歷史選修二？②參加第一國際的主要是少數(shù)歐洲國家的工人組織,它還只是一個宣傳和鼓動的團體;而第二國際的活動范圍已擴大到整個歐洲和北美,它的活動已經(jīng)同各國工人的斗爭緊密地結(jié)合在一起。③在組織上,加入第一國際的各工人團體是它領(lǐng)導(dǎo)下的一個支部,第二國際不是各國黨的上級組織,它通過歷次代表大會的決議給各國黨指明方向。那么，歷史選修二？一起來了解一下吧。
人教版的一共有六冊選修分別是：
選一：歷史上重大改革回眸
選二：近代社會的民主思想與實踐
選三：20世紀的戰(zhàn)爭與和平
選四： 中外歷史人物評說
選五： 探索歷史的奧秘
選六：世界文化遺產(chǎn)薈萃
選修共六本，至于選什么，看各省市的安排，高考是四選一，我們河北省建議是三本選修講，但我們講了兩本，因為選修只是在必須的基礎(chǔ)上拓展，如果必修沒有涉及，選修只是了解，高考時選修是15分的材料，所涉及的人物和事件基本都是課外的。
高中人教版的歷史書一共有六本巡修，分別是：
選修一：歷史上重大改革回眸、選修二：近代社會的民主思想與實踐
選修三：20世紀的戰(zhàn)爭與和平、選修四： 中外歷史人物評說
選修五： 探索歷史的奧秘、選修六：世界文化遺產(chǎn)薈萃
高中歷史書一共有九本書，必修書有三本，選修書有六本
歷史人教版必修書分別是：
1、必修一，政治史
2、必修二，經(jīng)濟史
3、必修三，思想文化科技史
擴展資料
學習方法
高中歷史考試特點是史論結(jié)合、知識點多而交叉，這也使得高中歷史不光靠背一背就可以了。
1、聽課方法
高中歷史必須把掌握基礎(chǔ)知識放在第一位，必須在掌握史實基礎(chǔ)上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎(chǔ)知識掌握效果。
教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進行拓展分析、知識之間的聯(lián)系分析。
高中歷史課所涉及的內(nèi)容包括：
歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內(nèi)容提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。
2、閱讀歷史資料方法
歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學生提高學習興趣、加深知識印象。
一、梭倫改革
1.背景
⑴雅典城邦平民與貴族矛盾尖銳，導(dǎo)致雅典政局的動蕩
⑵雅典工商業(yè)的發(fā)展，工商業(yè)奴隸主階層崛起，他們要求獲得政治權(quán)利
⑶通過對梅加臘戰(zhàn)爭的勝利，梭倫樹立了威望，步入了政治舞臺
2.貴族：平原派，工商業(yè)：海岸派，平民：山地派
3.前632年，雅典發(fā)生主要由平民參加的武裝暴動，衛(wèi)城一度被占領(lǐng)
4.前594年，梭倫當選為首席執(zhí)政官
5.內(nèi)容
⑴頒布“解負令
廢除債務(wù)奴隸（“六一漢”），規(guī)定土地的最高占有額，制定遺囑法
⑵確立財產(chǎn)等級制度
按財產(chǎn)多少劃分四個等級，并享有不同權(quán)利及義務(wù)
⑶建立“四百人會議”
國家權(quán)力由公民大會和四百人會議組成，設(shè)立公民陪審法庭
⑷鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)
發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進手工業(yè)發(fā)展，改革幣制，改革社會習俗
6.庇西特拉圖建立僭主政治
7.克里斯梯尼深化改革
8.影響
⑴積極
①促進雅典城邦經(jīng)濟的發(fā)展
②動搖了貴族專制統(tǒng)治，奠定了雅典城邦民主政治的基礎(chǔ)
⑵局限性
①扮演了“調(diào)停者”，帶有“折中”色彩
