目錄快數學186大招免費網盤 斐波那契數列常用結論 高中數學二級結論(最新整理) 數學的二級結論利弊 為什么高中老師不講二級結論
高中角平分線的二級結論是三角形一個角的平分線與其對邊所成腔禪的兩條線段與這個角的兩邊對應成比例。
從一個角的頂點引出一條射線，把這個角分成兩個完全相同的角，老圓豎這條射線叫做這個角的角平分線。 三角形三條角平分線的交點叫做三角形的內心。三角形的內心到三邊的距離相等，是該三角形內切圓的圓心侍大。角平分線分得的兩個角相等，都等于該角的一半。角平分線上的點到角的兩邊的距離相等。角的內部到角的兩邊距離相等的點，都在這個角的平分線上。
證明：已知PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，且PD=PE，求證：OC平分∠AOB
證明：在Rt△OPD和Rt△OPE中：OP=OP，PD=PE ∴Rt△OPD≌Rt△OPE（HL）∴∠1=∠2 ∴ OC平分∠AOB
三角形的一個角的平分線與這個角的對邊相交，連結這個角的頂點和與對邊交點的線段叫做三角形的角平分線（也叫三角形的內角平分線）。 由定義可知，三角形的角平分線是一條線段。 由于三角形有三個內角，所以三角形有三條角平分線。三角形的角平分線交點一定在三角形內部。
二前侍橘轎級結論把程序性知識固化為結果性知識,形成知識組塊。高中慧伍吵數學有哪些常用的二級結論呢?下面是我為你整理的高中數學常用二級結論，一起來看看吧。
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如果兩個弦切角所夾的弧相等，那么這兩個弦切角也相等；相交弦定理 圓內的兩條相交弦，被交點分成的兩條線段長的積相等； 如果弦與直徑垂直相交，那么弦的一半是它分直徑所成困升宏的兩條線段的比例中項。
數學：
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬于汪冊形式科笑芹學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。
二級結論的意思是：從基礎知識的進一步升華來得高于課本結論的結論，它源于教材上的例題、習題、結論等等。如果同學們能夠靈活地運用二級結論，那么就能節省時間，提高解題速度啊。
二級結論成因與弊端是：從物理規律的本質出發，指出二級結論并非物運彎理規律，在教學中不宜“喧賓奪主”。過度歸納二級結論將導致“結論泛化”，引起的弊端囊括了對學生思維品質的抑制、學習負擔的加劇，以及知識理解的片面和局限。著眼于評價制度、教師觀念、學生動機三個層面討論了“二弊猜級結論教學”現象的成因，并立足于三個層面給出問題的解決設想。
二級結論的本質是：二級結論把程序性知識固化為結果性知識，形成知識組塊。二級結論的核心在于幫助學生在考試中迅速的利用一些“快準狠”的結論來解答一些問題，以實現分數快速提高。
數學的二級公式二級結論，其實就是由基礎公式和基礎定理租悄型推導出來的，只不過推導過程比較復雜，另外這些公式和結論運用的場景比較多，總是能在數學題目中用到，于是就誕生了。
二級結論高中數學圓錐曲線：
1、當平面與二次錐面的母線平行，且不過圓錐頂點，結果為拋蘆判察物線。
2、當平面與二次錐面的母線平行，且過圓錐頂點，結果退化為一條直線。
3、當平面只與二次錐面一側相交，且不過圓錐頂點，結果為橢圓。
4、當平面只與二次錐面一側相交，且不過圓錐頂點，并與圓錐的對稱軸垂直，結果為圓。定直線上一動點與直線外一定點的線段垂直平分線，與過動點和定直線垂直的直線的交點的軌跡是拋物線。
5、當平面與二次錐面兩側都相交，且不過圓錐頂點，結果為雙曲線（每一支為此二次錐面中的一個圓錐面與平面的交線）。
圓錐曲線（二次曲線）的（不完整）統一定義：到平面內一定點的距離r與到定直線的距離d之比是常數e=r/d的點的軌跡叫做圓錐曲線。其中當e>1時為雙曲線，當e=1時為拋物線，當0 定點叫做該圓錐曲線的焦點，定直線叫做（該焦點相應的）準線，e叫做離心率。圓沖世錐是一種幾何圖形，有兩種定義。解析幾何定義：圓錐面和一個截它的平面（滿足交線為陪茄圓）組成的空間幾何圖形叫圓錐。
