目錄2018歷史期末考試答案 2017年歷史期末考試卷及答案 2017年中考歷史試卷及答案 2017年四川高考考生人數 2017一2018七年級歷史答案
1.初一上學期歷史期末試卷及答案
2.2017年高考全國卷3歷史試卷結構 新課標各題型分值是多少分
2017全國卷3高考歷史試卷題型結構及分值
除部分高考改革地區外，一般每年高考試題題型變化不大。歷史滿分100分。
第I卷 選擇題（共12小題，每小題4分，共48分）
24~35，單選
第II卷 非選擇題（共2題，共52）
必考題
40題，25分
41題，12分
選考題（4道選考題任選一題作答）
45題，選修1：歷史上重大改革回眸，15分
46題，選修2：近代社會的民主思想與實踐，15分
47題，選修3:20世紀的戰爭與和平，15分
48題，選修4：中外歷史人物評說，15分。
22017全國卷3高考歷史各題型答題技巧
2017全國卷3高考歷史理解命題意圖：每道材料解析題的設計，都有其意圖。通過閱讀材料和設問，一定要理解其意圖，考頌則慮這道題考查哪些基礎知識、基本觀點、能力要求，從材料中可得到哪些認識，認識應達到的高度等。最后檢查答案時還要從這些方面去衡量，找出漏洞，予以彌補。
3.黑龍江省海倫市三中2016
海倫野歷棚市位于黑龍江省中部，綏化市北部。南距哈爾濱市214公里，北距黑河市376公里，西距齊齊哈爾市268公里。幅員面積4667平方公里，耕地面積441萬畝。總人口84.7萬人，其中：農業人口65萬人。轄23個鄉鎮243個行政村，3個街道辦事處，20個社區。 海倫市是黑龍江省綏化市的縣級市，屬寒溫帶大陸性氣候，面積4667平方公里，人口84.7萬（2011年），其中城市人口13萬，人口和幅員面積均居黑龍江省市縣第七位。享有中國優質大豆之鄉、中國高淀粉玉米之鄉、中國甜菇娘之鄉、中國民間藝術之鄉、中國甜菜之鄉、中國籽鵝之鄉“六鄉”美譽，是國家重要的商品糧基地縣。
2014年3月海倫市入選國家首批新能源示范城市。
4.2017年畢業考試歷史的范圍
南昌中考歷史科目注重考查學生對基本歷史知識的掌握情況；考查學生的學科素養和學習潛力；考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。歷史
與思想品德合卷，采爛伍用開卷考試形式。考試范圍包括中國近現代史、世界古代史和世界近現代史。考試時間為50分鐘，試卷滿分為30分。
值得一提的是，往年南昌中考歷史與生物都是每年抽簽決定哪一科為必考。而從明年起，歷史就將成為必考科目，且總分增至50分。雖然是開卷，但學生仍需予以重視。
從今年的考試說明來看，南昌在題型方面，由原來的15道選擇題調整為12道選擇題和3道改錯題，分值
各1分；綜合題題型不變，共3題。“南昌卷與省卷相比，難度系數相對較低，題型和題量上無太大變化，只是在分值設置在有所差異。明年難度提升、分值增加，
要求學生也要重視歷史科目的學習，能更好地將所學知識點靈活運用。”
(2014·；四川文綜·14)(30分)歷史敘述、歷史解釋和歷史評
【考點】 （ 2 ）戊戌變法；辛亥革命；晚清中國經濟結構的變化；近代中國思想解放的潮流 —— 西學東漸思潮；近代中國物質生活和社會習俗的變化；近代中國交通、通信的進步；近代中國大眾傳媒的發展 （ 3 ）史學理論 —— 歷史評價； “中體西用”思想； 戊戌變法；辛亥革命；新文化運動 【解析】 （ 2 ） 結合材料三可知首先應該講圖四中的信息條理化，然后予以解釋。
第一步圖四信息條理化，首先確定信息所屬領域即社會生活領域，然后將各具體信息，進行分類整理；可知圖片所屬包括物質生活習俗、交通通訊、傳媒變遷等幾類，故在總述后分別予以游檔介紹即可完成對圖片描述。第二部對圖片的解釋，首先可從史觀的角度予以簡要分析，其次可聯系階段政治、經濟、文化特征及相關知識予以關聯分析，即可對上述變遷出現的原因予以回應，同時也可兼及影響、評價等。
也即在分析評價中要注意宏觀、中觀、微觀分析相結合。 （ 3 ） 第一小問如何評價包括兩個方面，一是指評價方法，結合材料我們看到陳旭麓是將“中體西用”放在具體的時代背景下進行分析，故方法可稱之為歷史的評價；“如何”評價含義二之的是對“中體西用”的看法、觀點，梳理材料、提取關鍵詞，概括歸納可知 陳旭麓對“中體西用”持較多的肯定態度，他認為當時中國封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件。
第二小問 這一評價遵循的原則，也即前述評價方法， 把評價對象放在當時的歷史條件下進行分析。第三小問 按照這一原則，任選表 3 中的一種觀點進行評價，也即分析在當時的歷史條件下，表格中各種觀點主張是否具有現實可行性。
具體而言， 戊戌變法：該觀點忽視了當時封建頑固勢力強大，維新派實力相對弱小的特定歷史條件。辛亥革命：該觀點忽視了當時中華民族危機空前嚴重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發展的歷史現實。
新文化運動：該觀點忽視了當時的專制統治和復古逆流的社會現實，以及新文化運動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。 【答案】 （ 2 ）整理：圖 4 所示新事物具體表現在物質生活與社會習俗的變遷、交通和通信的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現了近代中國社會生活的變化。
因果：鴉片戰爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進的西方工業文明對傳統中華文明的沖擊；部分先進的中國人倡導向西方學習和社會變革運動的影響。這些新事物的出現，促進了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。
（ 10 分） （ 3 ）評價：當時中國封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件。 原則：歷史評價應把評價對象放在當時的歷史條件下進行。
戊戌變法：該觀點忽視了當時封建頑固勢力強大，維新派神銀亂實力相對弱小的特定歷史條件。 辛亥革命：該觀點忽視了當時中華民族危機空前嚴重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發展的歷史現實。
新文化運動：該觀點忽視了當時的專制統治和復古逆流的社會現實，以及新文化運動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。（ 10 分）。
2014四川高考歷史答案
答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A D B C D C D B A C B B
13.(22分)
(1)(8分)
主要因素：優越的地理條件和獨特的資源優勢；相對安定的政治環境；商品經濟的發展與海外需求的擴大； *** 的重視，如創建御器廠、改革工匠制度。注重借鑒和改進技術，不斷細化分工；注重核心產品的開發，如青花瓷。