②下層公民沒有享有充分的參政議政的權(quán)利
③貴族仍然比平民享有更多的政治權(quán)利，照樣擁有世襲占有土地的特權(quán)
④貴族和平民的矛盾沒有根本解決
二、商鞅變法
1.背景
⑴經(jīng)濟上，鐵犁牛耕出現(xiàn)（春秋）和推廣（戰(zhàn)國），社會生產(chǎn)力得到提高
⑵政治上，隨著封建經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了新興的地主階級和自耕農(nóng)階層
春秋時期奴隸制瓦解，戰(zhàn)國時期封建制形成
⑶軍事上，春秋時期以爭霸為主，戰(zhàn)國時期以兼并為主，各諸侯國都爭相增強國力
⑷文化上，出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，法家思想成為各諸侯國進行變法的指導(dǎo)思想
⑸秦國統(tǒng)治者受到刺激，決心奮發(fā)圖強
2.主要改革和變法
⑴春秋時期
①齊國管仲：相地而衰征
②前594年，魯國：初稅畝，承認土地私有
⑵戰(zhàn)國時期
①魏國李悝：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；推行“平糴法”，保護農(nóng)業(yè)；
制定《法經(jīng)》，加強法制
影響：魏國率先強盛起來
②楚國吳起
③秦國商鞅：秦國各方面處于落后狀態(tài)
3.時間：前356年
4.目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢
5.內(nèi)容
⑴以農(nóng)求富的經(jīng)濟改革
①“為田開阡陌封疆”
廢井田，以法律形式承認土地私有，允許土地買賣
維護了新興地主階級的利益，提高了他們發(fā)展農(nóng)業(yè)的積極性
②重農(nóng)抑商，獎勵耕織
重農(nóng)抑商的原因
生產(chǎn)力低下；農(nóng)業(yè)是財政收入的主要來源；加強中央集權(quán)，限制商人，
防止其增加經(jīng)濟實力，勾結(jié)諸侯，參與政治，形成割據(jù)勢力；
避免土地兼并嚴重，緩和階級矛盾
后果：阻礙商品經(jīng)濟的發(fā)展
③統(tǒng)一度量衡
⑵獎勵軍功，加強集權(quán)
①獎勵軍功，實行二十等爵制
②廢除“世卿世祿制”，鼓勵貴族建立軍功
③建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法
④普遍推行縣制
由國君直接委派縣令進行管理，加強中央集權(quán)
⑤“燔詩書而明法令”，制定秦律
⑶改革社會風尚習俗
6.影響
⑴積極
①在秦國廢除了舊制度，創(chuàng)建了新制度，
促進了秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展，推動了社會的進步
②為秦國完成國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)
⑵局限性
①輕視教化，鼓吹輕罪重罰，刑罰嚴酷
②在一定程度上加重了廣大人民所受的剝削與壓迫
③并未與舊的制度、文化、習俗徹底劃清界限，公開承認占有奴隸的合法性
7.成功的原因
⑴順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流
⑵得到統(tǒng)治者的支持
⑶確立了正確的改革指導(dǎo)思想
⑷堅持改革，不屈服于舊勢力
三、北魏孝文帝改革
1.背景
⑴439年，北魏統(tǒng)一了黃河流域，初步結(jié)束了西晉滅亡以來北方的分裂割據(jù)局面
北魏都城：平城
⑵社會矛盾日益激化
⑶民族矛盾的激化是當時北魏統(tǒng)治者面臨的更大危機
⑷馮太后和孝文帝熱衷推崇漢文化
⑸各民族相互融合的歷史趨勢出現(xiàn)
2.內(nèi)容
⑴建立新制度，取代舊制度
①制定官吏俸祿制，整頓吏治
484年
②推行均田制
意義
一定程度上使無地農(nóng)民獲得了無主的荒地，提高了生產(chǎn)積極性；
