人教五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)？,去掉小數(shù)點(diǎn)作分子,能約分的必須約成最簡分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)化小數(shù),用分子除以分母,除不盡的按要求保留幾位小數(shù)。 五、分?jǐn)?shù)的加法和減法 1、同分母分?jǐn)?shù)的加減法:同分母分?jǐn)?shù)相加、減,分母不變,只把分子相加減。 2、那么，人教五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)？一起來了解一下吧。
不同版本的數(shù)學(xué)書內(nèi)容有所差異。下面以人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)為例。該書共有九個(gè)章節(jié)，分別如下：
1、觀察物體：主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)，平移等知識(shí)；
2、因數(shù)與倍數(shù)：主要學(xué)習(xí)因數(shù)，倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算；
3、長方體和正方體：主要學(xué)習(xí)面積，體積與容積，及空間能力的培養(yǎng)；
4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：主要認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)及其性質(zhì)；
5、圖形的運(yùn)動(dòng)：主要對(duì)圖形軸對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)，平移的拓展訓(xùn)練；
6、分?jǐn)?shù)的加法和減法：主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法及其混合運(yùn)算；
7、統(tǒng)計(jì)圖：主要學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，柱形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
8、數(shù)學(xué)廣角：找次品，主要體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性；
9、總復(fù)習(xí)：對(duì)全書知識(shí)的總結(jié)及綜合應(yīng)用。
要想學(xué)習(xí)好，死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題型別的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面是我為你收集整理關(guān)于以供大家參考學(xué)習(xí)。
一、填空、25分
1、4分5890毫升=_____升=_____立方分米;3.5立方米=_____立方米_____立方分米。
2、2分a=4ba、b是不等于0的整數(shù)，a和b的最大公約數(shù)是______，最小公倍數(shù)是_____
3、1分有一個(gè)長方體木塊長6厘米，寬4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方塊，可以切出_______塊。
4、2分一個(gè)正方體的棱長總和為96分米，這個(gè)正方體的表面積是_______平方分米，體積是_______立方分米。
5、1分把165分解質(zhì)因數(shù)是_______。
6、4分在14、6、15、24中_______能整除_______，_______和_______是互質(zhì)數(shù)。
7、2分如果A和B是互質(zhì)數(shù)，那么A和B的最大公因數(shù)是_______，A和B的最小公倍數(shù)是_______。
8、2分把2m長的鐵絲平均截成5段，每段占全長的 ，每段長 m。
9、3分長方體和正方體都有_______個(gè)面，_______條棱，_______個(gè)頂點(diǎn)。
1、數(shù)的認(rèn)識(shí)（整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)）
知識(shí)要點(diǎn)包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”“小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化”“約分和通分”等知識(shí)點(diǎn)。 重點(diǎn)確定在數(shù)的意義概念的理解，數(shù)的讀寫，數(shù)的整除。
本部分重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本概念和基本性質(zhì)的理解和掌握。具體通過一系列的練習(xí)，如填空題、選擇題、判斷題為主，適當(dāng)穿插進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的簡單計(jì)算、約分和通分練習(xí)。復(fù)習(xí)本部分知識(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平靈活處理，對(duì)于班級(jí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可適當(dāng)放慢，萬事開頭難，本部分知識(shí)必須做到教一點(diǎn)使學(xué)生會(huì)一點(diǎn)，切忌貪多圖快。復(fù)習(xí)題可參考以前的專項(xiàng)復(fù)習(xí)題或?qū)ｍ?xiàng)復(fù)習(xí)試卷。
2、四則運(yùn)算（四則運(yùn)算的意義與法則、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、四則混合運(yùn)算、簡易方程）。
這節(jié)重點(diǎn)四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。 全面概括四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平和計(jì)算能力，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。 利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。 結(jié)合教材按照先復(fù)習(xí)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）四則運(yùn)算意義和運(yùn)算法則，要求教師結(jié)合教材必須搞好學(xué)生相關(guān)的口算訓(xùn)練和基本的四則運(yùn)算練習(xí)，然后再復(fù)習(xí)（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）的四則混合運(yùn)算，教師要加強(qiáng)四則混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生綜合計(jì)算能力
3、量的計(jì)量
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期
五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
教師：趙仕靜
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級(jí)共有學(xué)生45人，絕大部分學(xué)生能夠比較好地配合教師完成教學(xué)任務(wù)。但一部分學(xué)生接受知識(shí)的能力較弱，學(xué)習(xí)比較困難，因而學(xué)習(xí)效果不理想。其他學(xué)生已基本養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地做好練習(xí)和復(fù)習(xí)中的準(zhǔn)備工作，有一定的解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力，同時(shí)也存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有小一部分學(xué)生要教師和家長的督促才能完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)不愿意回答問題，明知道自己不懂也不問。特針對(duì)以上情況制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法中。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計(jì)算。
五下數(shù)學(xué)概念
1. 沿中心線對(duì)折，完全重合的兩個(gè)圖形叫對(duì)稱圖形。
2. 對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。
3. 連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連接線是互相垂直的。
4. 2和6是12的因數(shù)。12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。
5. 為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候，我們所說的數(shù)指的是整數(shù)（一般不包括0）
6. 一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是他本身。
7. 一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。
8. 一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是他本身，沒有最大的倍數(shù)。
9. 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。
10. 自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。
11. 個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。
12. 個(gè)位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。
13. 一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。
14. 一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）
15. 一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。
16. 1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。
17. 質(zhì)數(shù)表：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97、
18. 長方體是由6個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形。
以上就是人教五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn):第一單元:圖形的變換 1. 軸對(duì)稱圖形:一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形.這條直線叫做它的對(duì)稱軸. 2. 軸對(duì)稱圖形的特征:1、對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等;2、。
