七年級上冊語文寓言四則？七年級語文上冊第二十二課《寓言四則》分別是：《赫爾墨斯和雕像者》，《蚊子和獅子》，《穿井得一人》，《杞人憂天》。其中，《赫爾墨斯和雕像者》，《蚊子和獅子》是白話文，《穿井得一人》，《杞人憂天》屬于文言文。那么，七年級上冊語文寓言四則？一起來了解一下吧。
《蚊子與獅子》無邊無際的大草原上，一頭威風凜凜的獅子正邁著矯健的步伐，在自己的領地里巡視。所有動物一看見他，立刻遠遠躲開，以免惹怒了這位百獸之王。 看到這種情景，獅子覺得挺滿意：“在這片草原上，所有動物都怕我，所以我是最偉大、最了不起的國王！” 火紅的太陽升上了天空，空氣漸漸變得灼熱起來。獅子咕噥著說：“天氣太熱了，我得找個地方休息一會兒。”他來到陰涼的樹陰下，打算好好兒睡個午覺。 忽然，耳邊響起一陣“嗡嗡” 聲，獅子睜眼一看，原來有只蚊子正在他的頭頂上方飛舞。 獅子不高興地說：“ 滾開，你這討厭的小蟲子，別打擾我睡覺！”蚊子被激怒了，尖聲叫起來：“ 啊，你這可惡的家伙，憑什么驅趕我？我要吸你的血！” 獅子譏諷地說：“可憐的小東西，憑你也敢向我挑戰？告訴你吧，我就是大名鼎鼎的百獸之王！我打敗了無數強悍的對手。至于你這小小的蚊子，我只用兩根手指就能把你捏扁！” 蚊子毫不畏懼地說：“ 雖然你長得非常高大，但卻是一個無能的蠢家伙！你想怎樣打架呢？用牙齒咬，還是用爪子抓？女人打架倒是喜歡這么干！” 獅子氣極了，伸出爪子撲了幾下，想抓住這只討厭的小蚊子。可是蚊子輕盈地飛舞著，獅子怎么也抓不住他。
在七年級語文教材中的寓言四則課文里，有一些詞匯古今意義發生了變化。其中“筑”的古義是修補，今義則指建筑；“居”的古義是停留，這里是“經過”的意思，今義為居住；“吊”的古義是指對遭遇不幸的人表示慰問，今義指祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問；“大”的古義是大規模，今義指在面積、體積、容量、等方面超過通常的情況或特定的比較對象；“十九”的古義是十分之九，今義指數字。
另外，一些字詞在不同的語境中有多種解釋。例如“亡”字，在暮而果大亡其財中指的是丟失，在馬無故亡而入胡中則指的是逃跑。
還有一些字詞在句子中活用為其他詞性。其中，“雨”在“天雨”中被用作動詞，意為下雨；“智”在“其家甚智”中為形容詞的意動用法，意為以……為聰明；“近”在“近塞上之人”中被用作形容詞，意為附近；“富”在“家富良馬”中被用作動詞，意為富有，指有很多。
這些詞匯的變化和活用，反映了漢語詞匯的豐富性和變化性。在學習過程中，我們需要細致分析每個字詞的用法，以便準確理解文章的含義。
對于寓言四則中的這些詞匯，我們可以進一步進行歸納總結，加深對它們的理解和記憶。例如，我們可以將古今異義詞歸納為一類，將一詞多義詞歸納為另一類，將詞類活用詞歸納為第三類。
在宋國有一個富人，一次遭遇了大雨，導致他家的墻坍塌。他的兒子警告說：如果不及時修好，盜賊會趁機進入。而鄰居家的老頭也提出了同樣的警告。當天晚上，這家人果然丟失了不少財物。因此，這家人非常贊賞兒子的聰明，卻懷疑起鄰居的智慧。
在靠近長城的地方，有一位精通術數的人，他的馬卻意外地跑到了胡人的領地。大家紛紛安慰他，但他卻說：“這難道不是一種福氣嗎？”幾個月后，這匹馬帶著胡人的良馬回來了，人們紛紛前來祝賀。他卻說：“這難道不是一種禍事嗎？”他的家中原本有許多好馬，其中一個兒子因為喜歡騎馬，結果不慎摔下馬摔斷了大腿。人們再次安慰他，他卻說：“這難道不是一種福氣嗎？”