大片的荒地被開墾出來；糧食產(chǎn)量不斷增加；
推動了北方地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展
③設(shè)立三長制
鄰長，里長，黨長：取代了宗主督護制
④推行新的租調(diào)制
⑵遷都洛陽
原因
①政治上，為了加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治，迫切需要尋求漢族地主階級的合作
②經(jīng)濟上，糧食供給經(jīng)常發(fā)生困難
③軍事上，與北邊強敵柔然相毗鄰，時受騷擾，很不安全
⑶移風易俗
易服裝，講漢話，改漢姓，通婚姻，改籍貫，
尊儒崇經(jīng)，興辦學校，恢復(fù)漢族禮樂制度，采納漢族封建統(tǒng)治制度
3.影響
⑴北方經(jīng)濟的繁榮和復(fù)蘇
農(nóng)業(yè)：齊民要術(shù)；手工業(yè)：青瓷
⑵政權(quán)封建化的加速，促進了北魏封建化的過程，順應(yīng)了歷史潮流
⑶促進民族的交流與融合
⑷為隋唐統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)
⑸北魏孝文帝推行的均田制一直沿用到唐朝中期（武則天后期）
四、王安石變法
1.背景
⑴社會矛盾日益激化，對兼并土地采取放任態(tài)度
⑵三冗二積局面的形成
三冗：冗官、冗兵、冗費
二積：積貧、積弱
⑶慶歷新政失敗，變法迫在眉睫
慶歷新政：針對腐敗的官僚制度
2.內(nèi)容
⑴富國之法
目的：富國
作用：減輕人民負擔，發(fā)展生產(chǎn)，增加政府財政收入
青苗法，農(nóng)田水利法，免役法（募役法），
市易法（設(shè)置市易務(wù)），方田均稅法，均輸法
⑵強兵之法
目的：改變積弱的局面
作用：節(jié)省政府開支，提高軍隊戰(zhàn)斗力，增加武器裝備
保甲法，保馬法，將兵法，設(shè)軍器監(jiān)
⑶取士之法
作用：培養(yǎng)人才，發(fā)揮其才干，為變法起到輿論作用，進一步擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)
改革科舉制度，整頓太學，惟才用人（重視官員選拔任用）
3.影響
增加了政府的財政收入，在一定程度上抑制了豪強地主的兼并勢力，
使農(nóng)戶所受的賦稅剝削有所減輕，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了積極作用，
扭轉(zhuǎn)了西北邊防長期以來屢戰(zhàn)屢敗的被動局面
4.失敗的原因
⑴守舊派的激烈反對
三不足：天變不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守
⑵宋神宗動搖了，對變法的態(tài)度有所改變
⑶宋神宗死后，司馬光任宰相，最終廢除新法
⑷在變法過程中，由于用人不當，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象
⑸這次變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機而進行的改革運動，
所以它不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機——根本原因
五、歐洲的宗教改革
1.基督教的產(chǎn)生、發(fā)展和分裂
⑴1世紀左右，產(chǎn)生于小亞細亞與巴勒斯坦一帶
⑵4世紀初，演變?yōu)榱_馬帝國的國教
⑶11世紀，教會分裂為東西兩部分，分別為東正教和天主教
2.13世紀，羅馬教皇確立了對西歐的大一統(tǒng)神權(quán)統(tǒng)治
體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、思想文化（教會壟斷學校教育）、社會生活方面
3.歐洲宗教改革的背景
⑴經(jīng)濟上，資本主義萌芽產(chǎn)生并發(fā)展，封建生產(chǎn)方式開始瓦解，
