
(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),選典型題,以點(diǎn)帶面,輻射復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn),爭取以少勝多,減輕學(xué)生
的負(fù)擔(dān).
(3)、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí),明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別.
(4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn),突出關(guān)鍵,具有針對性.
四、復(fù)習(xí)課時安排
小數(shù)乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統(tǒng)計(jì)與可能性：2課時
數(shù)學(xué)廣角：1課時
總復(fù)習(xí)：4課時
【 #五年級#導(dǎo)語】五年級上冊數(shù)學(xué)一共七個單元，但是重點(diǎn)知識分為三塊，一是計(jì)算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計(jì)算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。以下是 考 網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
【篇一】小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》知識點(diǎn)
第一單元小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)：意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5是多少。
計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；按整數(shù)乘法的法則算出積；再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
2、小數(shù)乘小數(shù)：意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8（整數(shù)部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8（整數(shù)部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。
計(jì)算方法：先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；按整數(shù)乘法的法則算出積；再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
注意：計(jì)算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡；小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位。
3、規(guī)律：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
有很多五年級同學(xué)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，復(fù)習(xí)效率不是很高。下面是由我為大家整理的“五年級下冊數(shù)學(xué)重要知識點(diǎn)歸納總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
第一單元 觀察物體(三)
1、 不同角度觀察一個物體 ， 看到的面都是兩個或三個相鄰的面。
2、 不可能一次看到長方體或正方體相對的面。
注意點(diǎn)
1)這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。
2)站在任意一個位置，最多只能看到長方體的3個面。
3)從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。
4)從一個或兩個方向看到的圖形是不能確定立體圖形的形狀的。
5)同一角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同，也可能是不同的。
6)如果從物體的右面觀察，看到的不一定和從左面看到的完全相同。
第二單元 因數(shù)和倍數(shù)
1、整除：被除數(shù)、除數(shù)和商都是自然數(shù)，并且沒有余數(shù)。
整數(shù)與自然數(shù)的關(guān)系：整數(shù)包括自然數(shù)。
2、因數(shù)、倍數(shù)：大數(shù)能被小數(shù)整除時，大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù)，小數(shù)是大數(shù)的因數(shù)。
例：12是6的倍數(shù)，6是12的因數(shù)。
(1)數(shù)a能被b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單獨(dú)存在。
以上就是五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容，4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),進(jìn)行化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵、表揚(yáng)的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 5、在復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。 五、。
