美術(shù)教學(xué)大綱？那么，美術(shù)教學(xué)大綱？一起來了解一下吧。
你好，這些網(wǎng)址有很多幼兒園小班美術(shù)教案，呵呵，希望你能找到自己需要的哦！另外，美術(shù)課其實不需要單一的繪畫一個物體，可以添畫、裝飾畫、印畫等多種形式，這樣可以提高孩子們的繪畫興趣，你是個有心的老師，呵呵，一定是位好老師哦，加油！
??幼兒園教案網(wǎng)?
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語文每周6節(jié)；數(shù)學(xué)每周5節(jié)；體育每周3節(jié)；音樂每周1節(jié)；美術(shù)每周1節(jié)；外語每周4節(jié)；物理每周2-3節(jié)；生物每周3-2；歷史每周2-3-2；化學(xué)每周3節(jié)；地理每周3-2 課時；勞動技術(shù)每周2-2-2 課時；思想政治2-2-2課時。
周學(xué)科課時：初一32課時；初二33課時；初三27課時。
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃（試行）初中階段的目標(biāo)：
具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步了解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人
民服務(wù)和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進(jìn)取等良好的品德和個性品質(zhì)，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，具有分辨是非和自我教育的
能力。掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動手操作能力，以及運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，初步具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，
掌握一些簡單的科學(xué)方法。
初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。學(xué)會生活自理和參加力所能及的家務(wù)勞動，初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解一些擇業(yè)的常識，具有正確的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。
美術(shù)對陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。
在貫徹“二期課改”精神，促使美術(shù)課堂教學(xué)按照“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念進(jìn)行改革的實踐中，為落實素質(zhì)教育要堅持“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”的思想，按照《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的要求，將小學(xué)生民族精神教育、生命教育和二期課改作為一個有機的整體，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，任重道遠(yuǎn)。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實貫徹“兩綱”精神，整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
首先是加強教學(xué)目標(biāo)的均衡性、人文性與發(fā)展性。美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德和審美能力的重要任務(wù)，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、“兩綱”的實施意見的要求，按照“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度目標(biāo)整體設(shè)計美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)，要以審美教育為主線，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)中思想品德與民族文化等教育功能，使學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，陶冶情操的同時，人格得到逐步完善。同時，要根據(jù)不同年級學(xué)生的發(fā)展情況，落實分階段的目標(biāo)要求，低年級要重視培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、能運用簡單的美術(shù)工具開展造型游戲等；中高年級要重視對學(xué)生美術(shù)欣賞基本能力與表現(xiàn)方法的培養(yǎng)。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的和任務(wù)，掌握各年級教學(xué)要求，弄清各年段之間的層次遞進(jìn)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制定出學(xué)期教學(xué)計劃和安排好教學(xué)進(jìn)度。
加強教學(xué)目標(biāo)的針對性、層次性和統(tǒng)整性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要明確、具體、恰當(dāng)，突出學(xué)科特點，符合教材和學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)“兩綱”的層次性。要針對教材的不同內(nèi)容和學(xué)生的不同特點，設(shè)計好具體的教學(xué)實施目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生對提高美術(shù)素養(yǎng)的共同需要，在不同的單元中都要注意突出重點目標(biāo)和落實基礎(chǔ)目標(biāo)。還要注意適應(yīng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的不同基礎(chǔ)、愛好和個性特長，設(shè)計有層次的教學(xué)目標(biāo)，使一般的學(xué)生和有美術(shù)特長的學(xué)生都能夠明確各自發(fā)展與提高的方向和目標(biāo)。