天主教會維護封建制度，阻礙社會發(fā)展
⑵政治上，民族觀念的崛起，民族國家的形成，
要求打破中世紀天主教會“一統(tǒng)天下”的局面，
天主教會成為西歐各國強化王權(quán)道路上的重大障礙
⑶文化上，文藝復(fù)興倡導(dǎo)人文主義，推動宗教改革
⑷思想上，“異端”思想有力地沖擊了天主教會神權(quán)的合法權(quán)威，
為16世紀西歐宗教改革提供了可供借鑒的歷史遺產(chǎn)
⑸教會貪婪腐敗，對人民群眾名目繁多的搜刮是引發(fā)宗教改革的直接原因，
德國是天主教世界中受教會壓榨最嚴重的地區(qū)，因此宗教改革首先在德國爆發(fā)
4.早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭披著宗教外衣的原因
⑴天主教會是當時西歐最有勢力的統(tǒng)治集團，又是歐洲封建統(tǒng)治的精神工具，
而早期資產(chǎn)階級力量有限，在反封建斗爭中，他們不得不借用宗教的力量
⑵中世紀的西歐各國，幾乎人人都是天主教徒
5.“異端”運動
⑴內(nèi)容
①認為現(xiàn)存的封建統(tǒng)治秩序和羅馬教會都是魔鬼創(chuàng)造的
②揭露教會的虛偽與腐敗
③對正統(tǒng)宗教儀式和教階制度予以否定
④《圣經(jīng)》是信仰的唯一教條
⑤要求國家沒收教會的財產(chǎn)
⑥廢除煩瑣的宗教儀式和等級森嚴的教階制度
⑦要求教會的權(quán)力服從世俗統(tǒng)治的權(quán)力
⑵意義
對天主教會的神權(quán)統(tǒng)治提出了有力挑戰(zhàn)，反映了市民階層爭取政治權(quán)利、
發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟的要求和改革教會的愿望，它表明宗教改革已勢在必行
6.馬丁?路德的宗教改革
⑴原因
馬丁?路德初步在思想上否定了教會的權(quán)威，立志改革，實現(xiàn)民族復(fù)興
四分五裂的局面，不僅嚴重阻礙了德國社會經(jīng)濟的發(fā)展，
還使得天主教會有很大的影響力——根本原因
羅馬教會在德意志的神權(quán)統(tǒng)治與經(jīng)濟搜刮——主要原因
⑵導(dǎo)火索：兜售“贖罪券”
⑶開始：“九十五條論綱”
⑷內(nèi)容
①“因信稱義”
②堅持《圣經(jīng)》人們唯一信仰的神圣權(quán)威
③世俗統(tǒng)治者的權(quán)力應(yīng)當高于教權(quán)并支配教權(quán)
④建立本民族的教會
⑸影響
①掀起了反對羅馬教廷的風潮，推動了廣大下層民眾的反封建斗爭
閔采爾起義，沉重地打擊了天主教會和封建勢力
②有利于宗教改革的拓展，也促進了德意志民族語言的發(fā)展
③1555年，德意志的新、舊教諸侯簽訂和約（奧格斯堡條約），
規(guī)定“教隨國定”，路德派取得合法的地位
④這次改革首次在天主教神權(quán)統(tǒng)治體系中打開了一個缺口，
為歐洲其他國家和地區(qū)的宗教改革開辟了道路
7.加爾文宗教改革
⑴背景
①受馬丁?路德宗教改革的影響
②受文藝復(fù)興時期人文主義的影響
③深入研究《圣經(jīng)》，宣傳宗教改革
⑵內(nèi)容
①堅持《圣經(jīng)》是最高權(quán)威，反對教皇權(quán)威，主張簡化宗教儀式
②宣揚“先定論”，即所謂的選民或棄民
③批駁教會“財富使人陷于罪惡，不能得救”的說教，
主張選民要有奮斗精神和高尚的美德
④廢除天主教的主教制度和煩瑣的宗教儀式，代之以共和式的長老制，
加爾文成為這一政教合一政權(quán)的最高領(lǐng)袖
⑤講道和閱讀《圣經(jīng)》成為日常宗教活動，
賭博、歌舞、酗酒、賣淫與奇裝異服等都遭到取締
⑥鎮(zhèn)壓其他信仰的教派與個人
⑶作用
①引起社會風氣的變化
②傳播到歐洲許多地區(qū)，日內(nèi)瓦成了宗教改革一個重要的國際中心，
被稱為“新教的羅馬”
8.亨利八世宗教改革
⑴背景
