六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文朗讀？冠：ɡuān/ɡuàn更：gēng/gèng掙：zhèng/zhēng近義詞與反義詞：近義詞：估計(jì)—估量、仍然—仍舊、后悔—懊悔等。反義詞：精心—粗心、弱小—強(qiáng)大、聚精會(huì)神—心不在焉等。理解詞語(yǔ)：頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。那么，六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文朗讀？一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)奕
弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與?曰：非／然也。”
兩小兒辯日
孔子/東游，見(jiàn)兩小兒/辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”
一兒以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。
一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”
一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子/不能/決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝 /多知乎! ”
【微課堂】深入探索統(tǒng)編語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第4課：《藏戲》的藝術(shù)魅力
歡迎來(lái)到我們的課堂，今天我們將一起揭開(kāi)藏戲的神秘面紗，通過(guò)圖文并茂的解讀，配合生動(dòng)的課文朗讀，為您揭示這篇精彩篇章中的豐富知識(shí)點(diǎn)。讓我們一起沉浸在這個(gè)色彩斑斕的戲劇世界中，感受藏族文化的獨(dú)特韻味。
一、圖文解讀
藏戲源于西藏，其獨(dú)特的面具藝術(shù)和絢麗的服飾設(shè)計(jì)，如同一幅幅流動(dòng)的畫卷。每一張面具都蘊(yùn)含著深厚的故事內(nèi)涵，從英雄到神靈，從惡魔到精靈，每一種角色都栩栩如生。通過(guò)圖文并舉的方式，我們不僅能領(lǐng)略到藏戲的視覺(jué)沖擊力，還能深入理解其背后的文化象征。
二、課文朗讀
跟著我們的朗讀，您將沉浸在藏戲的韻律之中，那富有節(jié)奏的唱腔和激昂的臺(tái)詞，仿佛將您帶入了一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的舞臺(tái)。每一句臺(tái)詞都蘊(yùn)含著歷史的沉淀和民族的驕傲，讓人回味無(wú)窮。
三、知識(shí)點(diǎn)梳理
從藏戲的起源、發(fā)展，到它的表演形式和角色設(shè)定，我們將一一為您梳理。了解藏戲的傳承方式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種文化的延續(xù)。同時(shí)，我們還將探討它如何融入日常生活，成為藏族人民情感表達(dá)的重要載體。
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版本：部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)
篇名：古詩(shī)詞誦讀2《送元二使安西》
知識(shí)要點(diǎn)+圖文講解
原文：wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén
譯文：渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵
原文：kè shè qīng qīng liǔ sè xīn
譯文：客舍周圍柳樹(shù)的枝葉翠嫩一新
原文：quàn jūn gèng jìn yī bēi jiǔ
譯文：老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒
原文：xī chū yáng guān wú gù rén
譯文：西出陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人
注釋：元二、使、安西、渭城、浥、客舍、柳色、君、更、陽(yáng)關(guān)、故人
原文：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
譯文：清晨的細(xì)雨打濕了渭城的浮塵，青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹(shù)都顯得格外清新明朗。請(qǐng)你再飲一杯離別的酒吧，因?yàn)槟汶x開(kāi)陽(yáng)關(guān)之后，在那里就見(jiàn)不到老朋友了。
知識(shí)積累：古人送別流行“折柳”
原文：古人分別時(shí)會(huì)送一件紀(jì)念品給朋友，表達(dá)自己的思念與不舍，這個(gè)“紀(jì)念品”就是一支柳條。古時(shí)柳樹(shù)又稱小楊或楊柳，因“柳”與“留”諧音，可以表示挽留之意。離別贈(zèng)柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不舍的心意。
作者簡(jiǎn)介：唐代大詩(shī)人王維的這首《送元二使安西》，千古傳誦，膾炙人口。
部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀1《采薇》知識(shí)要點(diǎn)+圖文講解
知識(shí)要點(diǎn)：
詩(shī)歌背景：
時(shí)代：周宣王時(shí)期。
內(nèi)容：描述了戍邊將士的艱辛生活和深深思鄉(xiāng)之情。
詩(shī)意解讀：
深沉的詩(shī)意：揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和戰(zhàn)士們對(duì)家的思念。
情感對(duì)比：通過(guò)春天的豆苗初生與戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火連天，楊柳依依與雨雪紛飛的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)安寧生活的向往和哀傷之情。
主題提煉：
邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與內(nèi)心思鄉(xiāng)：詩(shī)歌是邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與戰(zhàn)士?jī)?nèi)心思鄉(xiāng)情感的交織，展現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的堅(jiān)韌與苦楚。
圖文講解：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
歷史背景圖：展示《詩(shī)經(jīng)》所處的時(shí)代背景，以及《采薇》在《詩(shī)經(jīng)》中的地位。
文字介紹：《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，而《采薇》則是其中的一篇經(jīng)典之作，以其深沉的詩(shī)意和強(qiáng)烈的情感而著稱。
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以上就是六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文朗讀的全部?jī)?nèi)容，關(guān)于統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第4課《藏戲》的圖文解讀、課文朗讀及知識(shí)點(diǎn)梳理如下：一、圖文解讀 藏戲起源：藏戲源于西藏，是藏族文化的重要組成部分。 面具藝術(shù)：藏戲中的面具設(shè)計(jì)獨(dú)特，每一張面具都代表著不同的角色和故事內(nèi)涵，如英雄、神靈、惡魔等。 服飾設(shè)計(jì)：藏戲的服飾絢麗多彩，與面具相映成趣，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
