目錄鐧懼害瀹夊叏楠岃瘉 小學美術試講萬能稿 鐧懼害瀹夊叏楠岃瘉 教師資格證美術專業怎么面試 教師資格證面試美術教案怎么寫
小學美術說課《魚兒游游》說課稿
今天我向大家展示的是人教版小學美術課本第一冊第8課----《魚兒游游》
一、教材分析：
1、教學內容：魚兒是我們人類的朋友。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。
2、本節課在整備猛體知識結構中的地位和作用：
《魚兒游游》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在本節課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美豎滾高麗的印紋》、《紙風鈴》等課，已經讓學生接觸到了用顏料彩筆等進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現畫面，而《魚兒游游》這節課是在此基礎用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現畫面，復習運用了前幾節課的學習內容。而在本節課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現畫面，為此打下基礎。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現美、創造美。
3、教學重點、難點：
教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養學生熱愛大自然的情感。
教學難點——能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現能力。
二、學情分析：
一年級學生已經初步認識了美術和材料，對不同的材料和的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。
三、教學目標：
基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：
認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現魚兒。
操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。
情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。
四、教學法分析：
1、觀察動畫片激發學習興趣。
2、欣賞圖片知道魚的形狀。
3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。
4、示范制作方法。
5、創設情境激發創作潛能。
五、教學過程的設計：
1、動畫引入，激發審美期待
“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生海里的主角，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《魚兒游游》，從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。
2、觀察發現，感知魚兒形狀
用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發現這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。余尺
3、演魚賞魚，走進魚兒世界
孩子都有表現自己的欲望，讓學生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現一下魚，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現象認知色彩，激發了他們的創作欲望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術的方法來表現魚兒呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。”根據學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是孩子對生活經驗的積累，根據孩子接受技能的特點而采用上述方法。
4、畫魚做魚，展開創作過程
讓學生看著小狗潛水員和它的“鯊魚號”潛水艇的卡通畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現你心中的魚？你想要表現的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創設情境將繪制過程應注意的問題設計成坐上這艘潛水艇的注意事項，至始至終都讓學生沉浸在所創設的海底世界這個情境中，讓學生有身臨其境的感覺。
然后讓學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個學生直接上去畫。在此過程中繼續播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。
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最近好多考生咨詢教師資格證面試教案該怎么書寫？有沒有教案模板？小編今天給大家介紹一下教師資格證面試中教案撰寫策略，并給大家整理了教案模板，希望能幫助到大家！
教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。
一、 教案組成
一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材里還有教具、課前準備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內容就已經足夠了。其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三塊。教學重點包括教慶基差學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導入、新授、鞏固、小結作業。板書設計是試講知識點的總體呈現。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內容需要等到教學結束以后才能寫。
二、 教案難寫部分
一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫;二是書寫規范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。行為主體為學生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學生能在三分鐘內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，譽皮語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。” 這里表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間鋒握短，所以教學目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細。 其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設為重點，二是看試題清單中的要求;教學難點一般是比較抽象的概念或者對于學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定為教學難點。最后是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環節的完整性;二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結作業部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現開發學生的創新性。
總之，教案撰寫要詳略得當，把更多的時間放在教案難寫的對方。
以上就是教師資格證面試教案撰寫策略及教師資格證面試教案模板，希望能幫助到大家！
5分鐘講試不是在考驗的專業知識，而是在考驗你的表達能力，可以講一些輕松愉快的事情，沒有必要去講專業知識，因為時間是有限定的。重要的是不管講什么內容都應該清和突出你是一個口才答租盯不錯素型攜質不錯的老師。
堂實踐主要是針對所學習的新知識與新技能進行鞏固，創作類與欣賞類有所區別，在欣賞類主要鞏固鑒賞的方法，通過對不同作品的賞析來進行鞏固，同時也需要評述環節。而創作類在實踐過程中應先體現創作思路，通過實踐練習提高造型能力，在通過不同的角度進行評價展示。
類型：創作類 學段：小學 課型：造型表現
課堂實踐：(展銷會)
師：剛剛同學們通過老師的講述，相信對于機器人已經有了一定的了解。下面的時間交給同學們大家一起來體驗一下機器人的世界。世侍創作之前老師還有幾點提示，同學們一定要認真聽，先想好用什么樣的方式來表現(繪畫、手工制作)，需要用到什么。在進行創作的時候一定要大膽、新穎。同時還要保持我們的教師衛生哦。如果需要用到剪刀或小刀，一定要注意安全哦。
師：老師剛剛看到已經有一大部分的同學已經創作完畢了。(下面我們來開展一場展銷會)請同學們把自己創作好的作品放到固定的位置，然后進行拍賣看哪位小同學的作品能賣的又快又好。
生：雪崩救援者
師：你為什么想要購買這幅作品的?
