幼兒數學？幼兒學數學可以采用以下方法：1、分類與集合 想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類與集合，它能更好地鍛煉孩子思維的清晰程度。家長可以在孩子剛接觸高、矮、粗、細等新概念時，先單一分類，當這些概念形成后，那么，幼兒數學？一起來了解一下吧。
幼兒學數學的五步法如下：
在多元化情境中引導幼兒輕松學數學， 需要教師將弊轎枯燥、籠統的數學內容寓于故事、游戲等情境中，組織豐富多彩的教學活動，把課堂設置成生動活潑、趣味盎然的舞臺， 讓幼兒積極主動地投入到各種數學學習活動中。那么， 教師在具體情境中應如何做？
一、在故事情境中“學”數學。
故事形象生動，富有趣味性，符合幼兒形象思維的特點。因此，在教學中可把一些知識點、重難點通過故事的形式描繪出來。
二、在游戲情境中“玩”數學。
游戲是幼叢卜啟兒的主要活動之一，是幼兒進行習的一種有效方式，它最適宜幼兒的身心發展，正如福祿貝爾所說：“游戲是兒童的最高階段， 是這一時期人類發展的最高階段， 因為游戲是內部存在的自我活動的表示····”。
因此，在數學教學活動中恰當運用數學游戲， 將數學游戲貫穿于幼兒數學學習活動的始終， 既能防止數學學習的單調與枯燥，又能增強數學學習的愉悅性與趣味性。
三、在問題情境中“思”數學。
當代美國著名數學家哈爾斯說過：“問題是數學的心臟， 沒有問題的存在， 就沒有數學活動的開始，有了問題， 思維才干有方向。”因此教師不只要善于根據教學內容、生活實際與幼兒求知心理之間所發生的認知抵觸把幼兒引入一種參與問題、考慮問題、解決問題的情境之中；而且還要善于運用課堂提問的形式， 激發幼兒學習數學的興趣。
幼兒園涉及到的明顯的數學方面的內容有：
1——10數字的認讀、書轎前巖寫；1——10的分解與組成；物品的點數、一一對應、排序、找規；平面圖形、立體圖形的認識；時間的初步認識；貨幣的初步認識等等。
一節數學教育內容大體上包括以下幾個方面的內容：
一、活動目標：活動目標的制定要以本班幼兒的實際發展水平為依據，可分為教育目標、情感目標等；目標的制定要以幼兒情感發展目標為重；
二、活動重難點：活動重難點的確定以活動目標為依托，結合本悔哪班大多數幼兒的實際發展水平來確定；
三、活動準備：活動準備一般有以下幾種情況：A、經驗（認知、情感等）準備；B、教具準備；C、幼兒操作材料準備；
四、活動過程：活動過程的設計要以目標的制定為依據，由易到難，閉御層層遞進，既考慮到多數幼兒的發展需求，又要顧及到幼兒的個體發展差異；環節的過渡要順暢、自然；一節成功的活動課是和孩子們一起在輕松、快樂的氛圍中收獲、成長；教師的介入不要過多，也就是教師一定要做好自己的角色定位：教師只是活動的引導者、參與者，真正的主人是孩子們，要引導孩子們積極、主動地參與到活動中去。
【精選】幼兒園小班數學教案合集六篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標：
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內的唱數。
重點難點：
重難點：進行20以內的點數。
活動準備：
1.《我的數學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程：
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數到20，其他人幫忙一起數，并監督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
正規的數學學習應該是從小學的時候開始的，但是在幼兒園時期，幼兒們就會接觸到數學學習了。幼兒們的數學邏輯思維能力比較弱，學習數學的能力也不強，需要循序漸進底慢慢引導，培養他們對數學學習的興趣。下面來看看幼兒園數學怎么教吧。
1、 了解幼兒數學。教幼兒數學的拆弊宗旨不在于讓幼兒提前學習小學數學知識，而是在于提升幼兒的數學思維能力，培養幼兒的數學學習興趣，是對幼兒學習數學的一個啟蒙過程。
2、 小班幼兒數學。小班的幼兒年紀比較小，對數學沒有基本的認識。此時，應該從幼兒的生活入手，讓他們從自己的食物、穿的衣服等等方面開始學習數學。比如每天要吃幾個水果等等。
3、 中班幼兒數學。中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形旅胡族、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。
4、 大班幼兒數學。大班的幼兒應該了解百以內的數字順序，知道二十以內的加減法，了解空間方位，比如東南西北。通過畫畫和音樂的形式來培養孩子們學習數學的興趣。
5、 學前班幼兒數學。學前班的幼兒可以開始學習寫數字和數字符號、簡單的數學圖形，了解長度單位和質量單位的區別。可是做一些簡單的數學練習，但是做并不要留下家庭作業，以免加重了孩子的學習負擔。
幼兒學數學可以采用以下方法：
1、分類與集合
想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類與集合，它能更好地鍛煉孩子思維的清晰程度。家長可以在孩子剛接觸高、矮、粗、細等新概念時，先單一分類，當這些概念形成后，再進行多元化分類。
比如，一個三角形、一個圓形、一個三角形，孩子會把三角形歸屬一類，則它們是一類；但當是一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形時，除了按形狀，還可按顏色，把紅的歸為一類，這就是多元化分類與集合。
同理，家長可以把分類知識運用到生活中，分食物等這些簡單的家務勞動，來鍛煉孩子的數學分配知識，引導孩子不得不去用數學思維。
2、測量、計數和記錄
讓孩子直接接觸身邊的數學，更能幫助他們進一步來理解數字或渣。
比如，讓孩子測量身高，讓他知道自己有多高；走路的時候，和孩子一起數數，計數；玩球的時候，問問孩子能扔多遠，然后和他一起測量記錄；做游戲的旁源時候，使用秒表，和孩子一起記錄時間，給他們練習的機會。
這樣以游戲的方式，將抽象的數字和單位融入到生活中，變成觸手可及的實物，幫助孩子感知這些抽象概念，有利于孩子更深刻地理解數學知識運團態。
幼兒學數學的要求
1、 能熟練地從“1”開始往下數。
以上就是幼兒數學的全部內容，幼兒園的數學內容主要有：一、會數數 能熟練地從“1”開始往下數，也能孰能的從中間某個數開始倒著數或正著數，一般從1開始數數幼兒園小朋友都會了，但是如果從中間某個數開始數的話可能就不知道了。