(2)(9分)
注重傳統文化的保護與傳承，如保護模具；重視技術專利和品牌保護，如申請專利和藍劍商標沿用至今；重視人才培養，如建立專門學校。
(3)(5分)
要求：見解應與所舉案例形成合理聯系。
14.(30分)
(1)(10分)
新航路開辟后的早期殖民擴張，顯示出全球化開始時的無序狀態。18世紀后期開始的工業革命，促進了資本主義世界市場的擴大，確立了國際經濟交流的基本準則。19世紀后期開始的第二次工業革命，促進了世界經濟的搏團整體化趨勢，第一次在世界范圍內形成了勞動分工的基本格局。20世紀中葉，世界銀行等世界性經濟組織的建立，促進了世界經濟的體系化、制度化。20世紀末世界貿易組織的建立，標志著全球有序的自由貿易新時期的開始。
(2)(10分)
整理：圖4所示新事物具體表現在物質生活與社會習俗的變遷、交通和通信的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現了近代中國社會生活的變化。
因果：鴉片戰爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進的西方工業文明對傳統中華文明的沖擊；部分先進的中國人倡導向西方學習和社會變革運動的影響。這些新事物的出現，促進了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。
(3)(10分)
評價：當時中國封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件。
原則：歷史評價應把評價對象放在當時的歷史條件下進行。
戊戌變法：該觀點忽視了當時封建頑固勢力強大，維新派實力相對弱小的特定歷史條件。
辛亥革命：該觀點忽視了當時中華民族危機空前嚴重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發展的歷史現實。
新文化運動：該觀點忽視了當時的專制統治和復古逆流的社會現實，以及新文化運動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。
2014四川高考歷史答案
答案題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 A D B C D C D B A C B B13.(22分)（1）(8分)主要因素：優越的地理條件和獨特的資源優勢；相對安定的政治環境；商品經濟的發展與海外需求的擴大； *** 的重視，如創建御器廠、改革工匠制度。
注重借鑒和改進技術，不斷細化分工；注重核心產品的開發，如青花瓷。（2）(9分)注重傳統文化的保護與傳承，如保護模具；重視技術專利和品牌保護，如申請專利和藍劍商標沿用至今；重視人才培養，如建立專門學校。
（3）(5分)要求：見解應與所舉案例形成合理聯系。14.(30分)（1）(10分)新航路開辟后的早期殖民擴張，顯示出全球化開始時的無序狀態。
18世紀后期開始的工業革命，促進了資本主義世界市場的擴大，確立了國際經濟交流的基本準則。19世紀后期開始的第二次工業革命，促進了世界經濟的整體化趨勢，第一次在世界范圍內形成了勞動分工的基本格局。
20世紀中葉，世界銀行等世界性經濟組織的建立，促進了世界經濟的體系化、制度化。20世紀末世界貿易組織的建立，標志著全球有序的自由貿易新時期的開始。
（2）(10分)整理：圖4所示新事物具體表現在物質生活與社會習俗的變遷、交通和通信的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現了近代中國社會生活的變化。因果：鴉片戰爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進的西方工業文明對傳統中華文明的沖擊；部分先進的中國人倡導向西方學習和社會變革運動的影響。
這些新事物的出現，促進了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。（3）(10分) 評價：當時中國封建頑固勢力異常強大，“中體西用”為西學的傳入創造了條件。
原則：歷史評價應把評價對象放在當時的歷史條件下進行。戊戌變法：該觀點忽視了當時封建頑固勢力強大，維新派實力相對弱小的特定歷史條件。
辛亥革命：該觀點忽視了當時中華民族危機空前嚴重，清 *** 的“新政”步入困境，民主革命勢力迅速發展的歷史現實。新文化運動：該觀點忽視了當時的專制統治和復古逆流的社會現實，以及新文化運動知識精英試圖把中國引入民族政治軌道的追求。
四川社會歷史簡況-四川社會歷史簡況（一）行政區劃（二）人口與民
（一）行政區劃。
截至2005年底，全省有18個地級市、3個自治州、181個縣（市、區）、4544個鄉鎮、239個街道辦事處。基層群眾自治組織中，社區居民委員會4822個，村民委員會50182個。
（二）人口與民族。 截至2005年12月31日，全省共有26563878戶，86421445人，平均每戶3。
25人，總人口數比2004年增加了468514人，年增長率為0。54%，比上年下降了0。
23個百分點。總人口中：男性44836367人，占總數的51。
88%；女性41585078人，占總人口的48。12%，男女性別比為107。
8:100。總人口中：18歲以下的18654580人，占總人口的21。
59%;18歲~35歲的24839717人，占總人口的28。74%;35歲~60歲的30993594人，占總人口的35。
86%;60歲以上的11933554人，占總人口的13。81%。
四川省位于中國西南部，是一個多民族的大省，有55個少數民族。 據2000年全國第五次人口普查統計，四川少數民族人口415萬人。
其中世居的14個少數民族按在省內人口的多少依次為彝族、藏族、羌族、苗族、 *** 、蒙古族、土家族、傈僳族、滿族、納西族、布依族、白族、壯族、傣族。 少數民族主要聚居在涼山彝族自治州、甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州及木里藏族自治縣、馬邊彝族自治縣、峨邊彝族自治縣、北川羌族自治縣。
四川民族地區幅員遼闊，面積30。21萬平方公里，占全省總面積的60。
14%。涼山彝族自治州有彝族人口181萬人，是全國最大的彝族聚居區；藏族人口122萬人，是全國第二大藏區；羌族人口30萬人，是全國惟一的羌族聚居區。
此外，省內有18個市為少數民族散雜居地區。 2005年底，散雜居少數民族人口達80萬人，其中有6個享受民族地區待遇的縣（區）和95個民族鄉。
（三）悠久的歷史與文化。 四川省簡稱川或蜀。
在商周時期，四川地區建立了兩個國家：一個是在今川西地區，由古蜀族為中心建立的蜀國；另一個是在今川東地區（包括今重慶市），由古巴族為中心建立的巴國。 所以，四川地區古稱“巴蜀”。
