小學(xué)語文閱讀教案？【 #二年級# 導(dǎo)語】《漁翁和魔鬼》主要講了貧窮的漁夫意外地撈上并打開了天神封鎖魔鬼的瓶子,狡猾兇惡的魔鬼鉆出來后,想要殺死漁夫,結(jié)果漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。這篇課文讓學(xué)生在閱讀中感悟生活的哲理,讓學(xué)生明辨是非美丑,懂得什么是該做,應(yīng)該怎樣做。以下是 考 網(wǎng)整理的小學(xué)二年級語文《漁翁和魔鬼》教案相關(guān)資料,希望幫助到您。那么，小學(xué)語文閱讀教案？一起來了解一下吧。
《他們自己爬出來了》敘述了一只母雞看見水坑里的倒影，以為有一只母雞掉到了水里;小山羊看見水坑里的倒影，也以為有一只小山羊掉進了水里;水干了，小鴨說是他們自己爬出來了。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《他們自己爬出來了》教案及反思，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《他們自己爬出來了》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識8個生字，并主動增加識字。
2.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。
3.初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細觀察，學(xué)會動腦，善于思考。
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細觀察，學(xué)會動腦，善于思考
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們愿意和老師一起到快樂讀書屋去做客嗎?那里的小主人給我們準(zhǔn)備了一個有趣的故事，大家快來讀讀吧!
二、初讀課文，認識生字
1.自由讀課文，圈畫生字，標(biāo)出自然段的序號。
2.小組合作，互當(dāng)小教師，認識生字。
三、再讀課文，朗讀感悟
1.自由讀課文，在不理解的地方畫上問號，在有所會的地方畫上橫線。
2.小組討論交流：
①匯報自己的體會
②請教讀不懂的地方
3.提出小組解決不了的問題，全班交流，教師相機引導(dǎo)讀書，抓住關(guān)鍵詞語，如“走近一看”“立刻”“連忙”等體會母雞和小山羊沒有動腦，沒有思考，看見了就叫起來。
新學(xué)期開始了，作為一名語文教師做好教案是很有必要的，你準(zhǔn)備好了嗎？以下是由我為大家整理的“小學(xué)語文教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案（一）
教學(xué)目標(biāo)
1、認識8個生字，認識新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。
2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件（詩文畫面）、朗讀錄音帶。
學(xué)生：借助漢語拼音試讀課文。
教學(xué)重點：認識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。
建議課時：1課時
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？老師今天就請大家一起看動畫片！（播放江南荷塘美景）
2、觀察表達，你看到了什么地方有什么？誰在干什么？
二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字
1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌相互比賽讀生字。
3、教師檢測掌握生字情況。
4、齊讀全詩。
三、再讀全詩，了解詩意
1、抽學(xué)生讀詩句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。
2、請學(xué)生說說想到了什么畫面，心情怎么樣。
四、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、自由練習(xí)讀詩，一邊練習(xí)讀一邊想畫面。
《刮臉》這篇課文猶如充滿童趣的幽默小插曲，語言簡潔明快，幽默有趣，極具生活氣息。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《刮臉》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認識“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、剩”7個生字。
2、在閱讀的過程中，理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子意思。
3、聯(lián)系句子，知道表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
4、根據(jù)人物的動作、語言的表現(xiàn)體會人物的特點，并且有感情地朗讀課文。
5、體會小貝當(dāng)?shù)奶煺媾c可愛，體會孩子渴望長大的迫切心情。
教學(xué)重點：
1、用自己所學(xué)的方法認識7個生字。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊思， 理解小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思。
教學(xué)難點：
1、“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學(xué)習(xí)用“但是”造句。
2、通過有感情地朗讀描寫人物動作、語言的句子來體會人物特點。
一、導(dǎo)入新課
1、談話：今天，我們要認識一個有趣的朋友，他的名字叫小貝當(dāng)，他才上小學(xué)二年級，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉。想知道這是怎么回事嗎?來，讓我們一起學(xué)習(xí)第4課。
2、揭示課題：4、刮臉。
3、齊讀課題。
二、整體感知
1、輕聲朗讀課文，思考：在理發(fā)店，小貝當(dāng)向理發(fā)師提出了哪些要求?理發(fā)師是怎樣回答的?然后完成填空。
“讀書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟最根本的方法。”如何促進小學(xué)生們進行有效的閱讀呢？現(xiàn)在請欣賞我?guī)淼男W(xué)語文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計。
小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計篇一
教學(xué)設(shè)計意圖：
課外閱讀是個廣闊的天地，課外閱讀對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義。升入三年級后，隨著識字量的增加，閱讀范圍的擴大，許多學(xué)生還沒有良好的讀書方法，讀書效果不理想，因此，適時地、有計劃地對中年級學(xué)生課外閱讀進行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)與課外閱讀緊密地聯(lián)系起來，能夠有效地促進學(xué)生智能發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力和良好讀書習(xí)慣有很大的好處。我根據(jù)學(xué)生年齡特點，總結(jié)出了“三步閱讀法”，即：略讀、精讀、賞讀。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)完第五冊第一單元寫景的文章后，進行的補充拓展。在學(xué)生大量搜集描寫美麗風(fēng)光的文章后教師進行閱讀方法指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，使學(xué)生了解“三步閱讀法”，并能針對不同的文章選擇不同的閱讀方法。在閱讀名家名篇中感悟作者豐富的想象力及祖國語言文字的優(yōu)美，領(lǐng)略大自然的秀美風(fēng)光，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，讀書的興趣，并為寫作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)要求：
1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會運用。
【 #二年級#導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《石榴》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《石榴》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解石榴在生長過程中的枝、葉、花、果的變化和石榴的味道，體會作者對石榴和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、能按照一定的順序，并學(xué)習(xí)運用擬人的手法，寫一種果實的成熟過程。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、作者在課文中，向我們介紹的是什么地方的石榴？
2、為什么要向人們介紹家鄉(xiāng)棗莊的石榴呢？齊讀第一自然段。“馳名中外”是什么意思？
（緊扣課文的題目，提了兩個問題，復(fù)習(xí)了有關(guān)的內(nèi)容，自然過渡本堂課的學(xué)習(xí)。）
二、講讀課文。
過渡：作者家鄉(xiāng)棗莊的石榴“馳名中外”，這是為什么呢？讓我們一起到他的家鄉(xiāng)——棗莊去，走進石榴園看一看。
一講讀第二自然段。
1、默讀。
2、讀后，提問：走進了美麗的石榴園，看到了什么？
學(xué)生回答后，板書：枝葉嫩綠郁郁蔥蔥花火紅密盛小喇叭
3、多媒體展示石榴的枝葉、花朵，理解有關(guān)詞、句的意思。
以上就是小學(xué)語文閱讀教案的全部內(nèi)容，小學(xué)一年級語文《他們自己爬出來了》教案一 教學(xué)目標(biāo)：1.認識8個生字，并主動增加識字。2.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。3.初步了解倒影現(xiàn)象，懂得遇事要仔細觀察，學(xué)會動腦，善于思考。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
