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數(shù)學九上思維導圖,北師大版九上數(shù)學思維導圖

  • 數(shù)學
  • 2023-07-22

數(shù)學九上思維導圖?首先要歸納出多邊形的特點邊的定義,大于等于3。形狀多樣,五角星,六邊形規(guī)則的不規(guī)則的。面積的計算方法。以及多邊形在生活中的用處。思維導圖采用發(fā)散圖就可以。設置一個主題,新出四五個分主題。填入我們總結(jié)的內(nèi)容即可!那么,數(shù)學九上思維導圖?一起來了解一下吧。

九上人教版數(shù)學思維導圖

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北師大版九上數(shù)學思維導圖

畫思維導圖數(shù)學的方法如下:

1、第一步就是梳理好數(shù)學知識,在紙上或者腦子里構(gòu)建出思維導圖中用到的內(nèi)容。然后,進入到在線網(wǎng)站。

2、參照紙上或者腦子里構(gòu)建的圖,進行編輯,畫出來中心點和支點。

3、填充內(nèi)容,在中心點填寫思維導圖的主題,在分支填上具體的內(nèi)容。思維導圖不會寫太多,一般都是簡單概括。

4、內(nèi)容填充完成之后,就可以設置背景和字體了。在菜單欄那里,有對應的模式。根據(jù)個人的喜好,選擇對應的模式。

5、設置好之后,就可以導出了。也是在菜單欄那里,可以選擇導出的模式。

注意:在畫思維導圖的時候,一定要注意保存。不然的話,很可能會出現(xiàn)意外。

思維導圖的搭建是根據(jù)中心主題確定子主題,然后再對子主題進行詳細解釋說明的一個操作過程,下面我們以小學除法為例繪制一副思維導圖。

1、確定中心主題。這在上面已經(jīng)講述過了,思維導圖的繪制是圍繞中心主題進行搭建的,小學除法是中心主題,圍繞小學除法的知識點就是子主題,這時要多思維進行發(fā)散槐猛使用。

2、鉛改橋按住中心主題的一端右鍵點擊可以對子主題的節(jié)點進行添加使用,反復進行操作使用就可以將需要的節(jié)點添加完成。

3、滑塵首然后根據(jù)小學除法中總結(jié)的知識點,輸入到思維導圖的節(jié)點中兄族去,進行使用,知識點可以大概進行記載,這樣使用程度或者是外觀都會美觀一點。

數(shù)學九上一二單元思維導圖

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蘇教版數(shù)學九上思維導圖

思維導圖的構(gòu)建模式,都是先確定一個中心主題,引出子主題,對子帆逗主題再分層次。下面以一個小學數(shù)學的知識點為例,畫一幅思維導圖。

1、用最簡潔的語言確定要畫的數(shù)學主題。下面我們以“角的度量”為例。

2、角是從一點引出兩條射線所組成的圖形。所以我們先了解射線。

3、由射線引出線段和直線,比較三者之間的異同。

4、下臘轎橋面把關于角的重要知識點,在思維導圖上輪猛把關鍵詞標注出來。

注意事項

1、利用思維導圖梳理知識點,把它們之間的關系,用最簡單的方法表示出來是關鍵。

2、思維導圖完成以后,不斷的反思、總結(jié),思維導圖才能越畫越好。

3、學畫數(shù)學思維導圖,技巧占小半,頭腦占大半,重在概念性的梳理得當,知識點清楚了,數(shù)學思維導圖也就不難畫了。

4、思維導圖把看似分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng),使知識化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。這就好比是撿葡萄,你一粒一粒撿,恐怕最多拿幾十粒,但要是把葡萄串成串,拿到的葡萄可能多幾十倍。它可以縮短記憶的時間,也可以節(jié)省復習的時間,圖片與文字,包括一些顏色的結(jié)合可以刺激大腦,讓記憶更加快而且牢固。

初三上學期圓思維導圖

九年級數(shù)學學習對我們來說很關鍵,因此必須掌握好課堂上學習的數(shù)學知識,而數(shù)學思維導圖可以幫助我們更好的學習。下面我精心整理了九年紀上的數(shù)學思維導圖,供大家參考,希望你們喜歡!

九年紀上的數(shù)學思維導圖欣賞

九年紀上的數(shù)學: 一元二次方程知識點整理

一、定義和特點

1、一元二次方程:含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的最高次數(shù)是2的整式方櫻消程叫做一元二次方程。

2、一元二次方程的一般形式:ax的平方+bx+c=0(a≠0),它的特征是:等式左邊加一個關于未知數(shù)x的二次多項式,等式右邊是零,其中ax的平方+叫做二次項,a叫做二次項系數(shù);bx叫做一次項,b叫做一次項系數(shù);c叫做常數(shù)項。

二、方程起源

古巴比倫留下的陶片顯示,在大約公元前2000年(2000 BC)古巴比倫的數(shù)學家就能解一元二次方程了。在大約西元前480年,中國人已經(jīng)使用配方法求得了二次方程的正根,但是并沒有提出通用的求解方法。西元前300年左右,歐幾里得提出了一種更抽象的幾何方法求拿頌鏈解二次方程。

7世紀印度的婆羅摩笈多(Brahmagupta)是第一位懂得用使用代數(shù)方程,它同時容許有正負數(shù)的根。

11世紀阿拉伯的花拉子密獨立地發(fā)展了一套公式以求方程的正數(shù)解。

以上就是數(shù)學九上思維導圖的全部內(nèi)容,初中數(shù)學思維導圖 數(shù)學思想方法總論 初中數(shù)學一線牽,代數(shù)幾何兩珠連;三個基本記心間,四種能力非等閑。常規(guī)五法天天練,策略六項時時變,精研數(shù)學七思想,誘思導學樂無邊。

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