二年級上冊語文寫話？一天，猴子跟梅花鹿比誰的本領大，比來比去都沒有結果。猴子會爬樹，梅花鹿會跳遠，它們都說自己的本領大。小猴說：“我們找大象評評理吧”。大象指著小河對岸的果樹說：“你們誰能摘到果子，就算誰的本領大”。猴子和梅花鹿一起想辦法。猴子想，我會爬樹，但我連河都過不了，那么，二年級上冊語文寫話？一起來了解一下吧。
很多年后，森林里的松樹越來越茂盛了！每棵松樹都枝繁葉茂，十分粗壯。
松樹上有很多活潑的小松鼠。它們每天去松樹上摘松果吃，吃完以后也把松果埋在土里，想讓松樹變得更多。他們也想給小小松鼠吃上美味的松果大餐。
小松鼠吃飽了，他們在松樹林里唱歌，做游戲每天都過著快樂的生活。
1. 二年級上冊語文書封面看圖寫話美麗的北海公園
星期天，孩子們做完了一天的功課后，來到北海公園劃船。
天氣多好啊！藍藍的天空上飄著幾朵白云，像文靜的姑娘在悠閑地散步。湖邊，又細又長的柳條隨風飄蕩 。
藍天下，遠處是一座小山坡。山坡上栽滿茂盛的大樹，有幾座金色的亭子掩映在綠樹叢中。
小山坡的腳下有一個湖。山頂美麗的白塔倒映在清清的湖水里，漂亮極了。
小山坡的右邊有一座小橋，小橋倒映在水里像一個白色的圓環。茫茫的湖面上，有幾個小朋友在劃船，他們穿著美麗的衣服，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，他們盡情地歌唱，歌聲婉轉動聽。
北海公園真美呀。
2. 二年級上冊語文書封面看圖寫話美麗的北海公園
星期天，孩子們做完了一天的功課后，來到北海公園劃船。天氣多好啊！藍藍的天空上飄著幾朵白云，像文靜的姑娘在悠閑地散步。湖邊，又細又長的柳條隨風飄蕩 。
藍天下，遠處是一座小山坡。山坡上栽滿茂盛的大樹，有幾座金色的亭子掩映在綠樹叢中。小山坡的腳下有一個湖。山頂美麗的白塔倒映在清清的湖水里，漂亮極了。小山坡的右邊有一座小橋，小橋倒映在水里像一個白色的圓環。
茫茫的湖面上，有幾個小朋友在劃船，他們穿著美麗的衣服，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，他們盡情地歌唱，歌聲婉轉動聽。
看圖寫話搭橋二年級的寫話如下：
下午，陽光明媚，小動物們來到小溪邊，這里風景秀麗，可是小動物們想過河，但沒有橋，該怎么辦呢？
這時，河的兩邊消失了兩頭大象，大象笑瞇瞇地說：“我們來幫你們吧。”說完，兩頭大象把四個像柱子一樣的腿彎曲，伸長鼻子把鼻子捆到一起，這樣就搭成了“象鼻橋”。大象說：“你們如今可以上來了。”
接著，小動物們就跳上了大象的背，小兔子一邊跳著，一邊唱著動人的歌；走向岸邊的小蝸牛，一邊背著它重重的房子，一邊漸漸的爬向岸邊。小動物們到了岸邊，異口同聲地說：“感謝你們?！?/p>
看圖寫話雖然是小學語文考試中的重點考查內容，但是學習看圖寫話的目的并不僅僅是讓孩子得高分，更重要的是讓孩子的各項能力得到提升。
看圖寫話的意義：
1、提升孩子的觀察力?？磮D寫話中，“看”是基礎。只有通過仔細認真地觀察，對觀察的內容有了充分的理解后，才會在大腦中形成深刻的印象。
2、訓練孩子的想象力?？磮D寫話中的“圖”呈現出的是靜止的人或物，相對視頻動畫而言，“圖”更為單調、局限，需要孩子對內容進行合理地想象。
3、培養孩子的邏輯思維能力。“圖”所給出的信息通常是零散的、無序的，需要孩子腦海中理清整個事件內容和故事架構。
一棵小樹受到傷害，彎曲的樹干樹葉落了，樹根也被撥出來冒出土面。二個小學生看見后用繩子圍起來,豎起保護小樹的牌子。經常給她澆水，小樹在小朋友的呵護下重獲生命,得到老師夸贊。
創作思路：
以兩個孩子堆雪人為主題，結合現實，貼近生活。尊重讀者。運用修辭手法。
正文：
這是一個冬天的早上，小明還在睡著懶覺。這時小明的鬧鐘說：“起床啦！起床啦！”于是小明就把鬧鐘扔到地上去了，小明想再睡一會兒?？墒撬豢创巴猓?！怎么天還是黑的？于是小明穿上衣服和鞋子就走出了房間。
小明打開門一看，哇！多美的雪啊！小明就叫來他的朋友，說：“我們來堆雪人吧？”他朋友說：“好啊”。于是他們就開始了。小明滾雪球，他的朋友堆雪人。雪人的手是用冰糖葫蘆做的，扣子是用石頭做的，嘴巴是用辣椒做的，鼻子是用胡蘿卜做的，眼睛也是用石頭做的，咦？用什么給小雪人做帽子呢？
小明說：“我回家里拿一個小桶來做雪人的帽子吧！”于是小明就跑回了家，不一會兒小明就拎著桶回來了，小明把桶蓋在雪人的頭上，整個雪人看起來可愛極了。小明看著他和好朋友堆的雪人想：我們堆的雪人真是又可愛又美麗。雖然天氣很冷但他們干得熱火朝天，小臉蛋兒也熱的紅撲撲的。
以上就是二年級上冊語文寫話的全部內容，看圖寫話搭橋二年級的寫話如下：下午，陽光明媚，小動物們來到小溪邊，這里風景秀麗，可是小動物們想過河，但沒有橋，該怎么辦呢？這時，河的兩邊消失了兩頭大象，大象笑瞇瞇地說：“我們來幫你們吧。”說完，兩頭大象把四個像柱子一樣的腿彎曲，伸長鼻子把鼻子捆到一起，這樣就搭成了“象鼻橋”。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