①資產(chǎn)階級要求沖破封建神學思想的束縛，要求宗教改革
②隨著文藝復(fù)興運動和宗教改革思想的傳播，
英國社會各階層特別是資產(chǎn)階級和新貴族的反教會情緒不斷高漲
③日益集權(quán)的英國君主也力圖擺脫羅馬教廷神權(quán)的桎梏
⑵導(dǎo)火索：亨利八世的離婚案
⑶內(nèi)容
①斷絕英國教會在行政、經(jīng)濟上和羅馬教廷的關(guān)系
②“至尊法案”規(guī)定國王為英國教會最高首腦
③沒收修道院的房屋、土地、貴重物品及其他一切財產(chǎn)，轉(zhuǎn)歸王室所有
⑷作用
①擺脫了羅馬教廷的桎梏，鞏固了日益強大的王權(quán)
②伊麗莎白一世上臺后，恢復(fù)英國國教，進一步鞏固了宗教改革的成果
③對于英國社會變革產(chǎn)生重要影響
9.歐洲宗教改革的影響
⑴沉重打擊了天主教在歐洲的神權(quán)統(tǒng)治，
促進了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發(fā)展
⑵對歐洲社會產(chǎn)生了深刻而巨大的影響，推動了社會變革和歷史進步
⑶否定了羅馬天主教會的權(quán)威，解放了人們的思想，
為資本主義的興起和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
10.清教運動
六、1861年俄國農(nóng)奴制改革
1.農(nóng)奴制的產(chǎn)生
15世紀末16世紀初，俄羅斯建立，17世紀中期，俄國農(nóng)奴制正式確立
《法律大全》從法律上確立了農(nóng)奴制的地位
2.廢除農(nóng)奴制的原因
⑴阻礙俄國經(jīng)濟發(fā)展，引發(fā)階級矛盾及社會危機，阻礙資本主義發(fā)展——根本原因
⑵俄國工業(yè)發(fā)展速度遠遠落后于其他西歐主要國家
⑶新思潮的涌動
①十二月黨人起義
②守舊派：改良；改革派：解放農(nóng)奴，要贖金；激進派：無條件地給予農(nóng)民自由
⑷克里米亞戰(zhàn)爭失敗——直接原因
影響
俄國國際地位急劇下降，國內(nèi)矛盾進一步激化，俄國統(tǒng)治者從昏睡中清醒過來
3.“二一九法令”
⑴內(nèi)容
①農(nóng)奴獲得人身自由
②農(nóng)民可以高價贖買一塊份地，大小肥瘠由地主決定
③農(nóng)民由村社管理
⑵作用
大大擴大了俄國自由勞動力的來源，有利于工業(yè)革命的發(fā)展
⑶性質(zhì)
在封建地主的主持下進行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
⑷局限性
①不徹底性
仍然受到由地主控制的村社嚴格管理，在很大程度上還被束縛在土地上
②掠奪性
農(nóng)民支付的贖金總數(shù)超過改革時地價的幾倍
③欺騙性
改革后不久，廣大農(nóng)民就發(fā)覺自己上當受騙，紛紛舉行暴動
4.影響
推動了俄國封建經(jīng)濟的解體，促進了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，提高了生產(chǎn)積極性
表現(xiàn)
⑴農(nóng)業(yè)：俄國的糧食產(chǎn)量、耕地面積增加，農(nóng)村社會分化加劇，
資本主義農(nóng)業(yè)逐漸成為俄國農(nóng)業(yè)的主要成分
⑵工業(yè)：為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的自由勞動力，擴大了工業(yè)品的國內(nèi)銷售市場，
沙皇政府制定了一些促進資本主義工業(yè)發(fā)展的政策，扶植工業(yè)的發(fā)展，
工業(yè)發(fā)展速度明顯加快
⑶加緊侵略中國活動
⑷交通工具在交通運輸領(lǐng)域發(fā)揮了越來越重要的作用
5.局限性
經(jīng)濟總體水平落后于美國和西歐國家，對外國資本尤其是法國資本依賴嚴重，
俄國資本主義經(jīng)濟發(fā)展也非常不平衡，改革不徹底，保留了大量的封建殘余
