生物課題？1、環(huán)境保護(hù)：參加田家炳杯有關(guān)生物的課題可以選環(huán)境保護(hù)，研究生物資源的可持續(xù)利用、生態(tài)的保護(hù)與修復(fù)、生物多樣性的保護(hù)與重建等課題，提出創(chuàng)新的解決方案。2、生物醫(yī)學(xué)：參加田家炳杯有關(guān)生物的課題可以選生物醫(yī)學(xué)，那么，生物課題？一起來(lái)了解一下吧。
關(guān)于生物的研究性學(xué)習(xí)課題有:
飲食與健康
生物鐘
睡眠時(shí)間與學(xué)習(xí)效率
生物鐘又稱(chēng)生理鐘。它是生物體內(nèi)的一種無(wú)形的“時(shí)鐘”，實(shí)際上是生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性，它是由生物體內(nèi)的時(shí)間結(jié)構(gòu)序所決定。通過(guò)研究生物鐘，目前已產(chǎn)生了時(shí)辰生物學(xué)、時(shí)辰藥理學(xué)和時(shí)辰治療學(xué)等新學(xué)科。可見(jiàn)，研究生物鐘，在醫(yī)學(xué)上有著重要的意義，并對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)理論研究起著促進(jìn)作用。
生化研究性學(xué)習(xí)課題
1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究
2、無(wú)污染氯氣裝置的研究
3、關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究
4、無(wú)磷洗衣粉為何難以推廣的探研
5、某城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查
6、廚房生活垃圾能再利用嗎
7、處處可見(jiàn)的動(dòng)態(tài)平衡
8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試
9、綠色能源離我們多遠(yuǎn)
10、 有機(jī)消毒劑應(yīng)用的初探
11、 化肥對(duì)土壤的影響
12、 農(nóng)藥污染的影響
13、 部分廢品的回收利用
14、 石材石粉塵污染的調(diào)查
15、 本市工業(yè)廢水污染情況
16、 廢電池的危害和處理方法
17、 農(nóng)村生活用水調(diào)查
18、 工廠(chǎng)密集度和生活環(huán)境的關(guān)系
19、 某河水的污染情況調(diào)查（湖的污染情況調(diào)查）
20、 大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響
21、 生活中的化學(xué)
22、 生活垃圾
23、 居室污染
24、 廚房里的化學(xué)
25、 化妝用品的副作用
26、 食品污染
27、基因改造生物帶給人類(lèi)巨大的收益還是危害
28、植物標(biāo)本的制作
29、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
30、關(guān)于營(yíng)養(yǎng)飲食
31、植物組織培養(yǎng)
32、細(xì)菌
33、免疫疾病——艾滋病
34、流行疾病預(yù)防
35、干細(xì)胞與人體組織合成
36、 另眼看克隆
37、 學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)其自身的影響
38、 關(guān)于免疫疾病及預(yù)防的研究
39、 免疫疾病
40、 基因藥物
41、 基因工程的現(xiàn)狀及其發(fā)展
42、 生命的起源
43、 生物體的免疫
44、 植物的克隆
45、 DNA與遺傳疾病
46、調(diào)查學(xué)校生物種類(lèi)（植物、動(dòng)物、真菌）
47、當(dāng)前世界能源狀況的調(diào)查分析
48、（某地）環(huán)境污染及物種保護(hù)
49、影響現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)
50、新型建筑材料的開(kāi)發(fā)利用
51、家庭水果釀酒可行性研究 （石榴酒等）
52、廢棄定影液回收的方案設(shè)計(jì)
53、高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
54、碘與人類(lèi)健康
長(zhǎng)期的 比如觀(guān)測(cè)某種東西的生活習(xí)性啊什么的
短期的 比如解剖啊什么的
春暖花開(kāi)
你就去看下各種樹(shù)木的芽孢結(jié)構(gòu)什么的把
或者記錄性的也可以
今年什么時(shí)候看見(jiàn)第一只燕子 啊
第一片樹(shù)葉啊
然后和地方志上的生態(tài)圖譜比較下是早了還是晚了
受到什么的影響
有什么可擔(dān)憂(yōu)的
（潛在的說(shuō)全球氣候邊暖什么的）
生化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課題有蛋白質(zhì)表達(dá)和純化、酶動(dòng)力學(xué)研究、基因克隆和測(cè)序、蛋白質(zhì)結(jié)晶學(xué)研究、基因敲除和轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型研究、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)研究。