公元前316年，秦滅巴蜀，置巴蜀二郡，漢屬益州，唐屬劍南道及山南東、西等道，宋置川陜路，后分置益、梓、利、夔四路，總稱四川路，至此始有四川之名。元設四川行中書省，簡稱“四川行省”，明置四川布政使司，轄區內還包括今貴州省遵義和云南東北部及貴州西北部。
清為四川省，并對川、滇、黔3省省界進行較大調整，基本確定了現在四川的南部省界。 民國時期，今四川西部分治為西康省，1955年西康省劃歸四川。
1997年將四川分為今重慶直市和四川省，川渝分治。目前，四川省轄18個市，3個民族自治州。
自古以來四川就享有“天府之國”的美譽。 優越的地理條件和經濟條件，使四川成為中國經濟開發最早的地區之一。
據考古證明，舊石器時期今四川境內就有人類活動，在距今4000~5000年時期，成都平原地區是長江上游區域文化的起源中心。其中廣漢三星堆和成都金沙遺址，是古蜀國政治經濟和文化中心。
農業文明和城市文明的很早興起，使歷史上四川的農業、冶金、絲織、建筑等都得到一定發展。 優越獨特的生態環境為巴蜀文明的生長、繁衍創造了有利條件。
四川是中國文明的重要起源地之一，以其顯著而獨特的內涵和特點聞名于世。 文明淵源深厚。
四川文明在夏商時代為神權文明，西周至春秋戰國為禮樂文明。 秦統一巴蜀后，巴蜀文化逐步轉型為秦漢文化的一支重要地域亞文化。
漢魏之際為中國道教的發源地，隋唐五代為文學繁榮之地，佛教也取得了令人矚目的成就。宋代經濟文化高度繁榮，出現了全世界最早的紙幣“交子”。
巴蜀的科技在歷史上很發達，有都江堰水利工程、種植技術、鹽井技術、青銅冶煉技術、天文學、數學、醫學等。 地方特色顯著。
四川主要屬于巴蜀文化區，區域文化自成體系。四川語言文化、戲曲文化、茶文化、酒文化、飲食文化、織錦文化、鹽文化等都具有濃郁的地方風格，如四川方言、川戲、川茶、川酒、川菜、川藥及蜀繡、蜀錦、川派盆景等文化品牌都帶有強烈的地方特色。
文化珍品薈萃。四川悠久的歷史和豐厚的人文積淀，留下了一批珍貴稀有的高品味文化。
峨眉山——樂山大佛是世界自然與文化雙遺產，都江堰——青城山是世界文化遺產，廣漢三星堆和成都金沙遺址出土的大量金器、銅器、玉器和陶器都屬文物精品。有國家級歷史文化名城7座，省級歷史文化名城24座，省級歷史文化名鎮22座，全國重點文物保護單位64處，省縣級重點文物保護單位3000余處，其他人文景點200多個。
川菜位居我國三大菜系之列，五糧液等川酒為國宴珍品，蒙頂茶、峨嵋毛峰等中國名茶享譽全國。 兼容多元文化。
四川文化雖不可避免地具有農業文明的封閉性和靜態性，但它又明顯地具有對外努力開拓的開放性。除了境內本土的巴蜀文化和西部藏區文化外，只要跨出盆地，便與楚文化、秦隴文化、滇文化、夜郎文化、藏彝文化區域路途相接，促成了與四方經濟文化的交流滲透，形成巴蜀文化多元兼容開放的明顯特點。
改革開放以來，還吸納了西方節慶文化與飲食文化。 杰出人才 徐僖、鄭家奎、黃潤秋3位科研人員近日榮獲第三屆四川省科技杰出貢獻獎，分別。
2014年全國高考試題新課標文綜歷史答案
【與其在網上等，還不如主動出擊去尋找機會更加大一些】
這位同學你好，一般最新版本的書網上是沒有參考答案可以直接給你的。所以大多數網友幫不了你也不要怪他們！
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(2)、你可以在淘寶或者京東購物上向賣家索要一下：
具體步驟：一、在搜索框內輸入相應教材的名稱
二、聯系賣家
三、得到答案
注意：說話時禮貌一點，叔叔阿姨哥哥姐姐多叫幾聲，先詢問有沒有這本和你的版本批次相同的書，然后說出你的難處，以情動人就可以順利拿到答案了（最好讓他們用手機拍照給你）
(3)、向你的同學問問：可能他們已經買了一本相同的有答案的書，問他們借一下，當然出于關系的緣故，你最好請他們喝點飲料或者果汁之類的，鞏固一下關系！
如果覺得有幫助，請采納，謝謝！~~~~~~~
如果實在不行，只能花錢買一本了。……或者網上找人代做，不過費用絕對會比書錢貴，而且可能上當受騙，我希望我能幫到你！
一、2015年全國高考試卷二卷作文（內涵評語）
蓋天下美景而又著歷史之厚重者，必為世人心馳神往，趨之若鶩，難以計數。
其或為山水折服，或為名勝傾心，或為登凌絕頂以舒心境，或為別離塵囂以求靜心，亦或為過江之鯽類兒。余常聞武當景色秀麗，風月無邊，加之歷史名勝古跡，其名氣駕五岳之上，雋秀與黃山比肩，底蘊與九華齊名，仙境與蓬萊并駕，奇險與華山同語，每及與此，砰然心動，向往之情溢于言表。
吾常夢中神游武當仙境，待夢盡覺醒之時，身置千里之遙，終覺黃粱，不亦悲乎。然世之事，誠不可測。
吾與三兩同事，駕車馳往，待及山腳處，方知夢中之事得償所愿。武當不愧為天下名山，山下人聲鼎沸車水馬龍，前者呼，后者應；山中盤旋車次來往交錯，猶與盤龍，直追白日；山頂紫氣妖嬈峰插云霄，欲與天公試比高。
如今身臨其境，得觀全景，攬武當山嶺丘壑于胸中，取鐘鼓紅樓與眼下，聽空谷回音于耳內，聞清風香氣于口舌，寰宇之內，耳得為聲，目遇成色，加之踏千年古土，立舉世之峰，與日月對歌，同宇宙交歡，磅礴之勢，無與爭鋒。武當仙境風光旖旎，山川秀美，群峰爭奇，窮兩三日而不能盡玩也。
人行其中，猶入畫境，如夢如幻，似癡似醉。雖無長河落日大漠孤煙之壯觀，卻有行到水窮坐看云起之曼妙。
然其景色之繁多，名勝之悠久，令人浮想而忘歸。然吾行程之匆匆，以走馬之勢觀全豹之一斑，武當全景，得見其四。
南巖宮殿，臨壁而建，鬼斧神工，天下奇絕；太子坡，琳瑯樓閣，翠瓦丹墻，皇室之風躍然紙上；逍遙谷，溪水潺潺，魚戲潭底，時有歌聲遙向呼應；紫霄宮，錯落有致，雄視寰宇，氣沖霄漢。能觀此四景，不虛此行也。
古人詩云：“會當臨絕頂，一覽眾山小。”武當諸峰之中，以天柱為頂，然此行未及頂峰，實為憾事。
事后思肘，循徑之頂峰時，受他人左右，致使與頂峰背道，未能及也。殊不知，致人生頂峰之途中，跳出樊籬之世人日漸其少，而為聲色繁蕪所惑之徒日漸其多，故終不能至頂峰者亦多矣，莫不悲乎！。
二、2015高考文綜歷史山東卷和全國卷有哪些不同
你是為了備戰高考嗎掘中薯？如果是，可以不用研究山東卷了，因為從明年開始，山東文綜使用全國卷考試，不用山東卷了。
說一下區別：選擇題歷史部分全國卷是12個，山東卷是11個。
全國卷選擇題一般會有1~2個圖標題，但不會太多，而且沒有組合題，就是圈一圈二圈三圈四那樣的，也沒有否定式選擇題，如不正確的是，不能說明，錯誤的是，這樣的這四五年全國卷都沒有出現過。培和
然后是大題，區別很大，山東這兩年兩道大題形式都比較新穎，但是考查的比較簡單，很容易找到切入點。
全國卷40題一般都是兩段材料，兩個設問或者三個設問，綜合性比較強。但41題，很難把握題型，這個題的題型每年都變，但均是開放性的試題，有時候不容易找準切入點，關于這個題，如果是為了備考，最好近四年的全國卷看一下這個題型，然后多做一下這個題型的題，熟悉一下41題的模式，因為每年都不一樣，所以明年會是什么樣的題型很難說，到時一定要靜下心找好切入點。