生：因為他的功能很強大，還可以拯救人類
師：恩，非常好那你喜歡這幅作品哪部分的設計呢?
生：衛星定位儀
師：剛剛我們請了幾位同學像大家介紹了一下自己喜歡的原因，以及自己認為好的地方。在這過程中老師也發現同學們的想法都非常的新穎和大膽，很好的體現出了機器人的作用，不過有的同學的色彩還需要在調整一下，就更加完美了。
小結作業：(橫向)
師：今天老師帶領大家學習了機器人的結構以及表現方式，希望同學們課下能開闊思路，善于發現生活中的點點滴滴，能夠運用不同的方式表現出來。來制作一個對生活有幫助的機器人。
師：好，同學們今天的課就上到這里，下課同學們再見。
制定依據：本節課屬于造型表現類課型，通過自主的形式針對本節課內容進行鞏固，運用展示的方法進行互相評價以及學習，進一步鞏固本節課的學習內容。針對課程內容進行作業布置。
類型：創作類 學段：小學 課型：設計應用
課堂實踐(設計大賽)
師：請同學們前后四個人為以小組來進行設計創作。設計之前請各小組先把主題確定好，進行分工來進行手提袋的設計。在創作過程中要注意安全保持教師衛生。
師：恩，剛剛看到很多組的同學已經制作完成了，現在我們請做完的小組把作品展覽區，我們來進行一場設計大賽。評選出佳設計獎。
師：下面來請我們的小評委進行點評一下。
生：我很喜歡帶印花的手提袋
師：為什么呢?
生：做工很精細，造型也很獨特
師：恩，很好老師也覺得這幅作品不錯，既貼近主題，造型和圖案搭配的也很好。剛剛我也聽其他同學也很認同這個作品，看來今天的佳設計獎非這個小組莫屬了。恭喜這個小組。其他組的同學作品也非常有想法，大家為自己能做出這么好的設計鼓勵一下吧。
小結作業：(縱向)
師：今天同學們的表現都非常的好，老師看大家對于這種表現方式的手提袋設計已經非常的好了，那么接下來老師請同學們你們還有沒有更好的表現方法去表現手提袋設計呢。大家認真想一想，下節課可以帶過來和小朋友們一起分享。
好，下課，同學們再見。
制定依據：本節課屬于設計應用領域，通過小組合作的方式進行課程實踐。能夠使學生更好的吸收本節課學習的內容。后通過設計大賽的形式針對同學們的作品進行點評。
類型：創作類 學段：小學 課型：造型表現(水墨動物)
課堂實踐：(自愿分享)
師：剛剛通過老師的示范，大家對于水墨動物已經有了初步的了解。下面請同學們具體實踐一下吧。在下筆之前同學們先想好自己想要繪制的動物，想一想筆應該繪制哪一部分呢，還有在繪制過程中一定要保持衛生清潔哦。
師：剛剛看到已經有很多同學已經完成了，有哪位小同學想要把自己繪制的圖畫分享給大家一起來欣賞一下
生：我繪制的是一只小狗，小狗非常可愛，所以我畫了小狗。我把小狗的毛發繪制成了棕色，這樣會更鮮亮一些。
師：同學們你們說剛剛這么同學是不是繪制的非常好呀。老師也這樣覺的，繪制的非常可愛，而且把小狗本身的一些特質都表現出來了。非常好謝謝剛剛這位同鬧陪學分享給大家的圖畫。
師：剛剛通過幾位同學的分享，老師非常的欣慰大家畫的都非常的好，有的同學還加入了一些自己的想法，希望同學們在今后的創作中能夠繼續的保持。
小結作業(橫向)
師：剛剛欣賞了同學們的作品，同學們完成的都非常好。相信自己的爸爸媽媽看到也會非常喜歡的那么同學們按照爸爸媽媽的屬相課下液返蠢在繪制一幅送給自己的爸爸媽媽吧。
