高一語文期末試卷分析？語文試卷共有五大題20小題，主客觀題的分值分別為32分和118分。試題的知識面覆蓋面符合高一學生語文學習的實際，既重視基礎知識的考查，又重知識的遷移應用能力的考查，較好地體現了理論與實際相聯系的原則，可以較好地檢驗學生的語文水平和語文素養。二、學生答題情況分析 1、那么，高一語文期末試卷分析？一起來了解一下吧。
一、命題原則
1. 嚴格遵循教育部頒布的《普通高中課程方案》確定的高中語文學業水平考試的內容，規范培養學生學習語文的習慣，注重培養能力。
2. 試卷體現語文學科的特點，即工具性與人文性相統一的特點。
3. 語文試卷的內容覆蓋了中學語文教科書1-4冊所涉及的語文知識，考查學生運用知識的能力。
4. 密切結合生活，充分體現大語文觀。
二、試卷分析
（一）試卷結構分析
本套試卷分值150分，由卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分組成。卷Ⅰ為選擇題，10個小題，共30分；卷Ⅱ為非選擇題，10個小題，共120分。難中易比例（1:4:5）完全符合上級領導對本次考試試題的要求。知識覆蓋面全面，既考查了學生掌握基本知識的程度，又考查了學生運用知識解決問題的能力。
（二）試題內容分析
依據2009年考綱規定內容，本試題包括七道大題，20道小題。具體內容如下：
第一大題：語言知識和語言表達，共12分
分別是辨識字音、成語使用、辨析語病和清晰連貫。字音涉及詞語均出自教材，引導學生注重教材。成語是常見易錯詞語如不恥下問、差強人意等，病句涉及常見典型類型，如：搭配、殘缺、語序。這些也是高考的重點。
語文試卷分析 （一）
本次期中考試，語文試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。
一、基本情況
本次檢測參考人數xxx人，平均66.58分，及格人數yyy人，及格率73.62%，優秀人數zzz人，優秀率30.58%。
二、試題特點
本試卷分為三大板塊，共十二個大題。
1、內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，分值也保持不變，但通過采用“形近字組詞”、“給句子換個說法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
三、抽樣分析情況
為了更好地了解學生答題的情況，我們隨機抽查了三個年級50份試卷，對三大板塊學生答題情況抽樣調查，具體情況如下：
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
第一段總寫：成績是否滿意。成績有點進步，語文這門功課需要平時多積累，包括閱讀能力的提升也不能在短時間里見到效果。加強學生表達能力是重要的一種途徑
第二段：分析錯誤的原因。1、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。2、作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文采用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。
對于學生自己：平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
高一年級上學期語文試卷分析
一、現代文閱讀
得分情況：90%得滿分，1小題失分最多。
錯因分析：學生對概念理解不清，聯系文段不全面。
應對措施：重視閱讀結合針對性訓練，從細節上著手，注重理解概念。
二、古代詩文閱讀
得分情況：最高分37分，最低分5分，平均分25分。
典型錯例：
7、（1）“籍”翻譯錯誤。
（2）“非常”沒有翻譯出來。
8、只寫出了“比喻”或夸張。
9、復雜的思想把握較好。
10、典型錯字
“事”寫成了“侍”“眉”寫成了“嵋”“唯”寫成了“惟”“激”寫成了“急”
錯因分析：
（1）學生對歷史文學知識掌握不足，以致在理解課外文言時難以讀懂大意，導致學生翻譯時重點字詞翻譯出現錯誤。
（2）學生對基本文言現象掌握不熟。
（3）平時學習過程中眼高手低。應對措施：
學生在學習文言時，首先要注重把握基本實詞、虛詞的意義及用法，加強文言文的.背誦，加強課外文言文閱讀。文言文翻譯需要強化訓練，注意采分點，盡量直譯。詩歌鑒賞注意多指導答題方法，答題步驟。默寫重在準確、多強調動筆。
三、文學類文本閱讀
得分情況：總體得分較好，最高分20分，最低分5分，平均分12分。
學生時代就是在考試中度過的，每考完試，老師都得做試卷分析。下面是我幫大家整理的語文試卷分析，希望大家喜歡。
不知不覺間，9月份的月考已經離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就占到20個，優秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話，心里還有點恐慌！畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思
一、試卷分析：
拿到這份試卷，心里有些擔心，尤其是對于初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的`教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經常練習的，比的是細節問題，認真程度，不過也發現了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。
以上就是高一語文期末試卷分析的全部內容，一、試題分析 本次考試是語文必修2學分認定考試,由高二年級老師命題和批閱。基本以《普通高中課程標準(實驗)》和2014年新課標高考語文《考試大綱》為命題依據,大體符合高考試題考點命題要求和試卷結構。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