1、蛋白質(zhì)表達(dá)和純化：通過(guò)基因工程技術(shù)，在體外合成目的基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行純化和鑒定。
2、酶動(dòng)力學(xué)研究：通過(guò)測(cè)定底物濃度與反應(yīng)速率之間的關(guān)系，研究酶的動(dòng)力學(xué)性質(zhì)，包括米氏方程的擬合和參數(shù)測(cè)定等。
3、基因克隆和測(cè)序：通過(guò)PCR等技術(shù)，將目的基因克隆到載體中，并進(jìn)行測(cè)序和分析，以確定其序列和結(jié)構(gòu)。
4、蛋白質(zhì)結(jié)晶學(xué)研究：通過(guò)蛋白質(zhì)結(jié)晶學(xué)技術(shù)，研究蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)和功能，以揭示其作用機(jī)制和藥理學(xué)特性。
5、基因敲除和轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型研究：通過(guò)基因敲除或轉(zhuǎn)基因技術(shù)，建立動(dòng)物模型，以研究特定基因的功能和作用機(jī)制。
6、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)研究：通過(guò)研究細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路的激活和調(diào)控，以揭示細(xì)胞對(duì)外部刺激的響應(yīng)機(jī)制。
進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
1、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和藥品、選擇合適的儀器等。
2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要遵守操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
生物研究性課題論文開(kāi)題報(bào)告范文
題目： 高中生物課程三維目標(biāo)實(shí)施路徑的研究
一、課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義
在教育目標(biāo)研究方面比較突出的有布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)，即把教育目標(biāo)分成三個(gè)領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革正處在發(fā)展階段，義務(wù)教育及普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)分別于2001年、2003年頒布，就全國(guó)范圍來(lái)講，在三維目標(biāo)的實(shí)施途經(jīng)研究方面是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，大家都很關(guān)注，有老師在實(shí)踐中開(kāi)展探索，專(zhuān)家和一線(xiàn)的老師對(duì)知識(shí)與能力的研究比較多，但在如何認(rèn)識(shí)過(guò)程、生物學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)、能力目標(biāo)的具體化、情感價(jià)值觀(guān)的分類(lèi)、生物課程中如何有機(jī)滲透情感及價(jià)值觀(guān)教育、特別是三者的有機(jī)整合、如何實(shí)施三維目標(biāo)等方面缺少比較性的研究，有部分課程專(zhuān)家在有關(guān)課程改革的論述中談到過(guò)這些問(wèn)題，如《走進(jìn)新課程》(教育部基教司組織編寫(xiě))、《為了中華民族的復(fù)興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展》(華東師范大學(xué)出版社)、《新課程理念與創(chuàng)新》(高等教育出版社)、《課程與教學(xué)論》(鐘啟泉、張華主編)等。
目前國(guó)內(nèi)其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史、政治等學(xué)科有三維目標(biāo)實(shí)施途徑的研究，關(guān)于三維目標(biāo)方面的理論和論文也較多。
以上就是生物課題的全部?jī)?nèi)容，高質(zhì)量發(fā)展高中生物課題研究方向有生態(tài)環(huán)境保護(hù)、食品與營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)學(xué)與健康和生物教育。1、生態(tài)環(huán)境保護(hù)：例如生物多樣性保護(hù)、氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等方面的研究。2、食品與營(yíng)養(yǎng)：例如食品安全、營(yíng)養(yǎng)健康、。