6.資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
⑴內(nèi)容
①政治體制：參照西方資產(chǎn)階級代議制模式，建立了地方和城市的自治機構(gòu)
②司法制度：廢除了原來按照等級審判的制度，建立了陪審制度和律師制度，
實行公開審判
③軍事：縮短服役年限，實行普遍義務(wù)兵役制，建立西方式的軍事管理體系，
促進了軍隊的近代化進程
④教育：鼓勵社會和個人辦學，擴大大學的自主權(quán)，允許引進西方書籍
⑵影響
俄國仍然是一個封建君主專制的國家，
改革客觀上促進了西方資產(chǎn)階級思想在俄國的傳播，變革的愿望日益強烈
7.民粹派
號召知識分子去農(nóng)村發(fā)動農(nóng)民革命，推翻沙皇專制統(tǒng)治，廢除地主階級土地所有制
評價：基本觀點是錯誤的，主觀愿望具有進步性和革命性
七、日本明治維新
1.德川幕府
⑴幕府的最高首領(lǐng)是將軍
⑵藩的首領(lǐng)大名（大地主）聽命于將軍
⑶天皇名義上是國家的最高統(tǒng)治者，但沒有實權(quán)
⑷家臣即武士
⑸農(nóng)民為領(lǐng)主耕種
⑹日本的封建等級制度
天皇→士（將軍→大名→武士）→農(nóng)→工→商
⑺推行鎖國政策
⑻大商人：三井
⑼1837年，大阪起義，大鹽平八郎
2.黑船事件
⑴1853年，美國人佩里
⑵1854年，《日美親善條約》
⑶給予領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇，設(shè)置租界，議定關(guān)稅制度
3.尊王攘夷
⑴暗殺井伊直弼
⑵尊王攘夷：尊奉天皇，趕走外國侵略者
⑶1863年，高杉晉作組織“奇兵隊”
⑷沒有明確提出推翻幕府統(tǒng)治的要求
4.倒幕運動
⑴倒幕派：木戶孝允、大久保利通、西鄉(xiāng)隆盛、巖倉具視
⑵1866年5月，倒幕運動開始
⑶幕府為了維持統(tǒng)治，準備向法國貸款購買武器裝備
5.戊辰戰(zhàn)爭
⑴1868年1月，鳥羽、伏見戰(zhàn)役
⑵宣布廢除幕府苛政、減半當年租稅
⑶江戶改名為東京，改元“明治”
6.改革內(nèi)容
⑴“廢藩置縣”，統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立
⑵廢除封建等級制度
⑶以金本位的紙幣日元作為全國唯一的貨幣
⑷廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認土地私有，允許土地買賣，新土地稅以貨幣支付
⑸推行“殖產(chǎn)興業(yè)”
⑹大力扶植和保護私人資本主義的發(fā)展（三菱）
⑺倡導(dǎo)“文明開化”
⑻建立新軍隊，稱為“皇軍”，接受武士道教育
7.1889年日本憲法
⑴1885年，日本實行內(nèi)閣制，伊藤博文出任日本政府第一任內(nèi)閣首相
⑵1889年，頒布《日本帝國憲法》
⑶內(nèi)容
①議會分為貴族院和眾議院，前者由皇族和華族組成，后者由納稅人選舉產(chǎn)生
②設(shè)立內(nèi)閣和樞密院，三權(quán)分立，內(nèi)閣是行政機關(guān)，只對天皇負責，
樞密院是最高顧問，是最高決策機關(guān)
8.影響
⑴使日本走上了資本主義道路，促進日本經(jīng)濟的發(fā)展和近代化的進程，
使日本擺脫了半殖民地命運，成為日本發(fā)展的轉(zhuǎn)折點
⑵改革不徹底，保留了大量的封建殘余，
走上資本主義道路的日本加強了對周邊國家的侵略，給這些國家和人民帶了災(zāi)難
9.對外擴張
⑴1872年，滲透到日本和中國臺灣島之間的琉球群島
⑵1876年，強迫朝鮮簽訂《江華條約》，
開放釜山等通商口岸，獲得領(lǐng)事裁判權(quán)和駐兵權(quán)
⑶1894年，挑起甲午戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂《馬關(guān)條約》
八、戊戌變法
1.背景
⑴《馬關(guān)條約》的簽訂與民族危機的加深