合理使用教材，有效融合“兩綱”內(nèi)涵，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及“兩綱”內(nèi)涵，合理使用教材，結(jié)合并發(fā)掘教材本身的內(nèi)涵價值，落實課程的審美教育、三維教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)實際，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容(如范例畫和步驟畫)，作適當(dāng)?shù)难a充和調(diào)整，挖掘內(nèi)容主題中所蘊含的民族精神和生命教育的含義；要正確處理知識技能與設(shè)計創(chuàng)造的關(guān)系，根據(jù)相互輔助關(guān)系，在比例上作必要的調(diào)整處理，并注意寓知識技能于設(shè)計創(chuàng)造之中，使知識技能與設(shè)計創(chuàng)造同時并進(jìn)，注意相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的合理整合。
結(jié)合兩綱實施要求，科學(xué)地選擇和開發(fā)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。重視對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體設(shè)計，有重點地選擇教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)有特點的美術(shù)課程。要加強繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)性和生活性，重視小學(xué)低年級對寫生的啟蒙教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感悟能力和分析能力，掌握繪畫的基礎(chǔ)知識和基本技能；中高年級要強調(diào)基礎(chǔ)寫生的基本要求，適當(dāng)安排速寫的內(nèi)容要求，要加強民族民間藝術(shù)的教學(xué)，包括中國畫、書法、剪紙、陶藝等，增加學(xué)生喜歡的各種動物、人物和豐富多彩的社會生活內(nèi)容，以感受祖國豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
激勵主動學(xué)習(xí)，注重審美實踐體驗，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念
立足主動參與，通過創(chuàng)設(shè)各類有效激發(fā)學(xué)生學(xué)趣的教學(xué)情境，自然融合“兩綱”要求開展教學(xué)活動，加強學(xué)生對美術(shù)基本技能的掌握。通過有序操作、有趣的方法講解、嘗試、反饋，運用信息技術(shù)多媒體的演示，加強學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法，理解內(nèi)容主題的知識和方法、提升情感態(tài)度的同時生成正確的價值觀。凡是學(xué)生在技能實踐中遇到或可能遇到的困難問題，教師應(yīng)該充分利用各種方法渠道，加以具體指導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè)、獨創(chuàng)性作業(yè)要予以及時肯定。在學(xué)生創(chuàng)作畫或進(jìn)行課業(yè)制作的過程中，要了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和作業(yè)效果情況，要兼顧美術(shù)特長生和有困難的學(xué)生，特別要熱情、耐心輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法并糾正不良習(xí)慣。
重視審美實踐體驗活動，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)必須要設(shè)計好審美的實踐活動，注意通過審美體驗，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到提高。審美教育要貫穿于美術(shù)實踐活動的全過程，包括模仿、設(shè)計、創(chuàng)作和評價，注意引導(dǎo)學(xué)生以實踐為渠道，以體驗為形式，以交流為載體，來認(rèn)識美、感悟美、塑造美，通過動手實踐，把形象的組織，色彩的設(shè)計都通過自身的審美實踐反映出來。其次，教師要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的審美因素，講究教育的藝術(shù)性，“寓教于美”、“寓教于樂”，如繪畫課，教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容，按學(xué)生特點，有效引導(dǎo)學(xué)生理解線條美、色彩美、構(gòu)圖美和意境美。還要注重美術(shù)教學(xué)的美育功能，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，有機滲透自然美，家鄉(xiāng)美，祖國美的教育，體現(xiàn)“以美育人”。
引導(dǎo)快樂求知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教與學(xué)的方式
重視與信息技術(shù)整合，改進(jìn)美術(shù)知識技能的教學(xué)方式，拓展美術(shù)教學(xué)的功能。從學(xué)生熟悉和感興趣的生活范圍與信息積累中，運用導(dǎo)向性、啟發(fā)性、思想性的直觀形象，通過構(gòu)思—藝術(shù)加工—完成美術(shù)作品的實踐學(xué)習(xí)中，對學(xué)生進(jìn)行直觀地創(chuàng)作啟迪，鼓勵學(xué)生想象創(chuàng)造，突破教學(xué)難點。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n和積累資料，注意充分運用信息技術(shù)在視覺反映效果方面的特長，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，提高教學(xué)現(xiàn)代化水平。如小學(xué)毛筆彩墨畫和中學(xué)中國畫教學(xué)中，除教師的示范外，還可通過信息技術(shù)方式反映欣賞、板畫、板書過程，可反復(fù)邊講邊示范，提高教學(xué)效果。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行命題創(chuàng)作時，針對設(shè)計制作中的重點和難點，也可以運用信息技術(shù)演示方法，或用信息技術(shù)反映原版的美術(shù)作品讓學(xué)生觀摩，用技術(shù)啟發(fā)學(xué)生想象，開展創(chuàng)造性思維，以此培養(yǎng)藝術(shù)的形象造型能力。美術(shù)教學(xué)要盡量采用直觀教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，用現(xiàn)代化手段演示講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效益。
