語文閱讀理解萬能公式？1、文首：開篇點題;渲染氣氛( 散文 )，埋下伏筆(記敘類 文章 )，設置懸念()，為下文作輔墊，總領下文。2、文中：承上啟下;總領下文; 總結 上文 3、那么，語文閱讀理解萬能公式？一起來了解一下吧。
課程思政的意義如下：
1、課程思政是全新教育理念。課程思政基于源肆對教育規律、思想政治教育規律、人的成長成才規律的揭示與把握，從“育人”本質要求出發，進一步強化“以人為本”的思想，是新時代教育課程理念的創新和升華。
2、課程思政是一種思維方式。課程思政突出體現以人的全面發展為根本目的，以思想道德素質為核心和靈魂。在專業課程教學過程中要有目的、有計劃、有實效地對學生進行思想政治教育，設計課程教學時，教書育人的中心目標有所變化，把育人作為課肢激程教學的目標放在首位，并與專業發展教育相結合。
3、課程思政是一種德育載體。課程思政是學生思想道德修養的一種載體，教師在傳授課程知識的同時，引導學生將所學的知識德育元素轉化為內在德行，轉化為自己精神的組成部分，轉化為自己的內在素質和能力，用來雹饑轎認識和改變世界，提高參加社會實踐和服務社會的能力。
語文閱讀理解24個萬能公式中常用的閱讀公式:
1、文章開頭的作用
引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）；開篇點題，提出中心（中心論點）；用故事或侍咐敗典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣。
2、文章結尾的作用
深化中心，升華感情；篇末點題，提出中心或中心論點3、總結上文，提出倡議，發出號召。
3、一句話或一段話的作用
結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展；語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
4、常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合正面描寫、側面描寫等。
5、＂這”、i“它們”等指代什么
一般是往前找，不會超出前三句；找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
6、仿句
首先，仿在話題上要例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。仿句向句式要與例向相同。
在語文的學習中，有兩大重難點，一是閱讀理解，二是作文。那么今天我為大家帶來了常用的閱讀理解萬能公式，需要的同學們趕快收藏吧！
某句蘆陪話在文中的作用類
1、開頭
（1）引起下文，為下文作鋪掘嘩圓墊(記敘文)
（2）開篇點題，提出中心(中心論點)
（3）用故事或典故引出論點或論題(說明時象),激起讀者閱讀興趣
2、結尾
（1）深化中心，升華感情
（2）篇末點題，提出中心或中心論點
（3）總結上文,提出倡議，發出號召
3、中間某句話或者某段
（1）結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
（2）語句在表情達意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
修辭類
1、比喻、擬人： 生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比： 有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性
3、設問： 引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問： 強調，加強語氣等；
4、對比： 強調了……突出了……
5、反復： 強調了……加強語氣
替換詞語類
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞： 不行。
1、文章開頭的作用。引起下文，為下文做鋪墊（記敘文）開篇點題，提出中心（中心論點）用故事或典故引出論點或論題（說明時像），激起讀者閱讀興趣。
2、文章結尾深化中心，升華感情；篇末點題；總結上文，提出倡議，發出號召。
3、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動察哪仔情節發展。
4、寫作方法、表現手法。聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒敗汪情等。
5、"這”、“它們”等緩衡指代什么。一般不會超出前三句，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
6、仿句。仿在話題上要例句保持一致，仿句向句式要與例向相同。
7、語句特色評價用詞準確、嚴密、生動形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉合蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、弓發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
8、根據題要求作完全準確的表述。
9、擬寫標語題必須簡短、精煉。
10、語句作用、含義分析、語句賞析題。
11、句子比較分析題答題方法及步驟：表明觀點，哪個好、分析原句優點、分析改句缺點。
小學閱讀理解的24個萬能答題公式如下：
一、文章開頭的作用：
1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）。
2、開篇點題，提出中心(中心論點)用故事或典故引出論點或論題（說明時象）激起讀者閱讀興趣。
二、文章結尾的作用：
1、深化中心，升華感情。
2、篇末點題，提出中心或中心論點。
3、總結上文，提出倡議，發出號召。
三、一句話或一段話的作用：
1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
2、語句在表情達意方面的作用:染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。充當事實論據，證明前（后）一句話，進而證明中心論點。充當穗宏橘道理論據，證明前（后）一句話，進而證明中心論點。說明了前（后）一話（說明事物的特征）。
四、常見寫作方法、表現手法聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合正面描寫、側面描寫等。
小學閱讀絕如理解的重要性：
閱讀能力的培養是小學語文素質教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關系到學生的理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提升。
以上就是語文閱讀理解萬能公式的全部內容，語文閱讀理解24個萬能公式中常用的閱讀公式:1、文章開頭的作用 引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）；開篇點題，提出中心（中心論點）；用故事或典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣。2、。