最后是選做題，全國卷是四個選一個，山東卷是三選一。但是全國卷選做題的特點是選做內容不出教材上的，除了戰爭與和平這個和教材沾邊，其他三個都不從教材上出題，判者所以一般老師會讓學生選做歷史上重大改革回眸和中外歷史人物評說，因為這兩個相對比較簡單，可以聯系必修內容和給的材料就能答題。當然戰爭這個也可以。當然四選一選擇范圍更大，選你自己最有把握的一個答就可以了。要說明的是選做題全國卷占15分，山東卷只占10分，所以分值高了5分，一定要更加重視。
三、求近三年2015至2017高考全國二卷理綜試題及答案電子版,謝謝
1、2016年高考四川省文綜將使用新課標二卷。
2、四川省高考使用全國卷實行分步推進，平穩過渡。2016年使用全國卷的科目是語文、文科綜合（政治、歷史、地理），以及外語科小語種（含聽力）；2016年使用四川卷的科目是數學（文、理）、理科綜合（物理、化學、生物）、英語科（含聽力，聽力考試使用全國統一命制的試題）。
各學科考試要求以2016年普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版），以及國家和四川省相應的考試說明為依據。從2017年起，四川省普通高考各科全部使用全國卷。
四、2017海南卷與全國二卷的區別
1、2016年高考，廣東、河北、河南、山西、江西、湖南、湖北、福建、安徽9省將使用 "全國卷 新課標卷 乙卷
2016年普通高考全國卷將命制甲、乙、丙三類試卷（海南卷除外，仍由國家考試中心為海南省單獨命制）。
在2015年甲卷（全國II卷）、乙卷（全國I卷）的基礎上，新增丙卷。
丙卷與甲卷（全國II卷）在試卷結構上相同、難度相當。
2016年，重慶和四川、廣西、陜西考生將使用丙卷。其他省份還保持原來的甲卷（全國II卷）與乙卷（全國I卷）使用情況不變。
2、2016高考使用全國甲卷省份：貴州 甘肅 青海 *** 黑龍江 吉林 寧夏 內蒙古 新疆 云南 遼寧
2016年高考使用全國乙卷省份：河南 河北 山西 湖北 江西 湖南 廣東 福建、安徽 、山東（英語、綜合）
2018年高考增加使用全國乙卷省份：山東（語文，數學）
2016年高考使用全國丙卷省份：重慶、四川、廣西、陜西。
單獨命題 海南（語文、數學、英語使用全國甲卷，政治、歷史、地理、化學、生物為考試中心命題。）
五、新課標全國1卷難嗎
我曾經是一名光榮的黑龍江省考生，我用的是全國卷二，等高考后我又做了一遍全國卷一，我比較了一下：1 如果只是比較全國卷的話，卷二比卷一稍難，像今年的數學卷子，全國二卷和全國一卷難度都比較大，創新度都比往年高，但是如果認真做一下比較的話，卷一還是比卷二有難度，例如2015年的數學卷子，卷二的選擇題較卷一簡單很多。
2如果拿卷一和其他省市比的話，卷一還是較容易一些的，因為全國卷是面對一些較貧困省，教育相對落后的省市，所以相比較像上海卷，廣東省，等等，全國卷還是較占優勢的，像今年的全國卷的語文試題，卷一和卷二都和往年一樣試題較穩定，沒有像北京卷等省市創新度較高。
1.歷史高考復習資料
在《把握高考歷史試題的走向》（載《招生考試報》2008年第4-5期）一文中，筆者從傳統試題的內在變化和新型題型的多方面開拓兩個方向，預測了2009年高考歷史試題（尤其是“文綜”四川卷歷史試題）的走向，并建議同學們參考這一分析，制定或調整高考歷史復習的策略。
這里，筆者就歷史復習策略提出幾點建議：一、發揮史觀的引領作用 綜觀近年高考歷史試題，我們得出了史觀是高考歷史試題之魂，脫離史觀不成題的結論。因此，歷史復習應適當重視理論，注意發揮史觀的引領作用。
1、了解幾種重要新史觀的精髓 近年來，現代化史觀、整體史觀（全球史觀）、文明史觀、社會史觀和生態史觀明顯地影響著高考歷史試題的命制，對新史觀我們應有初步的了解。這五種史觀的要義，可概述如下：現代化史觀認為，人類社會近現代的歷史是從農業社會向工業社會演進的歷史手滲跡，即現代化的歷史。
現代化包括經濟、政治、文化、社會生活現代化。經濟現代代主要是工業化和農業現代化。
政治現代化的主要內容是民主化和法治化。整體史觀（全球史觀）認為，人類社會的歷史是從分散發展到整體發展演進的歷史。
新航路開辟以后，世界進入整體發展階段。19世紀中后期，世界初步成為一個整體。
19世紀末到20世紀初，世界成為一個不可分割的整體。當代世界整體化全球化趨勢加強。
人類的交往加強了世界的橫向聯系，促進了整體化的發展。文明史觀認為，從本質上說，人類歷史的發展過程就是人類創造、積累文明成果以及人的自身文明化的過程。
人類文明史可分解為物質文明史、政治文明史、精神文明史、社會文明史。各國各地區的人民創造的優秀文明成果是人類的共同財富。
不同的文明需要交流。社會史觀認為，和歷史上的經濟、政治和文化問題一樣，社會問題也是史學的研究對象。
研究歷史，不僅要“眼光向上”，關注“大人物”和“大事件”，還要“眼光向下”，關注“小人物”，關注與平民百姓蕓蕓眾生息息相關的“小事”。生態史觀認為，歷史流變中人與自然、社會與自然的關系，是史學研究的一個重要領域。
總結人類處理與自然關系的歷史經驗和歷史教訓，促進人與自然和諧相處與協調發展是生態史研究的主旨。史觀問題首先是認識歷史的視角問題，新史觀為我們認識歷史提供了新的視角。
史觀問題也是歷史闡釋體系問題，新史觀為我們提供了更多的歷史闡釋體系。我們應運用新史觀去引領歷史知識的復習，讓歷史學習具有時代活力，適應高考歷史試題的變化。
2. 重溫革命史觀的要點 革命史觀是階級斗爭史觀的一種具體形態。革命史觀認為，革命階級斗爭的最高形式，是階級社會歷史發展的直接動力。
在隆重紀念“五四”運動九十周年和中華人民共和國成立六十周年的2009年，復習中國近代史一定要運用新民主主義革命理論去剖析這兩大歷史事件。為此，應重溫新民主主義革命的特點、新民主主義革命與舊民主主義革命的聯系和區別、新民主主義革命和社會主義革命的聯系和區別等重要理論問題。
二、提高主干基礎知識復習的質量與水平 歷史知識豐富浩瀚，中學歷史講授的和歷史高考考查的只能是歷史基礎知識，尤其是主干歷史基礎知識。主干歷史基礎知識是關于歷史上的重要事件、重要人物、重要制度等的知識，是構建歷史知識體系不可或缺的知識。
歷史復習要狠抓主干歷史基礎知識的掌握和運用。一般可采用以下三種方法進行復習：1、要素復習法 根據時間、地點、人物（個體或群體）、過程（或內容）、評價（意義、影響等）喊鉛五個要素掌握歷史主干基礎知識。
2、復習法 按縱向和橫向把相關歷史主干基礎知識串聯起來，進行（專題）復習。如按時間順序，把美國獨立戰爭、南北戰爭、羅斯福新政聯系起畢并來進行復習，構成美國史知識，此屬縱向復習法。
而把發生于19世紀中期的日本明治維新、俄國廢除農奴制的改革、林肯頒布《宅地法》和《廢除黑人奴隸制宣言》的改革措施聯系起來進行復習，則屬橫向復習法。復習往往可收到事半功倍的效果。
3、視角變換復習法 此種方法實質上是在兩種或兩種以上史觀引領下復習主干歷史基礎知識所反映的重大歷史問題。下試舉兩例：用視角變換法復習羅斯福新政：① 用現代化史觀復習，側重掌握羅斯福通過國家干預，調整美國經濟模式，應對和解決嚴重經濟危機的措施。
② 用社會史觀復習，側重掌握羅斯福采用哪些措施，應對和解決嚴重經濟危機帶來的嚴重社會問題（失業、貧困、流浪等）。③用生態史觀復習，側重復習羅斯福采用哪些措施（如綜合治理田納西河流域等），應對20世紀30年代美國的生態環境危機。
