小學語文教學論簡答題？（三）活動內容要突出“新”字 一項活動如果不把兒童的思想引向一個新境界，無論兒童多么愉快，也無多大教育價值。要把兒童的思想引入到以前沒有探究過的問題上去，通過觀察、閱讀、寫作、搜集或與專家接觸，使兒童獲得新知識、新認識，把兒童帶進一個新領域。那么，小學語文教學論簡答題？一起來了解一下吧。
自學考試專科的難度取決于所選專業和個人的學科基礎。但是普遍來說小學教育屬于自考專科中比較簡單的專業，小學教育專科就是一個對學生背景知識要求不是很高的專業，所以自考小學教育專科還是比較簡單的。
自考專科小學教育難度大嗎
小學教育算是自考里面比較簡單的專業了，首先，小學教育本科主要涉及小學教育的基本理論、教育心理學、教育方法等方面的知識，相對于其他學科而言，內容相對簡單。其次，小學教育本科的學習對象是小學生，他們的認知能力和學習能力相對較低，因此教育本科的知識相對容易理解和掌握。此外，小學教育本科的考試形式多為選擇題和簡答題，相對于論文寫作等較為復雜的考試形式，更容易應對和完成。
自考專科小學教育都考什么科目
自考專科小學教育各地的考試科目都是不同的，以下為部分專業供考生參考：思想道德修養與法律基礎、毛概、大學語文、科學·技術·社會、美育基礎、英語(一)、計算機應用基礎、計算機應用基礎(實踐)、現代教育技術、現代教育技術(實踐)、小學教育心理學、小學語文教學論、小學數學教學論、小學科學教育、小學班主任、小學教育科學研究、教育原理、中外文學作品導讀、漢語基礎、高等數學基礎、數論初步、教育實習。
一、1、最早提出“教學合一”主張的人是陶行知. 激勵性原則
2、小學語文課程在促進學生的認識和發展中體現出激勵性原則、發展性評價原則、差異性評價原則、定性與定量相結合的形成性評價原則、自主性原則等多重功能。
3、將“國文”改為“國語”是在1905年，將“國語”改為“語文”是1949 年。
4、新的《語文課程標準》認表現性目標為語文教育主要是培養學生的語文素養。
5、。行為目標表達的應是表現性目標。6、建國后第一套較為系統的小學語文教材是 課程教材和課程資源。
7、1994年聯合國教科文組織將三字經選做兒童道德叢書之一。
8、語文學習方法的模式有：嘗試探究課、展示交流課、反饋矯正課、整理復習課、試題講評課。
9、語文教學方法的基本類型有： 情感熏陶
、語感品味、審美悟道 。
10、小學語文課程評價維度可以分為知識與技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度。
11、漢語拼音教學的基本要求是：音節、 普通話、 韻母、 聲母。
12、閱讀教學的主體應該是：應充分發揮學生的主體作用。
13、口語交際是指以口頭語言 為載體而進行的交際雙方互動 的信息交流活動。
14、閱讀教學是以 課例 為載體的主體對話過程。
15、在階段目標部分，第一學段稱為寫話，第二、第三學段都稱為習作，第四段稱為寫作 。
它應具備以下幾個條件。
（一）活動內容要有趣味性
如果兒童的活動沒有情感和欲望，如果活動沒有提供給兒童發揮精力的余地，兒童就不會感到有意思。因此，活動課必須有學生自己的獨立活動，這參與本身，就會引起學生的興趣。
有了興趣，還看是由哪一類的目的和行為來支持興趣。如練習表演，是為了好奇，是為了學習表演參加演出比賽，還是為了學習表演的本領而充實自己，將來有志做一名演員？興趣是暫時的，還是持久的？興趣是一種興奮，還是蘊藏著理智活動？教師應認真觀察及時指導。對某一項活動內容，要指導學生由暫時興趣變為持久的興趣，由一時的興奮變為理智參與的興趣。
（二）活動內容要具有內在價值
要引導兒童具有持久的興趣，目的明確的興趣，有理智參與的興趣，活動內容必須具有內在價值。所謂內在價值，即知識本身的價值，也就是知識的實用價值，知識的教育價值，知識的智力價值。不在于活動的表面性、形式化。要使活動內容既富于兒童情趣，同時更要貼近兒童的生活，使之感到學習活動是生活中所需要的。
（三）活動內容要突出“新”字
一項活動如果不把兒童的思想引向一個新境界，無論兒童多么愉快，也無多大教育價值。要把兒童的思想引入到以前沒有探究過的問題上去，通過觀察、閱讀、寫作、搜集或與專家接觸，使兒童獲得新知識、新認識，把兒童帶進一個新領域。
以上就是小學語文教學論簡答題的全部內容，自學考試專科的難度取決于所選專業和個人的學科基礎。但是普遍來說小學教育屬于自考專科中比較簡單的專業，小學教育專科就是一個對學生背景知識要求不是很高的專業，所以自考小學教育專科還是比較簡單的。自考專科小學教育難度大嗎小學教育算是自考里面比較簡單的專業了，首先，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