然而，一年后，胡人大舉進攻長城，許多壯年男子拿起弓箭上戰場。在靠近長城的地區，有十分之九的人都死于這場戰爭。而那位失去一條腿的兒子，因為身體原因沒有參戰，父子倆得以保全性命。
這兩則故事都揭示了事物的兩面性，即禍福相依。在面對生活中的困難和挑戰時，我們應該保持冷靜，理性看待問題，而不是輕易被表面現象所迷惑。同時，這些故事也提醒我們，不要輕易對他人進行評價或懷疑，因為每個人都有自己的智慧和判斷。
通過這些寓言，我們可以了解到，智者往往能夠從不同的角度看待問題，而愚者則容易被表面現象所迷惑。
學習目標，明確重點，涉及文言理解與生活聯系，七年級上冊語文課程中寓言四則的學習目標包括：第一，理解寓言文體，掌握文意，積累文言詞匯；第二，深入理解四則寓言的內容，并聯系生活，領悟寓意；第三，培養從多角度理解寓言的能力。
《穿井得一人》的故事講述了一戶宋國人家在打井后，家人對外宣稱「得到一人」，引起眾人非議。此故事啟示：道聽途說不可輕信，需調查核實，以防訛傳。
《杞人憂天》則講述杞國一人心生天塌地陷之憂，開導他的人用實例化解其疑慮。此故事教導我們，不需過度擔憂無法預測之事，眼見為實，耳聽為虛。
《井底之蛙》和《狐假虎威》等寓言，分別通過井底之蛙的狹隘視野和狐貍借虎威之實的虛偽，教導學生應開闊視野，認清事實，不被表面現象迷惑。
課文翻譯與啟發相結合，旨在通過經典故事引導學生理解生活中的道理，培養批判性思維和求實精神。
《穿井得一人》故事通過丁氏家打井后，誤傳得到一人，強調了信息傳播時的審慎態度。《杞人憂天》則通過杞國人的擔憂與開導，強調了對現實問題的合理關注，而非無端擔憂。
《井底之蛙》和《狐假虎威》等寓言，通過動物的象征意義，強調了開闊視野和認清事實的重要性。學生通過學習這些寓言，能夠更好地理解生活中的道理，培養獨立思考和解決問題的能力。
1. 古今異義
- 頃友前字①不筑（筑）
古義：修補
今義：建筑
- 居數月（居）
古義：停留，這里是“經過”的意思
今義：居住
- 人皆吊之（吊）
古義：指對遭遇不幸的人表示慰問
今義：指祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問
- 胡人大入塞（大）
古義：指大規模
今義：指在面積、體積、容量等方面超過通常的情況或特定的比較對象
- 死者十九（十九）
古義：指十分之九
今義：指數字
2. 一詞多義
- 字亡暮而果大亡其財：丟失
- 馬無故亡而入胡：逃跑
3. 詞類活用
- 天雨（雨：名詞作動詞，下雨）
- 其家甚智（智：形容詞意動用法，以……為聰明）
- 近塞上之人（近：動詞用作形容詞，附近）
- 家富良馬（富：形容詞用作動詞，富有，指有很多）
以上就是七年級上冊語文寓言四則的全部內容，在宋國有一個富人，一次遭遇了大雨，導致他家的墻坍塌。他的兒子警告說：如果不及時修好，盜賊會趁機進入。而鄰居家的老頭也提出了同樣的警告。當天晚上，這家人果然丟失了不少財物。因此，這家人非常贊賞兒子的聰明，卻懷疑起鄰居的智慧。在靠近長城的地方，有一位精通術數的人，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