用視角變換法評價孫中山：① 在革命史觀引導下，根據孫中山領導資產階級民主革命（辛亥革命）的主要史實，得出他是中國民主革命先行者的結論。② 在現代化史觀的引領下，根據孫中山對中國政治現代化、經濟現代化、文化現代化等所作出的巨大貢獻，得出他是中國現代化的光輝先驅的結論。
③ 在社會史觀的引領下，憑借南京臨時 *** 頒布的剪發辮、改稱呼等社會改革措施，出孫中山是移風易俗的倡導者的結論。④ 在整體（全球）史。
2.2017年高考全國卷3歷史試卷結構 新課標各題型分值是多少分
2017全國卷3高考歷史試卷題型結構及分值
除部分高考改革地區外，一般每年高考試題題型變化不大。歷史滿分100分。
第I卷 選擇題（共12小題，每小題4分，共48分）
24~35，單選
第II卷 非選擇題（共2題，共52）
必考題
40題，25分
41題，12分
選考題（4道選考題任選一題作答）
45題，選修1：歷史上重大改革回眸，15分
46題，選修2：近代社會的民主思想與實踐，15分
47題，選修3:20世紀的戰爭與和平，15分
48題，選修4：中外歷史人物評說，15分。
22017全國卷3高考歷史各題型答題技巧
2017全國卷3高考歷史理解命題意圖：每道材料解析題的設計，都有其意圖。通過閱讀材料和設問，一定要理解其意圖，考慮這道題考查哪些基礎知識、基本觀點、能力要求，從材料中可得到哪些認識，認識應達到的高度等。最后檢查答案時還要從這些方面去衡量，找出漏洞，予以彌補。
3.歷年高考試卷網站請說出具體網站啊~謝了
2008年高考試題 >> 更多 ·2008年四川延考區高校招生統一試卷（理數）·2008年四川延考區高校招生統一試卷（理綜）·2008年四川延考區高校招生統一試卷（文數）·2008年四川延考區高校招生統一試卷（文綜）·2008年四川延考區高校招生統一試卷（英語）·2008年四川延考區高校招生統一試卷（語文）·2008年高考政治試題及參考答案（上海卷）·2008年高考歷史試題及參考答案（上海卷）·2008年高考文科綜合試題及參考答案（上海卷）·2008年高考地理試題及參考答案（上海卷） 2007年高考試題 >> 更多 ·2007年高考英語試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考語文試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考數學試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考生物試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考歷史試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考地理試題及參考答案（江蘇卷）·2007年高考英語試題及參考答案（重慶卷）·2007年高考語文試題及參考答案（重慶卷）·2007年高考文科綜合試題及參考答案（重慶卷）·2007年高考文科數學試題及參考答案（重慶卷） 2006年高考試題 >> 更多 ·2006年高考江蘇卷政治試題及參考答案·2006年高考江蘇卷語文試題及參考答案·2006年高考江蘇卷英語試題及參考答案·2006年高考江蘇卷物理試題及參考答案·2006年高考江蘇卷數學試題及參考答案·2006年高考江蘇卷生物試題及參考答案·2006年高考江蘇卷歷史試題及參考答案·2006年高考江蘇卷化學試題及參考答案·2006年高考江蘇卷地理試題及參考答案·2006年高考上海卷語文試題及參考答案 2005年高考試題 >> 更多 ·2001~2005年高考真題精選：地理--中國地理·01~05年高考真題精選：化學--植物生命活動調節·2001~2005年高考試題精選：英語--短文改錯·2001~2005年高考真題精選：物理--電磁感應·2001~2005年高考真題精選：物理--磁場·2001~2005年高考真題精選：物理--電場 2004年高考試題 >> 更多 ·2004年高考試題語文（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題英語（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題文科數學（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題理科數學（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題文科綜合（全國卷Ⅰ） ·2004年高考試題理科綜合（全國卷Ⅰ） 2003年高考試題 >> 更多 ·2003年高考試題及答案地理（江蘇卷） ·2003年高考試題及答案物理（江蘇卷） ·2003年高考試題及答案生物（江蘇卷） ·2003年高考試題理科數學（天津卷） ·2003年高考試題答案理科數學（天津卷） ·2003年高考試題理科綜合（天津卷） 2002年高考試題 >> 更多 ·2002年高考試題及答案化學（上海卷） ·2002年高考試題及答案物理（上海卷） ·2002年高考試題及答案語文（上海卷） ·2002年高考試題及答案理科數學（天津卷） ·2002年高考試題及答案英語（北京卷） ·2002年高考試題語文（北京卷） 2001年高考試題 >> 更多 ·2001年高考試題及答案政治（“3+2”卷） ·2001年高考試題及答案生物（上海卷） ·2001年高考試題及答案化學（江西卷） ·2001年高考試題及答案物理（江西卷） ·2001年高考試題及答案政治（江西卷） ·2001年高考試題文科綜合（浙江卷） 2000年高考試題 >> 更多 ·2000高考試題綜合能力測試（廣東卷）·2000高考試題理科綜合（浙江卷） ·2000高考試題文科綜合（浙江卷）·2000高考試題及答案政治·2000高考試題及答案理科數學 ·2000高考試題及答案物理 見網站最下腳處。
4.高考歷史試卷分析400字
期中考試中，我語文得了93分。
之后，我分析了試卷，發現試卷中有許多不應該犯的錯誤，并且這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！第一：我在拼音寫漢字時，由于粗心把“規矩”的“規”的“豎彎鉤”寫成了“捺”，只是丟了分。
第二：我在讀拼音選字時，由于沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。第三：我在給字選擇正確的意思時，由于課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。
第四：我在做排序題時，由于粗心大意將“群蛙”看成了“石蛙”，所以排錯了三個。第五：由于課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。
