初二下歷史思維導圖？第13課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮 一、“一國兩制”的構(gòu)想 1.鄧小平“一國兩制”的創(chuàng)造性構(gòu)想，成為祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針 2.內(nèi)容：在一個中國前提下，我們國家的主體部分是社會主義，香港、澳門和臺灣是中國不可分割的一部分，作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。3特色：在解決香港、那么，初二下歷史思維導圖？一起來了解一下吧。
將思維導圖引入歷史教學中有利于轉(zhuǎn)變學生的學習方式。下面我精心整理了八年級歷史思維導圖圖片大全，供大家參考，希望你們喜歡!
八年級歷史思維導圖圖片：鴉片戰(zhàn)爭
八年級歷史思維導圖圖片：收復(fù)新疆
八年級歷史思維導圖圖片：戊戌變法
八年級歷史思維導圖圖片：紅軍不怕遠征難
八年級歷史總復(fù)習知識點
★第九課 新文化運動
1.開始時間：1915年
2.代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。
3.兩面旗幟：“民主”和“科學”。
4.主要陣地：《新青年》。
5.主要內(nèi)容：前期：“四提倡、四反對”(提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學);后期：宣傳馬克思主義。(李大釗)
6.對象：封建專制的尊孔復(fù)古思想。
7.性質(zhì)：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。
8.地位和作用：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。
★第十課 五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立
1.五四愛國運動：(1919年5月4日)
(1)背景：巴黎和會中國外交的失敗(也是導火線)。
圖說初中歷史：南忠豹思維導圖《科舉制的發(fā)展與影響》
學歷史用思維導圖mindmap，簡單，快樂，高效。把分布于課本各處的相關(guān)知識點羅列出來，集中在一張A4紙上，用文字（關(guān)鍵詞），圖形符號，線條，色彩整理一下，把知識體系框架整理出來，做成一張思維導圖（腦圖），可以達到事半功倍的效果。下面這個思維導圖就歷史上科舉制的建立到發(fā)展，最后被廢止，曾經(jīng)對中國歷史產(chǎn)生巨大的影響。對各個朝代做出貢獻的關(guān)鍵人物和影響作用列舉下來，復(fù)習必備！值得關(guān)注。
科舉制的發(fā)展，關(guān)鍵人物，影響，相關(guān)材料。各個朝代的知識點雜亂無章的分布在課本二十多頁里，要死記硬背的話比較困難，如果整理在一張圖中，可能會好一點。
科舉制本質(zhì)是選管制，它始于隋朝，發(fā)展于唐，盛于宋，受限于明朝的八股取士，止于清。有著1300多年的歷史，對中國歷史產(chǎn)生這非同小可的影響和作用，不可不察。
圖說初中歷史：南忠豹思維導圖《科舉制的發(fā)展與影響》
相關(guān)材料簡答題：唐太宗說的“天下英雄盡入吾彀中。"他采用的網(wǎng)羅人才的主要辦法是什么？這是我國古代的哪一種制度的體現(xiàn)？
答案：采用科舉制選拔人才，科舉制。
分析：彀中（弓箭射程所及的范圍，喻圈套、牢籠）。 唐太宗李世民在一次科舉考試結(jié)束后,站在午門城樓上看著新進的進士們魚貫進入朝堂,高興得對左右說“天下英雄盡入吾彀中”.這句話充分表達了坐定天下的皇帝對于人才的態(tài)度,那就是要將人才都納入到體制中來,為我所用,控制人才。
歷史思維導圖有助于引導學生把握每課的關(guān)鍵詞或語句,解讀核心概念，學會歷史。下面我精心整理了八年級下冊歷史思維導圖，供大家參考，希望你們喜歡!
八年級下冊歷史思維導圖欣賞
八年級歷史(下)復(fù)習知識點
第2課 最可愛的人
一、抗美援朝保家衛(wèi)國
1.原因：
(1)美國的侵略活動嚴重威脅了中國的安全：
(2)朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助。
2.時間：1950年10月～1953年7月
3.目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國
4.經(jīng)過與結(jié)果：1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。在朝鮮戰(zhàn)場上中國軍隊五戰(zhàn)五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”。1953年7月美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中國人民志愿軍凱旋而歸。
5.英雄人物的事跡：
①黃繼光，舍身堵槍口，掩護戰(zhàn)友奪回陣地。
②邱少云，為保證潛伏部隊安全，嚴守紀律，烈火燒身，紋絲不動。
6.勝利原因：
①抗美援朝戰(zhàn)爭是正義的、反侵略戰(zhàn)爭，得到全國人民的大力支持;
②黨的英明決策和正確指揮;
③志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗。
7.抗美援朝意義：
保衛(wèi)了中國國家安全，贏得了安定的國內(nèi)建設(shè)環(huán)境，提高了中國的國際威望，維護了亞洲與世界和平。
8.值得人們學習的中國人民志愿軍精神(“最可愛的人”的原因)
愛國主義精神、革命英雄主義精神、國際主義精神
第3課 土地改革
1. 背景(原因)：封建的剝削土地制度嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。
初中歷史思維導圖屬于華師大劉濯源主任提出的“學科思維導圖”，您可參考“學科思維導圖”百科，另附劉濯源主任思維可視化研發(fā)團隊于2010年出版的教材中八年級下冊歷史學科思維導圖供您參考借鑒：
01
古代中國的政治
1、時空定位
2、框架結(jié)構(gòu)
3、思維導圖
02
古代希臘羅馬的民主政治和近代西方資本主義、社會主義制度
1、時空定位
2、框架結(jié)構(gòu)
3、思維導圖
03
近代中國反侵略求民主的潮流
1、時空定位
2、框架結(jié)構(gòu)
3、思維導圖
04
現(xiàn)代中國的政治與外交
1、時空定位
2、框架結(jié)構(gòu)
3、思維導圖
05
現(xiàn)代世界政治格局的演變
1、時空定位
2、框架結(jié)構(gòu)
3、思維導圖
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以上就是初二下歷史思維導圖的全部內(nèi)容，科舉制本質(zhì)是選管制，它始于隋朝，發(fā)展于唐，盛于宋，受限于明朝的八股取士，止于清。有著1300多年的歷史，對中國歷史產(chǎn)生這非同小可的影響和作用，不可不察。圖說初中歷史：南忠豹思維導圖《科舉制的發(fā)展與影響》相關(guān)材料簡答題：唐太宗說的“天下英雄盡入吾彀中。"他采用的網(wǎng)羅人才的主要辦法是什么？。