師：好，下課，同學們再見。
制定依據：本課內容屬于造型表現領域，通過示范講解自主學習的方式來進行本節課內容的學習。
【創造類模板】
通過(老師講解的內容)請同學們(繪制/設計制作)一幅作品。開始之前(明確創作主題)注意(教師衛生/安全)
了解(大部分同學已經完成)把自己作品放到相應位置進行(展銷會/設計大賽/自愿分享)的形式進行展示，后依照作品評價(互評/自評/師評)。
欣賞(完同學們的作品繪制)，根據本節課程內容從(橫向/縱向)來進行作業布置。
好，下課，同學們再見。
類型：欣賞類 學段：小學 課型：欣賞評述(巨匠童心)
課堂實踐：
師：大家來看一下這兩幅作品，《坐著的瑪麗》《坐著的女人》。大家來看一下這兩幅作品給你怎樣的感受，他們是通過怎樣的方式來表現繪畫語言的。同學們前后桌為一組來進行討論，分析。
師：好了，看各小組的聲音越來越小了，老師來看一下是不是大家都已經有結論了呀。
師：靠窗的那個小組來派一名代表來回答一下，你看到這兩幅畫的時候有怎樣的感受呢，你認為他是通過什么方式來表現的呢?
生：我看到這兩幅圖畫時感覺非常的跳躍，顏色很豐富。從而我認為這兩幅畫是通過色彩來表現的吧。
師：剛剛那位同學回答的很好，畢加索是一個不斷變化藝術手法的創新者，他帶著童趣和純真，將生活感悟凝聚之中，剛剛大家所看到的作品也正是這樣，所以大家可以用心去感受一下他的作品。
小結作業：
師：中國的齊白石、西方的畢加索都是令世人仰慕的藝術家，他們在年老的時候仍保持著赤子之心，充滿活力。生活中的點點滴滴無處不在，需要用我們發現美的眼睛去發掘，就讓我們在以后的學習中繼續研究、感受吧。
制定依據：本節課屬于欣賞評述領域。通過名家名作欣賞的方法，使學生掌握欣賞方法。
類型：欣賞類 學段：小學 課型：欣賞評述(畫中的線條)
課堂實踐：
師：大家來看一下大屏幕所為大家展示的圖片《八十七神仙卷》《兩個青年農民》。觀察圖片中的線條看看有什么特點。并比較線條有什么樣的不同。自由組合成辯論小組，推舉出一個佳辯手進行辯論。
師：老師聽到同學們討論的聲音越來越小了，看來同學們已經準備的差不多了。下面請各組推舉出來的佳辯手來進行一下辯論。
生：八十七神仙卷運用長線條比較多較為稠密，而兩個青年農民線條相對較簡。
師：剛剛同學們已經針對兩幅作品進行了一下分析。說的都很好，八十七神仙卷是一幅白描人物長卷，作者運用細長流暢的線條，描繪稠密而又重疊的衣褶，表現出神仙優美輕盈的體態，人物臉部的線條比衣服的線條更細膩。而另一幅作品是以速寫的形式記錄生活中的瞬間，繪制也較前一幅有所不同。
小結作業：
師：通過本節課的學習，了解畫中的線條的不同。除此之外還有不同的表現方法，希望課下同學們能搜集一些相關的資料進行了解。
好，下課，同學們再見。
制定依據：本節課屬于欣賞評述領域，運用辯論的形式討論本節課的重點。
【欣賞類模板】
通過作品欣賞(對比欣賞/單圖欣賞)進行分析，請同學(小組代表)從(風格、流派、特點)分析，然后進行評價總結(互評、教師總結)后回顧(知識點)進行小結作業(引導學生課下收集或搜索不同門類、流派的美術作品進行鑒賞、臨摹或分享)