此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。5，可是我因為粗心而丟了5。
5分。所以我決心要制服粗心、積累的課外知識薄弱這兩個惡魔，從而讓期末考試考到更加理想的成績。
5.高考歷史題型有哪些
答：審題四步驟
審題是取得理想成績的關鍵。審題就是審閱推敲試題的含意，從題目本身的文字中了解題目的內容和要求，從而判斷試題的類型，確定答題的中心和選擇答題的材料。如何審題，概括地說就是細心閱讀、認真理解、開拓思路、反復推敲、組織要點。具體要按照以下四步走：
第一步，審題型。高考歷史主觀題主要有敘述、分析、比較、論證、評價等類型。不同類型的試題各有不同的要求。熟悉和掌握歷史試題的不同類型和要求，有針對性地回答問題是取得較好成績的前提。例如：“結合19世紀晚期的有關背景，分析甲午戰爭爆發的必然性。這場戰爭對中國國內政局和遠東國際局勢產生了哪些重大影響？”這是一道敘述分析類型的主觀題。重點考查考生對甲午戰爭的背景和影響的理解，要求考生分析的也是背景和影響。試題的要求是敘述加分析，這是試題的重點。
第二步，審范圍。所謂“范圍”，指的是問題所涉及的時間、空間、人物、事件以及在分析論述時應涉及的論點、論據。換言之，就是要審清試題的具體要求，找到答題的廣度和深度，否則便容易跑題。例如：“第二次世界大戰是怎樣爆發的？”此題從原因上分析有遠因、有近因、有根源；時間跨度為1919~1939年；內容分析有凡爾賽-華盛頓體系的形成、20年代的國際關系、1929~1939年資本主義世界的經濟危機及其影響、英法美對德意日的綏靖政策、歐洲兩個戰爭策源地形成等五項。
6.高考歷史大題
同學你好：
歷史作為文科綜合里的一門功課，在高考中，其實難度不大，但注重靈活運用。
對你的情況我提一下建議：
1.拿出考綱點點掃描
2.忌諱題海戰術
3.意會比書本重要
4.落實比亂套重要
5.能力比死記硬背重要
在最后期間怎樣回答歷史大題
1.落實比亂套重要
歷史大題，改卷老師是找點給分，點起了，自然可以得高分。但是，當自己的中心點找不齊時，切忌亂套亂答，當你亂套，老師就會認為你不會，可能一分都不會給，但是，你必須要答題，不能空缺啊，怎么辦？現在，你就應該翻譯材料，題目要什么，你就翻譯什么，和上自己的聯想與對這部分知識的回憶答題，這樣有可能會拿到50%的分數。
歷史是靠感覺答題的，不要一味的做許多試題，因為，歷史是漿糊，一旦弄不清，就會陷進漩渦。但是，要有自己的想法和意識。學會 集思廣益和拿來主義（有選擇）。
解答大題首先要有堅實的史實基礎，所以，我建議同學，你可以花大時間在課本上，弄清脈絡。
高考答題
在高考改卷中，歷史改卷講究速度，平均沒道試題6秒結束，所以分點答題會給改卷老師留下好影響，自然分就會比別人多那么幾分。
格式（例如）
影響：
1.
2.
3.
內容：1.
2.
3.
評價
1.
2.
3.
這樣的格式老師是很喜歡的
其次，答題內容不要長篇大論，提取精煉的詞語和句子，一般一個點只能占一行的位置，切忌不要海答一個知識點，老師不愿意多看，那樣就會忽視你后面的點，導致失分！
最后，答題拿高分，還是要看材料，不要脫離材料答題，要實事求是，結合實際！
希望在最后一段時間里，你可以有很大的提升！
1.漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎!”后來的帝王反復重申上述觀念。這主要體現了()
A.地方吏治是國家安定的重要因素
B.中央集權與地方分權之間的矛盾
C.漢代地方行政制度為后代所沿用
D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣
答案A
解析郡太守是地方行政官員，材料中漢宣帝強調地方郡太守與皇帝共治天下，也就是強調了地方吏治對國家穩定的重要性，A項正確;材料信息只反映了地方吏治的重要性，并沒有說明中央與地方的集權與分權情況，B項錯誤;據所學知識可知，漢代以后地方行政制度多有變化，C項錯誤;D項材料無從體現，錯誤。
2.兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小，執政大臣也主要從他們之中選擇。這被當時人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現外戚干政的背景是()
A.皇帝依靠外戚抑制相權
B.“家天下”觀念根深蒂固
C.母族親屬關系受到重視
D.劉氏同姓諸侯王勢力強大
答案C
解析根據題干材料“兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯”可知，皇帝母族得到重視，故C項正確。外戚擔任“執政大臣”，很可能是自身掌控相權，故A項說法錯誤;“家天下”觀念體現的是胡乎胡宗法觀念，宗法制強調父系血統，外戚干政無法體現“家天下”觀念，故B項錯誤;王國問題在漢武帝時期得到解決，排除D項。
3.河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報效國家，你助我求之。”這體現了()
A.地方無選官權 B.選拔官吏以品評為主
C.察舉制的弊端 D.自上而下的選式
答案C
解析由材料中“應推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背”等信息可以看出，當時推舉孝廉受到貴戚人情的干擾，這體現了察舉制的弊端，故選C項。A項明顯不符合史實;B項沒有體現材料的主旨，材料說明察舉制下品評人物受到了人情的干擾;察舉制是自下而上的選式，D項錯誤。
4.“中書、尚書令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機要，而去公卿甚遠。魏晉以來，浸以華重。唐遂為三省官長，居真宰相之任。”這段話意在指出()
A.漢代少府份屬九卿，位尊權重
B.唐代中書令和尚書令是真宰相
C.中書令和尚書令地位逐漸提高
D.三省制經歷了曲折的發展過程
答案C
解析A項與題干材料中“去公卿甚遠”不符，錯誤;B項沒有體現題干材料的全部信息，錯誤;題干材料中只有尚書省、中書省的信息，沒有門下省的信息，故D項中的“三省制”是以偏概全，且并未體現出“曲折”，D項錯誤;從“去公卿甚遠”到“居真宰相之任”，說明其地位逐漸提高，C項符合題意。
5.自秦漢至明清，中國古代行政區劃經歷了由郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變。這體現了()
A.中樞權力體系日趨完備
B.中央對地方控制的加強
C.各地經濟聯系日益密切
D.經濟發展區域化程度提高
答案B
解析本題考查中國古代地方行政區劃的演變。題干強調的是地方行政區劃而非中樞權力體系的演變，故A項錯誤;題干強調的是對地方的行政管理，不是各地經濟聯系，故C項錯誤;“經濟發展區域化程度提高”頃凱是指不同區域發展不同的經濟行業或部門，顯然與題干不相符，故D項錯誤;題干材料說明地方的行政區劃越來越細，體現了中央對地方控制的加強，故B項為正確答案。