侵略方式
①對中國的經(jīng)濟侵略由商品輸出轉(zhuǎn)為資本輸出
表現(xiàn)：爭做債主，爭奪修筑鐵路和開采礦山的權(quán)利，開設(shè)工廠和銀行
②在中國強占租借地和劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮
表現(xiàn)：由直接割地轉(zhuǎn)為瓜分領(lǐng)土，
美國提出“門戶開放”政策，分享其他列強的在華侵略權(quán)益
⑵清政府的統(tǒng)治危機
①原因
帝國主義瓜分中國的狂潮，清政府要償還外債，各地連續(xù)發(fā)生嚴重的洪澇災(zāi)害
②措施
增加地丁銀等舊稅的征收額度，降低官員薪俸，裁減軍隊，節(jié)省軍費開支，
加強鴉片稅的征收，增加商稅，擴大納官
③影響
遭到了官員的抵制，將沉重的負擔轉(zhuǎn)嫁到人民身上，
使階級矛盾和社會矛盾更加激化，統(tǒng)治危機進一步加劇
⑶中國民族資本主義的初步發(fā)展
①原因
帝國主義侵略的加劇，中國的自然經(jīng)濟進一步解體，
一些愛國工商人士，發(fā)出了“實業(yè)救國”的呼聲，
清政府調(diào)整工商政策，放松限制，允許民間設(shè)廠
（上海裕晉紗廠，蘇州蘇綸紗廠）
②問題
民族工業(yè)無力與實力雄厚的外國在華資本及其廉價商品競爭，
隨時都有破產(chǎn)和倒閉的危險，民族工業(yè)還面臨著國內(nèi)封建勢力的壓迫
③影響
新興的民族資產(chǎn)階級迫切要求實行政治變革，改善社會環(huán)境，
為發(fā)展資本主義開辟道路，
一些先進的知識分子，掀起了一場拯救民族危亡的維新變法運動
2.興起
⑴早期改良思潮
①產(chǎn)生：19世紀70年代，近代民族工業(yè)的出現(xiàn)
②代表人物：王韜、薛福成、鄭觀應(yīng)
③主張
經(jīng)濟上，振興工商業(yè)，發(fā)展資本主義，增強國家的經(jīng)濟實力，
通過“商戰(zhàn)”同外國資本主義進行競爭
政治上，學習西方先進的制度，設(shè)立議院，實行君主立憲，
保障資本主義的順利發(fā)展
文化上，學習西方先進的科學技術(shù)，學習西方變法圖強
④影響
成為變法運動維新興起的前奏，反映了民族資產(chǎn)階級利益和要求
⑵康有為及其變法思想
①第一次上書
1888年，他在北京第一次上書光緒皇帝，陳述變法圖強的必要性和緊迫性，
主張變成法，求自強，挽救危局
②理論準備
社會發(fā)展三階段：據(jù)亂世、升平世（小康）、太平世（大同）
著作：《新學偽經(jīng)考》、《孔子改制考》
③思想特點：傳統(tǒng)儒家思想與西方的資產(chǎn)階級政治學說相結(jié)合
④評價
以儒家思想為武器，打孔子旗號為號召，宣傳資產(chǎn)階級改良思想，
反映出資產(chǎn)階級改良派從一登場就帶有先天的政治軟弱性，
不可能真正與封建思想徹底決裂
⑶公車上書和強學會
①公車上書
1895年4月，舉人上書，使維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的政治活動
②《中外紀聞》
北京、上海、湖南、天津，宣傳變法主張，爭取更多支持
③強學會
1895年8月，研習西學，交流變法思想，
得到了官員的支持，引起了西方傳教士及外交官員的關(guān)注
⑷其他代表人物
①梁啟超
在上海創(chuàng)辦《時務(wù)報》，發(fā)表《變法通議》、《論中國積弱由于利弊》，
主張變法圖強，學習西方政治、文教制度，發(fā)展近代工業(yè)
②譚嗣同
在湖南創(chuàng)辦《湘報》，創(chuàng)辦時務(wù)學堂，發(fā)表《仁學》，
主張變法，批判封建專制制度和倫理觀念，體現(xiàn)民主革命思想
③嚴復(fù)
在天津創(chuàng)辦《國聞報》，翻譯《天演論》（赫胥黎著），
主張變法，批判封建專制制度和傳統(tǒng)觀念，借達爾文的進化論闡明變法主張
⑸作用
①啟發(fā)民智、組織力量、制造輿論
