美術(shù)的社會(huì)功能？美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)方面。1、認(rèn)識(shí)功能：偏于具象層面，可幫助人認(rèn)識(shí)本民族的歷史、文化、審美情趣，可幫助人認(rèn)識(shí)大自然的秩序和行貌色彩，可幫助人認(rèn)識(shí)到如何感知客觀世界。2、那么，美術(shù)的社會(huì)功能？一起來了解一下吧。
美術(shù)的三大社會(huì)功能是認(rèn)識(shí)功能、教育功能、緩慎審美功能：
認(rèn)識(shí)功能:通過美術(shù)作品認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同社會(huì)制度的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念局毀，等，甚至認(rèn)識(shí)包括我們自己再內(nèi)的整個(gè)宇宙。
教育功能：指擾臘敬美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。
審美功能：培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。
wsxtty | 2014.02.130
由于美術(shù)與社會(huì)生活聯(lián)系的廣泛性以及美術(shù)創(chuàng)作的多樣性，美術(shù)的社會(huì)功能也不是單一的，而是體現(xiàn)在多方面的。概括地說，美術(shù)主要有認(rèn)識(shí)、教育和審美功能。但是，但是三方面又是相互聯(lián)系的，因?yàn)槊佬g(shù)的認(rèn)識(shí)作用和教育作用主要是依靠情感的引導(dǎo)和美的感染潛移默化地實(shí)現(xiàn)的，而培養(yǎng)美感和陶冶情操也起著認(rèn)識(shí)和教育作用。事實(shí)上，具體作品更加明顯地體現(xiàn)那種功能，是各有側(cè)重的。
主要體現(xiàn)在教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。在美術(shù)的三大功能中，審美功能是美術(shù)的最主要和最基本的功能。
美術(shù)一般地包括四大門類：雕塑、繪畫、設(shè)計(jì)、建筑。它主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型。每個(gè)門類又可以根據(jù)表現(xiàn)的題材和使用的題材，再分成若干小類。
人們在美術(shù)欣賞活動(dòng)中思想上得到啟迪，認(rèn)識(shí)上得到提高，促使觀賞者在思想、感情、理想、追求等方面發(fā)生深刻的變化。
擴(kuò)展資料
美術(shù)繪畫作品有：西方的達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》《人像》、梵高《星夜》《向日葵》
美術(shù)雕塑用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。雕塑的種類可以從不同角度來劃分。從制作工藝源并皮來分，雕塑可分為雕和塑。
雕是從完整而堅(jiān)固的坯體上把多余部分刪削、挖鑿掉，雹差如石雕、木雕、玉雕等，塑是用具有粘結(jié)性的材料聯(lián)接、構(gòu)成為所需要的形體，如泥塑、陶塑等。從題材來分，雕塑可分為紀(jì)念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。
從表現(xiàn)形式來分，雕塑可分為圓雕、浮雕。圓雕是不附在任何背景上，可從四面八方觀賞的立體雕塑。浮雕是在平面上雕出凸起的藝術(shù)形象。
美術(shù)的三大社會(huì)功能
認(rèn)識(shí)功能：通過美術(shù)作品認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同社會(huì)制度的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念，等，甚至認(rèn)識(shí)包括我們自己再內(nèi)的整個(gè)宇宙。
教育功能：指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。
審美功能：培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。
繪畫的三大社會(huì)功能, 美術(shù)的三大社會(huì)功能是________、________ 和________ 。雕塑可分為_______ 和________ 兩大類。版畫以____, 美術(shù)的社會(huì)功能, 美術(shù)的社會(huì)功能;---------功能，------------功能，-----------功能
1、認(rèn)識(shí)功能:通過美術(shù)作品認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同社會(huì)制度的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念，等，甚至認(rèn)識(shí)包括我們自己再內(nèi)的整個(gè)宇宙。
2教育功能：指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響
3審美功能：培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力
藝術(shù)的三大社會(huì)功能及聯(lián)系是什么？
(1)審美認(rèn)知功能。主要是指人們通過藝術(shù)鑒賞活動(dòng)，可以深刻地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、認(rèn)識(shí)人生。
《從基礎(chǔ)教育的角度來講》不同學(xué)科的設(shè)置，是為了培養(yǎng)人才各方面潛能與素質(zhì)基礎(chǔ)的。以備到大學(xué)能夠更好的學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造對人類社會(huì)發(fā)展更有價(jià)值的知識(shí)打基礎(chǔ)而開設(shè)的。人的潛能素質(zhì)要在不同學(xué)科學(xué)習(xí)中與鍛煉才能得到培養(yǎng)。比如:語文能使人思想豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)、理解分析能力強(qiáng)……。數(shù)學(xué)可使人邏輯思維縝密、更加聰明、計(jì)算能力強(qiáng)……。美術(shù)可使人觀察能力仔細(xì)、動(dòng)手操作能力強(qiáng)、使人想象力豐富、創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)強(qiáng)……。這些是其他清激學(xué)科無法替代，也正是國家教育大綱中從來不可缺少的課程設(shè)置。大家可以回想一下曾經(jīng)的神童、和眾多的清華北大畢業(yè)生，他們是學(xué)霸、成績佼佼者，但是最終成為科學(xué)家和發(fā)明家的不多。不能說他們知識(shí)學(xué)的不夠，或許在其他方面素質(zhì)上還存有不足吧！只會(huì)死讀書是不行的。國家強(qiáng)調(diào)素仿正譽(yù)質(zhì)教育，本質(zhì)就是要求人的素備段質(zhì)德、智、體、美、勞要全面發(fā)展，人的潛能和學(xué)識(shí)才能夠得到最大發(fā)揮。
1認(rèn)識(shí)功兆仔能:通過美術(shù)作品認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同社會(huì)制度的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念，等，甚至認(rèn)識(shí)包括我們自己坦攜再內(nèi)的整個(gè)宇宙。
2教育功能：指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來的內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響
3審美功能：培養(yǎng)人讓猜伏們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力
以上就是美術(shù)的社會(huì)功能的全部內(nèi)容，美術(shù)的三大社會(huì)功能是認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能：認(rèn)識(shí)功能:通過美術(shù)作品認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同社會(huì)制度的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、行為、器物、觀念，等，甚至認(rèn)識(shí)包括我們自己再內(nèi)的整個(gè)宇宙。