6.自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是()
A.地方政府的自主性逐漸被削弱
B.國家行政權逐漸轉移到君主手中
C.宰相逐漸退出權力中心
D.世褲攔卿世祿的貴族政治逐漸被打破
答案A
解析秦統一全國后，確立了皇帝制度，皇帝擁有行政權，自秦漢至宋元君主專制不斷加強，與B項逐漸轉移到君主手中不符，排除B項;元朝宰相位高權重，直到明朝宰相才被廢除，排除C項;世卿世祿的貴族政治從秦朝就開始被打破了，排除D項;秦朝實行郡縣制，郡縣長官由皇帝任命，開始建立中央集權對地方的有效管理，漢朝時期頒布“推恩令”，加強了中央集權，宋朝時期地方的行政、經濟、兵權都收歸中央，元朝實行行省制度加強對地方的有效管理中央集權不斷強化，地方自主性逐漸被削弱，所以A項正確。
7.某學者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經政事堂議決副署，而由皇帝直接發出的命令，在當時是被認為違制的，不能為下屬機關所承認。”這里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了()
A.詔令須由政事堂議決的制度
B.門下省執掌詔令草擬的職能
C.中書省監察地方政務的慣例
D.尚書省負責執行詔令的定制
答案A
解析唐朝中央機構設中書省、門下省和尚書省，分別負責決策、審議和執行。B、C兩項混淆了門下省、中書省的職能，可以排除;“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經政事堂議決副署，而由皇帝直接發出的命令”屬于“違制”，其言外之意是皇帝的詔令必須經過政事堂的議決副署才算是合法的，據此分析可知A項符合題意;材料并沒有涉及尚書省的執行權力，D項表述錯誤。
8.《隋書·地理志》記載：“漢高祖……矯秦皇之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典。”。這一體制()
A.吸取前朝教訓，否定了秦朝的郡縣制
B.鞏固專制統治，有利于加強中央集權
C.王國相對獨立，直接威脅了專制皇權
D.管理體系多樣，發展了中央集權制度
答案C
解析題圖反映的是漢朝的郡國并行制，它是漢朝在秦朝郡縣制的基礎上實行的制度，故A項錯誤;郡國并行制下封國勢力較大，不利于加強中央集權，故B項錯誤;郡國并行制中封國比較獨立，容易與中央形成對抗，故C項正確;郡國并行制中王國的獨立性較強，不利于中央集權制度的發展，故D項錯誤。
9.呂思勉在《中國通史》中說：“前代的尚書行臺等，都是暫設的，以應付臨時之事，事定即撤。元朝卻于中原之地，設行中書省十，行御史臺二，以統轄路府州縣。”由此可見，行省制度()
A.源于唐朝的三省六部制
B.加強了中央集權
C.主要功能是對地方巡察
D.形成了地方割據
答案B
解析由“設行中書省十……以統轄路府州縣”可知，元朝行省的設立加強了中央對地方的控制，加強了中央集權，B項正確。行省制度與唐朝三省六部制并無直接關系，A項錯誤;行省制度是地方行政制度，而不是監察制度，C項錯誤;D項與題意無關。
10.“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知，故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已。”宋代這種情況突出反映了()
A.三省六部分工明確運行平穩
B.加強中央集權導致地方貧弱
C.加強君主專制影響行政效率
D.宋代實行三權分立制度
答案C
解析材料提及的制度是宋代的二府三司制，這種制度安排的目的是加強君主專制，它的設置使得“財已匱”“民已困”卻仍舊“不已”，由此可以得出加強君主專制影響行政效率，故C項正確。材料強調的是二府三司制，故A項錯誤;B項表述本身沒錯，但與材料反映的情況不符，故B項錯誤;宋代沒有實行三權分立制度，三權分立是近代西方資產階級代議制的特征，故D項錯誤。
11.“自經此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”下列史料與“此制”直接相關的是()
A.“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”
B.“武帝即位，舉賢良文學之士前后百數”
C.“以吏部不能審核天下人才士庶，故委中正銓第等級”
D.“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”
答案D
解析能使“窮苦子弟”“十年寒窗”“也可躍登上第”的是科舉制。A項是嫡長子繼承的宗法制;B項是漢朝的察舉制和征辟制;C項是九品中正制;D項是唐朝孟郊所做詩句，反映的是科舉制，故選D。
12.《元史·百官志七》記載：“行中書省……掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省互為表里。”據此判斷，元代行省()
A.掌地方軍政大權，且不受中央節制
B.具有中央派出機構和地方行政機關的雙重性
C.否定了秦漢以來的郡縣制
D.延續了北宋以來“強干弱枝”的行政管理體系
答案B
解析由“行中書省……掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙”可知行省是地方行政機構，“與都省互為表里”(都省即中書省)，說明行省是中央的派出機構，故B項正確;元朝的行省在行使權力時受到中央的節制，故A項錯誤;由行省“統郡縣”可知其并沒有否定秦漢以來的郡縣制，故C項錯誤;由行省“掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙”，可知行省在地方上擁有較大的權力，故D項錯誤。
13.錢穆在《國史新論》中談及科舉制度時說：“自經此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。……一旦僅憑詩賦聲律，崛起從政，第一是政事不諳練，第二是品德無根柢。”作者意在()
A.肯定科舉制度的選拔功能
B.樂見平民子弟進入仕途
C.分析國家用人制度的缺陷
D.強調科舉制度意義深遠
答案C
解析由題干材料“一旦僅憑詩賦聲律……品德無根柢”可知，科舉考試以詩賦聲律選拔人才容易導致其政事不精，品德無保證，因此作者意在評述科舉制度在選拔人才方面存在的缺陷，故C項正確。A、B兩項均是對材料的片面理解，沒有反映出作者強調的重點;D項從材料中不能直接體現出來。
14.史載：“每問經十條，對策三道，皆通，為上第，吏部官之;經義通八，策通二，為中第，與出身;下第，罷歸。”材料所反映的選官制度是()
A.世官制 B.察舉制
C.九品中正制 D.科舉制
答案D
解析材料中的“吏部”最早出現在隋唐時期，聯系所學知識可知，科舉制形成于隋朝，在唐朝進一步發展，它通過考試的方法選拔人才，故D項正確;世官制是世襲制，不存在考試的問題，A項錯誤;察舉制是由地方向中央推舉人才，不符合題意，B項錯誤;九品中正制是依門第選官的制度，不存在“問”與“對策”的問題，C項錯誤。
