三年級語文聽課記錄？一、鹿角和鹿腿聽課記錄：《鹿角和鹿腿》這一課。老師親切自信的教態、娓娓動聽的教學語言為我們以后的教學樹立了新的標桿。看似簡單卻不簡單的一堂課洋溢著教學的激情，展示著青年教師的活力，讓我們回味無窮。那么，三年級語文聽課記錄？一起來了解一下吧。
【 #三年級#導語】飲湖上初晴后雨》對西湖景色的多樣性進行全面描寫概括品評，以西施之美比喻西湖之美。其中第二首廣為流傳，尤其是其后二句，被認為是對西湖的恰當評語。以下是整理的小學三年級語文《飲湖上初晴后雨》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《飲湖上初晴后雨》原文
飲湖上初晴后雨［宋］蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妝濃抹總相宜。
注釋：
瀲滟：水波蕩漾、波光閃動的樣子。方好：正顯得美。
空濛：細雨迷濛的樣子。濛，一作“蒙”。亦：也。奇：奇妙。
欲：可以；如果。西子：即西施，春秋時代越國的美女。
總相宜：總是很合適，十分自然。
譯文：
天晴氣朗時的西湖，水光盈盈波光楚楚。
細雨迷蒙中的西湖，山色空靈似有似無。
如果把美麗的西湖比作絕代佳人西施。
【篇二】小學三年級語文《飲湖上初晴后雨》教案
學習目標：1、認識“亦、妝”2個字。了解詩句的大概內容。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
教學重點難點：
引導學生在語言實踐中感悟，體驗、受西湖的自然之美，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。
《認識幾分之一》是人教版三年級上冊的內容，它是孩子接觸——分數的起始課。本節課主要讓學生認識分數；掌握“幾分之一”的含義；能夠用準確的數學語言表達“幾分之一”的含義。
曾老師這節課以繪本故事《保羅大叔分披薩》為載體。讓學生在分披薩的過程中，認識分數。課前，曾老師帶著學生復習平均分，回顧解決平均分的問題用除法解決。
接著曾老師以幫助保羅大叔修改菜單為切入點，讓學生把“2等份中的一份”……改寫成分數形式。并讓學生用語言表述“把一個披薩平均分成2份，其中的一份是這個披薩的二分之一”……
后來，課件出示兩個3人家庭去吃披薩，問：兩個家庭吃到的三分之一的披薩是一樣大的嗎？通過這個環節凸顯大小不同的物體里面的三分之一的大小是不一樣的。
最后，曾老師通過不同的練習與折紙活動，加深學生對分數的理解，同時介紹語文、英語、體育中的分數的應用，讓學生感受到分數在生活中是處處存在的。
我認為曾老師這節課有以下優點：
1. 以數學繪本為載體，大大地提高了學生學習數學的興趣，做到了學科融合。
2. 課堂中，出示了把披薩不均分的情況，凸顯出分數是表示把一個物體平均分成幾份，取其中的一份（或幾份）這個含義。
3. 在練習方面，層層遞進，不斷地加深學生對“幾分之一”的理解。
教學目標 ：
1、通過教學情境的創設，激發學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方 或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。?
2、培養學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態度與習慣。?
3、鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內心感受，并且積極參與交際。
重點：引導學生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去 。
難點：啟發學生介紹更多的風景優美的地方。
教具：課件以及學生收集的去過的地方或最想去的地方的圖片(包括自己的紀念照片) 、文字資料。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1、同學們，你們喜歡旅游嗎？
2、那你們都去過哪些地方呢？（學生回答去過的地方）
3、大家去過的地方真不少啊！那么你能把欣賞到的優美景色向大家介紹嗎？
二、明確方法，進行交流
1、怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書：（結合照片或圖片，說具體卜纖說清楚，語言生動、形象）
2、教師先介紹一個地方（校園），李老師呢，也去過一個風景優美的地方，而且這個地方大家都去過，想不想知道（圖片呈現），猜猜這是哪？
3、學生一起回答：校猜賀園
4、教師介紹校園景色：那含苞欲放的花骨朵,多像一個個小心臟,花瓣層層包裹,裹得那么嚴密,那么結實,真是精致極了! 一個個劍蘭花連成一串，多像一個個小鈴鐺，風一吹，仿佛聽到了清脆悅耳的鈴鐺聲，聽 你瞧！一陣秋風吹過，銀杏樹葉紛紛揚揚地從樹上飄落下來，宛如無數只金色的蝴蝶在空中漫天飛舞。
【 #三年級#導語耐亂】《濫竽充數》是一個成語故事，寫的是戰國時期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在里面充數。后來齊緡王繼位，喜歡一個一個地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。以下是整理的小學三年級語文《濫竽充數》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級語文《濫竽充數》原文
戰國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。他清橡常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。有個南郭先生到齊宣王那里，請求參加吹竽隊。齊宣王給他很高的待遇，把他編在吹竽隊里。其實，南郭先生不會吹竽。演奏的時候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。他混過了一次又一次，都沒有被人發覺。
后來，齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽。但是他不喜歡聽大家一起吹，改成一個一個地吹給他聽。
聽到這個消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
【篇二】小學三年級語文《濫竽充數》教案
一、教學目標：1、幫助學生正確地理解《濫竽充數》這則成語故事的內容，讓學生懂得：沒有真正的才干，混在行家里充數是*不住的。
鹿角和鹿腿聽課記錄及點評如下：
一、鹿角和鹿腿聽課記錄：
《鹿角和鹿腿》這一課。老師親切自信的教態、娓娓動聽的教學語言為我們以后的教學樹立了新的標桿。看似簡單卻不簡單的一堂課洋溢著教學的激情，展示著青年教師的活力，讓我們回味無窮。《鹿角和鹿腿》是部編版三年級下冊寓言單元的一篇精讀課文。
文章講信汪述了小鹿對鹿角和鹿腿態度的脊坦舉變化，告訴我們：尺有所短，寸有所長；不要光圖美麗，也要講實用價值。在老師的教學中環環相扣，活力四射，值得我們學習的地方很多。
二、鹿角和鹿腿的聽課點評：
1、整櫻碧堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。
2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
以上就是三年級語文聽課記錄的全部內容，但是從學生現場感受來看，學生并沒有領會到老師的用意。本節課我們已經用了繪本故事作為學習的載體，那到最后我覺得應該也是以繪本故事的情節來結束課堂，我認為，本節課利用繪本故事作為載體來上課已經做到了語文和數學的融合。