②表明資產(chǎn)階級維新派此時已有了一定的社會基礎(chǔ)，
資產(chǎn)階級改良主義思想得到了廣泛的傳播
③涌現(xiàn)出康有為、梁啟超、譚嗣同等一批領(lǐng)袖人物
④維新變法新局面逐漸形成
3.百日維新
⑴救亡與變法的呼聲再起
①瓜分狂潮
德國：膠州灣（山東），俄國：旅順、大連，
法國：廣州，英國：“新界”九龍半島、威海衛(wèi)
②從理論宣傳轉(zhuǎn)為政治實踐
上書：《上清帝第六書》
呈書：《日本變政考》、《俄彼得變政記》（1689年彼得大帝）
保國會：初步具有資產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)
⑵百日維新
①開始：1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》
②內(nèi)容
政治上，鼓勵上書言事，給予平民參政議政的權(quán)力，
取消旗人特權(quán)，引起滿族人的不滿
經(jīng)濟上，鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)
文教上，改革科舉制度，廢除八股，設(shè)立京師大學堂
軍事上，建新式軍隊
未實行的措施：“行憲法，大開國會”（君主立憲），設(shè)立制度局
③進步性
有利于中國民族資本主義的發(fā)展和先進科學文化的傳播，
給民族資產(chǎn)階級提供了參與政治的可能性，
初步動搖了封建統(tǒng)治秩序，具有一定的進步意義
4.戊戌政變
⑴新舊勢力的交鋒
①背景：新政措施的推行
②代表人物：光緒帝，慈禧
③光緒帝措施
將禮部的兩名尚書及四名侍郎全部革職，譚嗣同等人被封為“軍機四卿”，
想拉攏掌握新建陸軍的袁世凱，竭力游說外國駐華公使和傳教士，
希望爭取得到美、英、日等列強對維新變法的支持，但沒有結(jié)果
④慈禧措施
解除了光緒帝老師翁同龢的軍機大臣職務(wù)，
任命親信榮祿為直隸總督，控制京津地區(qū)，
榮祿等人暗中勾結(jié)，密謀由慈禧訓(xùn)政
⑵百日維新的失敗
①導(dǎo)火索
譚嗣同帶著密諭拜訪袁世凱，光緒帝接見了伊藤博文
②過程
慈禧“臨朝聽政”，囚禁光緒帝，殺害“戊戌六君子”
⑶變法失敗的原因
①這場變法的領(lǐng)導(dǎo)者資產(chǎn)階級維新派實力過于弱小，封建頑固勢力十分強大
②變法采取的方式手段錯誤
③變法失敗的教訓(xùn)證明，在當時的中國，資產(chǎn)階級改良主義的道路是走不通的
⑷變法的歷史意義
①是一場政治改革運動，在民族危機加劇的時刻，
維新派以變法圖強、救亡國存為目標，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情
②為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，符合歷史發(fā)展的趨勢
③是近代中國（第）一次思想解放的潮流
高中人教版的一共有六冊選修分別是：
選一：歷史上重大改革回眸
選二：近代社會的民主思想與實踐
選三：20世紀的戰(zhàn)爭與和平
選四： 中外歷史人物評說
選五： 探索歷史的奧秘
選六：世界文化遺產(chǎn)薈萃
高中人教版必修三本 ，選修六本
必修一 政治史
必修二 經(jīng)濟史
必修三 思想文化科技史
高中人教版選修共六本，至于選什么，看各省市的安排。高考是四選一。
選修只是在必須的基礎(chǔ)上拓展，如果必修沒有涉及，選修只是了解，高考時選修是15分的材料，所涉及的人物和事件基本都是課外的。
以上就是歷史選修二的全部內(nèi)容，原因很簡單，要么就是類似，要么就是一般你們學校的老師希望你們做改革和戰(zhàn)爭，還有就是教學時間的問題。類似就是，比如，改革這本選修，這里面的改革太多了，老師不會全講，只會講幾個比較經(jīng)典的改革，比如商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法、洋務(wù)運動、戊戌變法、明治維新等等、宗教改革等等。
