五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鷺？《白鷺》與其他寫鳥散文的比較那么，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鷺？一起來(lái)了解一下吧。
《白鷺》是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，屬于部編版。以下是根據(jù)搜索結(jié)果整理的相關(guān)信息。
《白鷺》這篇課文是由郭沫若先生創(chuàng)作的一篇散文，創(chuàng)作于1942年10月。課文以詩(shī)歌般的語(yǔ)言描繪了白鷺的美麗、優(yōu)雅及其棲息地的和諧，展現(xiàn)了作者對(duì)這種平凡而樸素的美的贊嘆和喜愛。課文通過(guò)細(xì)致入微的描寫，從白鷺的顏色配合、身段大小、棲息、覓食、低飛等各個(gè)方面展示了它的美，并且運(yùn)用了對(duì)比和襯托的手法與其他鳥類進(jìn)行比較，突出了白鷺的獨(dú)特之處。
學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字和新詞，如“鷺、嫌、喙”等。
了解作者郭沫若以及寫作背景。
正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠邊讀邊想象畫面。
能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的含義。
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受能力和審美能力，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，尤其是對(duì)白鷺美的描寫，以及如何通過(guò)具體事物抒發(fā)感情的方法。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生理解和感悟文章中所蘊(yùn)含的深層意義，例如作者的政治追求和時(shí)代背景對(duì)文章創(chuàng)作的影響。
利用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“嘴長(zhǎng)頸長(zhǎng)腳也長(zhǎng)，愛穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。”（打一動(dòng)物）謎底是白鷺。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞，注意區(qū)分翹舌音和平舌音，指導(dǎo)易錯(cuò)字的書寫。
通過(guò)多次朗讀，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，分段并概括各段大意。
分析課文1-5自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)白鷺的“精巧美”，并通過(guò)觀察課件中的白鷺圖片感受其外形的和諧優(yōu)美。
感悟白鷺的“韻味美”，通過(guò)6-11自然段的賞讀，讓學(xué)生找出白鷺生活的畫面，如覓食、棲息、低飛等，并寫下自己的感受。
回顧全文，總結(jié)白鷺的特點(diǎn)和課文的寫作手法。可以拓展相關(guān)課外閱讀材料或者讓學(xué)生嘗試描寫其他鳥類的特點(diǎn)。
包含白鷺與朱鷺、蒼鷺、白鶴的對(duì)比圖；白鷺的外形圖及文字描述；白鷺生活場(chǎng)景圖三幅及文字。
提供了教學(xué)要求、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)反思等內(nèi)容，有助于教師準(zhǔn)備教案和實(shí)施課堂教學(xué)。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鷺的全部?jī)?nèi)容，《白鷺》與其他寫鳥散文的比較。
