四年級下冊語文書視頻教學？部編版四年級下冊語文《白鵝》教學反思1 語文教學應著力提高學生的語文素質，這對學生整體素質的發(fā)展具有奠基作用。在《白鵝》一課的教學中，我著重考慮了語言文字的訓練，想象能力的培養(yǎng)以及語文素質的內(nèi)化等幾個方面。1、激發(fā)學生熱愛語言的情感：“熱愛是最好的老師”。語文教學應善于挖掘教材語言的魅力，點燃學生對語言的情感火花。那么，四年級下冊語文書視頻教學？一起來了解一下吧。
深入探討豐子愷散文的魅力，讓我們一起走進部編版四年級下冊的第15課——《白鵝》。這是一篇描繪了高傲而富有生活趣味的動物朋友的散文，豐子愷以其獨特的筆觸，通過叫聲、步態(tài)和吃相的描繪，為我們揭示了一位嚴謹又幽默的篇章結構導師。
豐子愷，現(xiàn)代藝術大師，以漫畫和散文聞名于世，他的代表作《緣緣堂隨筆》是藝術與文字的完美結合。在《白鵝》中，他用細膩的筆觸刻畫了一只鵝的個性，如"鵝老爺"般的稱號，寓貶于褒，流露出他對鵝深深的喜愛之情。
在詞匯理解上，我們遇到了諸如"高傲"、"鄭重"這樣的詞語，它們在文中通過"叫囂"、"傲慢"等詞被生動描繪。豐子愷通過"侍候"、"窺伺"等詞，展現(xiàn)了鵝的習性，而"敏捷"和"一絲不茍"則刻畫了鵝的行動特點。同時，"從容不迫"和"厲聲呵斥"的對比，凸顯了鵝的與眾不同。
文章的核心在于通過對比手法，比如鵝叫聲的"大"與"嚴厲"、步態(tài)的"從容"與"大模大樣"，以及與狗的對比，形象地揭示了鵝的"老爺派頭"。作者還巧妙地引用了閱讀鏈接中的內(nèi)容，強調了鵝在步態(tài)和吃相方面的細致描繪。
同步練習1中，我們深入剖析了文章結構，關鍵句"鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中"揭示了全文的主旨。
部編版四年級下冊語文《白鵝》教學反思1
語文教學應著力提高學生的語文素質，這對學生整體素質的發(fā)展具有奠基作用。在《白鵝》一課的教學中，我著重考慮了語言文字的訓練，想象能力的培養(yǎng)以及語文素質的內(nèi)化等幾個方面。
1、激發(fā)學生熱愛語言的情感：“熱愛是最好的老師”。語文教學應善于挖掘教材語言的魅力，點燃學生對語言的情感火花。例如：第1自然段作者為了表達喜愛之情把白鵝稱作“雪白的大鳥”。我抓住這個語言的訓練點，先引導學生自悟，再激趣引讀：想象一下，假如你是豐子愷老爺爺，從好友手中抱過這“雪白的大鳥”，舍不得放下，一路抱著走回家。抱著它，感覺得到它的溫度；挨著它，感覺得那羽毛的爽滑，那該是怎樣一種喜愛啊！讓我們腦中邊想象邊再讀讀。
2、促進學生想象能力的提升：“想象”是學生學好語文的翅膀。我多次設激判計學生發(fā)散思維，積極想象的環(huán)節(jié)。在教學第三自然段時，我讓學生找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。
（“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語十分形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點。我引導學生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準確，既培養(yǎng)了學習方法和習慣，又豐富了語言積累。
1. 課文簡說
課文以探問生命何為開篇，卻未直接作答，而是通過飛蛾求生、瓜苗頑強生長、傾聽心跳等生活瑣事，闡述了生命的價值在于充分利用有限的生命創(chuàng)造無限的價值。作者通過這些小事傳達了積極向上的人生態(tài)度，強調要珍惜生命，不讓其白白流逝，活得更加光彩有力。課文短小精悍，語言樸實無華，內(nèi)涵豐富，是篇表達人生感悟的優(yōu)秀文章。教學目的在于引導學生思考生命意義，并學習理解深奧的句子。
2. 詞句解析
（1）對句子的理解
① 飛蛾掙扎著，努力鼓動雙翅，生命的力量在我手中躍動，如此強烈，如此鮮明！小飛蛾的掙扎展示了生物對生存的渴望和對生命的執(zhí)著。
② 人們可以選擇好好利用生命，也可以任其浪費。“糟蹋”這里指浪費，作者用這個詞強調兩種截然不同的人生態(tài)度：負責任與不負責任。
③ 盡管生命短暫，我們?nèi)钥梢宰層邢薜纳鼊?chuàng)造出無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達了作者積極的人生態(tài)度。
（2）對詞語的理解
騷擾：在此指飛蛾不停地打擾作者，打斷了作者的寫作思路。
震撼：作者被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動，感受到生命的強烈和旺盛。
3. 教學目標
認識并正確書寫生字，理解并積累重點詞語。流利朗讀、背誦課文，并從課文中積累好詞佳句。
【 #教案#導語】《海的女兒》是一篇童話故事，講述的是小人魚向往人類世界，渴望得到王子愛情的動人故事。下面是整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！
1.小學四年級下冊語文海的女兒教學反思 篇一
本課節(jié)選自《海的女兒》的開頭部分，主要介紹了故事的背景、人物和情節(jié)的開端，故事性并不強，因此從情節(jié)出發(fā)開展教學的路走不通。所以我決定另辟蹊徑——從氛圍和人物形象出發(fā)，教學本課。一、激情導入
以丹麥首都入海口的一座標志性建筑——小人魚雕像導入，既能吸引學生，讓他們領略到異國風情，又能體會到安徒生童話的美妙，以及在世界上的地位、影響力，從而促使學生更多地了解安徒生童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。
二、整體感知
引導學生快速閱讀課文，把握相關信息，如故事的主要內(nèi)容、劃分段落層次、初步的感悟等。這樣一方面梳理了課文的思路，另一方面也加強了學生自讀能力的訓練，培養(yǎng)了他們歸納、感知、表達的能力。
三、重點研討
按照兩個大的板塊（景物、人物），結合具體的句子，分析課文、品讀課文。這個環(huán)節(jié)要求學生快中有慢，慢中有細，細中有品，能說出小人魚的人物形象，能體會課文語言文字的優(yōu)美性和童話的夢幻感，深入了解安徒生童話的風格。
四年級語文課文分為上下冊兩本教科書，共收錄課文有54課，上下冊各有27課，各8個單元，具體課文標題看圖片，圖源百度。
部編版四年級上冊語文課本目錄
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以上就是四年級下冊語文書視頻教學的全部內(nèi)容，四年級語文下冊第16課《海上日出》學習要點解析 一、課文主要內(nèi)容 《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時、日出后的順序，分別描寫了天氣晴好、白云飄浮和薄云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀。文字簡潔，描寫傳神，展現(xiàn)了海上日出的壯麗景色。二、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