15.從隋朝開始的科舉制在中國延續了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問題。
材料一(隋創進士科之后)歷代踵行，時加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公……
——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料二(科舉制)西國莫不慕之，近代漸設考試以取人才，而為學優則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。
——丁韙良《西學考略》
材料三貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學之力也。
——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料四邑聚千數百童生，擢十數人為生員;省聚萬數千生員，而拔百數十人為舉人;天下聚數千舉人，而拔百數人為進士;復于百數進士，而拔數十人入翰林，此其選之精也。然內政外交，治兵理財，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學非所用、用非所學故也。
——梁啟超《公車上書請變通科舉折》
材料五1905年全國工礦企業已達400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學技術人才來操作和管理。同時，新式學堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師;清末新政中增設的許多政府機構如外交部、商部、學部……，也都需要懂得相關專業的干員。顯然，科舉制無法培養、選拔這類新式人才。
——徐輝《廢除科舉制與中國社會的現代轉型》
(1)據材料一，歸納科舉制的主要特點。
(2)據材料二、三并結合所學知識，歸納科舉制的積極影響。
(3)據材料四，概括梁啟超對科舉選才的基本看法。分析梁啟超上述議論的目的。
(4)在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在中國卻難逃被廢除的命運。綜合上述材料并結合所學知識加以評述。
答案(1)延續時間長;不斷發展完善;選拔方式規范;公平(公正)。(答三點即可)
(2)被西方國家借鑒;打破世家大族對仕途的壟斷;促進社會重學風氣的形成;提高官員文化素質;擴大統治的社會基礎;促進社會穩定。(答五點即可)
(3)看法：科舉制層層精選人才;學非所用，用非所學;所選人才缺乏實際治國能力。目的：改革科舉制，培養實用人才;挽救民族危機。
(4)西方：用考試方式選才，體現公平擇優，符合西方平等觀念。中國：八股取士束縛思想;民族危機加深;西學東漸，近代工業發展和近代學堂創辦。(答二點即可。其他答案言之有理，酌情給分)科舉考試難以適應近代實用人才培養和選拔的需要。
解析本題考查中國古代政治制度——科舉制。考查對材料信息的解讀能力和對所學知識的運用能力。第(1)問“特點”根據材料一可從存在時間、發展過程、選式規范程度、是否公正等角度分析。第(2)問考查科舉制的影響，注意材料二體現了對西方國家的影響，材料三體現了對中國的影響，結合所學從打擊特權、學風、官員素質、統治基礎等方面歸納。第(3)問“看法”根據材料四可從人才選拔的方式、學用關系、人才實際能力等方面歸納。“目的”應結合當時時代背景和他的思想主張分析。第(4)問“評述”一是“西國莫不慕之”，應從科舉選才的公平性與西方理念的一致性上分析;“在中國卻難逃被廢除的命運”主要從明清科舉考試的消極影響、近代中國社會政治、思想狀況與科舉取士對人才培養的不適等角度分析。
16.為預防和治理腐敗，古今中外都做了有益的探索。閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。
(一)為政以德——防治腐敗的德治經驗
材料一秦簡上載有秦朝“為吏之道”，嚴格規定了官吏的行為規范，包括“五善”“五失”。
——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》
漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節清白;二曰學通行修，經中博士;三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。”
——《后漢書·百官志注》
唐太宗曾重視對大臣的廉政教育：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。”
——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度研究》
我國古代對官員的考核主要包括政績和德行，最早可見于《周禮》中的“八法”和“六記”，前者考核官員政績，后者側重考核官德。對官員德行的考核，從先秦到明清歷朝來看，趨向于細化和嚴厲。例如唐代的“四善”就是把官員的道德修養放在考核的首位。
——李麗珊《談中國防治腐敗的歷史努力》
(二)御史之名——防治腐敗的監察經驗
材料二西漢統治時期，御史大夫專門行使監督權，其下屬御史中丞常駐內宮，專門負責監督王室和宮廷，也可以說是監察皇帝的;另一下屬御史丞則負責監督政府，不論中央、地方都在內。值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，監察權是相權的一部分。……唐代單獨設立御史臺，其職權限于監察政府，沒有監察皇帝和宮廷的權力。但在政府中，仍存在專責監督皇帝的，那就是諫官，諫官由宰相任命，宋朝諫官改由皇帝任命，他們就不再監督皇帝，反過來監督宰相。
——摘編自《我國古代政治制度的憲法學透視》
(1)根據材料一，概括中國古代王朝為預防腐敗，加強德治的主要措施。
(2)根據材料二，概括從漢朝到宋朝監察制度的變化趨勢，并據此簡要評價我國古代的監察制度。
答案(1)措施：為官——遵守行為規范;選官——重視德行志節;教育——重視對官員的廉政教育;考核——側重德行政績。
(2)趨勢：從全面監察王室、宮廷、政府到只監察宰相與政府;制度發展逐漸嚴密，監察制與諫官制相配合。
評價：積極方面，有利于反貪防腐，加強中央集權;消極方面，是維護君主專制的，很難起到真正的監察作用。
解析第(1)問，由材料一中的關鍵信息“秦……規定了官吏的行為規范”得出為官的準則，由“一曰德行高妙，志節清白”等得出選官的標準，由“唐太宗曾重視對大臣的廉政教育”得出重視廉政教育，由“我國古代對官員的考核主要包括政績和德行”得出考核的標準。第(2)問，第一小問根據材料二中的關鍵信息“西漢統治時期”“監督王室和宮廷”“監察皇帝”“監督政府，不論中央、地方都在內”“監察權是相權的一部分”“他們就不再監督皇帝，反過來監督宰相”歸納概括即可;第二小問從積極和消極兩個角度結合所學知識進行簡要評價。
