五年級上冊美術教案？課后記：本教案通過豐富多彩的內容和實踐環節，旨在培養學生的審美和動手能力。通過讓學生親自設計適合紋樣并應用到實際物品上，能夠有效激發他們的學習興趣。圖案在生活中的廣泛應用為教學提供了豐富的素材和實例，使學生能夠更好地理解和掌握適合紋樣的設計方法。那么，五年級上冊美術教案？一起來了解一下吧。
教材分析：
通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。
教學目標：
學生將了解賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。通過賀卡的制作，提高學生的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德，增進師生感情。
教學重點：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學難點：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入新課：
同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛。我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。賀卡的內容廣泛，形式多樣，制作方法多種多樣。下面，我將重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
剪貼賀卡的制作步驟：
(1)構思、設計
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色
(4)剪貼
(5)書寫或剪貼贈言
(6)整理畫面
在設計時，我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡歡樂、新穎的格調，兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩。
人教版美術五年級上冊第15課《神奇的裝飾柱》教學設計
一、教材分析
本課通過讓學生認識和了解裝飾柱，激發學生對柱子形態、結構和裝飾的興趣。教學目標包括培養學生設計和制作裝飾柱的技能，以及欣賞生活中的美和自己的作品。
二、教學重點與難點
重點是讓學生了解裝飾柱的相關知識，并制作一個漂亮的裝飾柱。難點在于裝飾柱的形狀和裝飾設計。
三、教學準備
準備紙箱、紙卡、彩色筆和彩紙等材料。
四、教學過程
1. 導入新課
- 教師在黑板上畫出柱體，引導學生聯想到現實生活中的柱子及其承重支撐作用。
- 教師通過畫亭子、房子，讓學生認識到柱子在建筑中的重要性，并引入裝飾柱的概念。
2. 新授課
- 教師提問學生如何裝飾柱子，學生回答雕刻、鏤空、彩繪等。
- 學生分享自己收集的裝飾柱資料，包括古今中外的裝飾柱樣式。
- 教師提出制作現代立體裝飾柱的任務，并引導學生分組討論設計形式和主題。
3. 學生制作、教師巡視
- 學生開始制作裝飾柱，教師巡回指導，及時解決制作中的問題。
4. 展示學生作品
- 各小組隊長介紹自己的作品。
5. 課堂小結
- 教師對本課內容進行總結，回顧裝飾柱的特點和制作要點。
六、教學反思
教師反思課堂中學生的表現和教學設計的有效性，詢問學生學習后的感受和作品與初始想法的區別，以此引導學生理解深入理解和掌握裝飾柱的特點。
【 #教案#導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。準備了以下內容，供大家參考!
《古樸精美的華表》
教學目標：
1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養民族精神。
教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。
教具準備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)
二、發展階段
1. 學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。
2. 教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表*前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。
《陶泥的世界》教案
教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學活動
第一課時
一、說陶
1.了解我國有關陶文化的知識。
2.學生講述知道的陶文化。
二、賞 陶 (媒體展示陶文化
1.欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2.欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3.彩陶文化運用的藝術法則。
4.欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品
三、玩 陶
1.提問：這些作品分別運用了什么方法?
2.這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
B、手捏的大泥團應注意什么?
C、盤條法又是怎樣做呢?
4.搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?
5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6.拍泥板應該注意什么?
7.以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8.欣賞學生作品。
媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應文字
四、用 陶
老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時
一、對比導入
1.出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
課題：色彩的和諧 領域：造型?表現 課時：2課時 教材分析：本課教材要求學生是否對色彩的運用有興趣，并積極大膽的參與和嘗試，人教版小學美術五年級上冊教案 第2課 色彩的和諧。能運用色彩的多和少的變化特點與規律，進行設計與表現。 教學目標： 1.認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。 2.用鄰近色進行涂色練習。 3.感受色彩的魅力。 教學重難點：認識鄰近色并掌握其調色方法，如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學方法：演示 講授 教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。 學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學過程：第一課時 教學內容：1.學習認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。 2.感受色彩的魅力。 教學重點：學習鄰近色的調配規律。 教學過程: 一、引入階段 1、欣賞范例1，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？它是通過什么方式使這兩種對比色達到和諧的？ 2、欣賞范例2，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？這些色彩又不是對比色，為什么它們在一起會達到和諧呢？ 3、揭示課題，板書，教案
以上就是五年級上冊美術教案的全部內容，課題：色彩的和諧 領域：造型?表現 課時：2課時 教材分析：本課教材要求學生是否對色彩的運用有興趣，并積極大膽的參與和嘗試，人教版小學美術五年級上冊教案 第2課 色彩的和諧。能運用色彩的多和少的變化特點與規律，進行設計與表現。 教學目標： 1.認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
