語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課？那么，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課？一起來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課是語(yǔ)文課程的重要組成部分。它符合語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，有利于理論聯(lián)系實(shí)際原則并且符合兒童的心理特點(diǎn)，能有效提高語(yǔ)文教育質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”的教育理念，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，在言語(yǔ)實(shí)踐中真正學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化、全面提高。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)參與意識(shí)
通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。例如在校園垃圾調(diào)查的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，各小組分工合作，有的負(fù)責(zé)攝影、有的負(fù)責(zé)演藝等，通過(guò)這種方式增強(qiáng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力以及對(duì)社會(huì)問(wèn)題（如環(huán)保）的參與意識(shí)。
增強(qiáng)特定意識(shí)（如環(huán)保意識(shí)）
以特定主題的實(shí)踐活動(dòng)為載體，增強(qiáng)相關(guān)意識(shí)并促使學(xué)生盡到相應(yīng)義務(wù)。如在以校園環(huán)境為主題的活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查校園垃圾情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。
培養(yǎng)多種觀察與思維能力
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。在對(duì)校園垃圾的調(diào)查中，學(xué)生需要觀察垃圾的種類、分布等情況，對(duì)不同地點(diǎn)（如辦公室、教室）的垃圾情況進(jìn)行比較分析，理解垃圾產(chǎn)生背后的原因等思維活動(dòng)。
信息技術(shù)與資料整合能力
培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整合，掌握多渠道收集和整理資料的能力。在調(diào)查校園垃圾情況時(shí)，有的小組到網(wǎng)上收集垃圾對(duì)地球危害、垃圾回收等相關(guān)資料，然后進(jìn)行整理，這就鍛煉了這方面的能力。
培養(yǎng)小組合作中的角色意識(shí)
在小組合作中開展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。例如在校園垃圾調(diào)查的各個(gè)小組中，如攝影小組、演藝小組等，小組成員各自承擔(dān)任務(wù)，發(fā)揮自己的作用，形成良好的合作研究氛圍。
促進(jìn)交流與資源共享
加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。在實(shí)踐活動(dòng)課上，各小組匯報(bào)自己的調(diào)查成果，如攝影小組展示照片、調(diào)查員小組匯報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)等，其他小組可以從中獲取信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。
教學(xué)設(shè)備方面
例如多媒體教學(xué)設(shè)備的
以上就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的全部?jī)?nèi)容。
