王君語文？那么，王君語文？一起來了解一下吧。
王君，女，漢族，出生于重慶綦江，是語文特級教師，“青春語文”教學(xué)理念的首倡者。
多地任教
1992 - 1994年，在重慶市綦江縣東溪中學(xué)任教高初中語文。
1994 - 1998年，在重慶市綦江中學(xué)任教高初中語文。
1998 - 2009年，在重慶外國語大學(xué)附屬中學(xué)任教高初中語文。
2009 - 2013年，在北京市人大附中西山學(xué)校任教初中語文。
2013 - 2017年，在清華大學(xué)附屬中學(xué)任教小學(xué)語文、中學(xué)語文。
2017 - 2019年，在清華大學(xué)附屬中學(xué)國際學(xué)校廣東清瀾山學(xué)校任教小學(xué)、中學(xué)語文。
眾多受聘經(jīng)歷
2015年，被北京大學(xué)聘請為“國培計劃”講座專家。
2016年，受聘為全國初中語文名師工作室發(fā)展聯(lián)盟理事長。
2017年，被全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會聘請為學(xué)術(shù)委員會委員；還被陜西師范大學(xué)出版總社授予“年度優(yōu)秀作者”稱號。
2018年，受聘為中國語文報刊協(xié)會課堂教學(xué)分會副會長。
《一路修行做老師》（2016年）。
《聽王君講經(jīng)典名篇》（上卷·下卷）（2014年）。
《班主任:青春萬歲--王君帶班之道》（2013年）。
《青春課堂:王君與語文教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)藝術(shù)》（2012年）。
《青春之語文--語文創(chuàng)新教學(xué)探索手記》（2005年）。
核心理念
讓語文教學(xué)回歸到“青春”的狀態(tài)，王君老師認為青春是一個人生命力最旺盛、思維最活躍、對世界和人生最充滿激情和探索欲望的階段。
在作文教學(xué)中的體現(xiàn)
注重學(xué)生創(chuàng)新和獨立：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立精神，鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)個性和獨特視角，不被傳統(tǒng)框架和模式束縛，同時強調(diào)寫作技巧和規(guī)范的重要性。
多種特色教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)：注重情境創(chuàng)設(shè)，通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧。
生活化寫作：倡導(dǎo)“生活化寫作”，鼓勵學(xué)生從日常生活中尋找寫作素材，將個人經(jīng)歷和感受融入作文。
重視評價作用：非常注重評價的作用，提倡在評價中注重學(xué)生個性和特長，充分肯定優(yōu)點和進步，引導(dǎo)改進和提高。
她的學(xué)生在各類作文比賽中屢獲佳績，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅提高了寫作水平，更學(xué)會了用
以上就是王君語文的全部內(nèi)容。