要以學(xué)生快樂成長為本，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，鼓勵學(xué)生以探究性方法主動自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行“看看，想想，畫畫，做做，玩玩”等學(xué)習(xí)活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與講故事、猜謎語、念兒歌、做游戲、搞競賽、辦展覽和多媒體課件制作等活動，以創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)興趣，增強美術(shù)知識和技能練習(xí)的興趣性。在體驗操作練習(xí)時，要始終貫徹激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提高和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)意新穎作業(yè)表現(xiàn)方式，實施激勵性評價
以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鼓舞創(chuàng)作熱情、開發(fā)創(chuàng)新潛能為目的，靈活采取多元化的過程性、激勵性評價方式，鼓勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng)造性地完成作業(yè)。以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)指導(dǎo)實施綜合評價，并注意發(fā)展學(xué)生的個性特點，在作業(yè)批改中要發(fā)現(xiàn)和積累一些優(yōu)秀作品，建立學(xué)生檔案。對于必要的基礎(chǔ)知識和技能，應(yīng)結(jié)合常規(guī)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)滲透，對于學(xué)生作業(yè)中有獨創(chuàng)性，有創(chuàng)意思維的要給以及時表揚和肯定。結(jié)合課程建設(shè)和拓展型教材使用，鼓勵學(xué)生特長發(fā)展，允許學(xué)生在繪畫、速寫、兒童畫、書法、陶藝等選擇中一項技能進(jìn)行分階段、提高性練習(xí)，對達(dá)到較熟練程度的學(xué)生要給予一定的特長認(rèn)定。
通過校園文化制度建設(shè)，鼓勵學(xué)生美術(shù)的特長發(fā)展。創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺，舉辦學(xué)生個人畫展，使優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)步更快。也可定期舉辦全校性的美術(shù)作品展覽，使大部分學(xué)生的美術(shù)作品獎勵性評價，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為學(xué)生全腦開發(fā)、素質(zhì)和諧發(fā)展的載體。還要善于發(fā)動和鼓勵學(xué)生收集各種廢舊材料來進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的制作活動，既補充配套美術(shù)材料的不足，也進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代教育。
不斷拓展教學(xué)視野，豐富教材內(nèi)容，開發(fā)多樣性教學(xué)資源
開發(fā)和利用各種資源，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的條件。美術(shù)專用教室，存放教具、工具材料以及展示學(xué)生美術(shù)作品的櫥柜或場所，多媒體教學(xué)設(shè)備，計算機、實物投影儀、錄象機、DVD機、版畫機等；相關(guān)美術(shù)欣賞掛圖、教學(xué)磁帶、錄象帶、多媒體電腦軟件，足夠的美術(shù)教學(xué)工具書刊、教學(xué)材料、美術(shù)畫冊等資料，要保證硬件的更新和軟件的配套。注意提高美術(shù)專用教室的效益作用，力求使每個班、每節(jié)課都能進(jìn)專用教室上課。
充分利用家庭和社會的民族精神教育和生命教育的資源，課內(nèi)外相結(jié)合，統(tǒng)整提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的軟件資源。古今中外的經(jīng)典美術(shù)作品欣賞教學(xué)，可采用觀賞、講座、相應(yīng)的技能練習(xí)等形式用主題研討、感悟交流、參觀寫生等形式豐富教學(xué)的實施內(nèi)容。盡可能組織學(xué)生到美術(shù)館、博物館觀摩學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在更優(yōu)越或真實的環(huán)境中欣賞繪畫、工藝、建筑、書法、攝影、設(shè)計藝術(shù)等。積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得最新美術(shù)資源，注意加強藝術(shù)間的綜合，開發(fā)美術(shù)的新材料與新技法，創(chuàng)設(shè)條件，克服困難，以切實提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。
建立美術(shù)教研組，推廣有效的教學(xué)策略，提高美術(shù)教學(xué)的整體水平。參加教研活動，積極研究教材，開展課題研究、課堂教學(xué)觀摩評議、交流經(jīng)驗、寫生考察等藝術(shù)實踐和新技術(shù)、新方法的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
望采納
現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中，繁多的教育理念和方法極難取舍。有人覺得現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)應(yīng)讓孩子隨意發(fā)揮，想畫什么就畫什么，因為美沒有領(lǐng)域，不同人對美都有自己的理解。幼兒園的孩子沒有成人那么豐富的經(jīng)驗，也沒有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)，他們的想象力是無限的，每一幅幼兒作品都承載著他們的夢想，因此無論孩子的作品是什么，我們都要給予肯定和支持。
有人認(rèn)為幼兒應(yīng)通過正規(guī)訓(xùn)練來加強繪畫技巧，中大班幼兒會通過觀察身邊事物進(jìn)行模仿和表現(xiàn)，又因缺乏繪畫技巧和經(jīng)驗而無法表達(dá)內(nèi)心的思想。這兩種教育觀念之間的主要矛盾是要不要規(guī)范幼兒的審美，限制幼兒思維――幼兒的想象需要保護(hù)，但同時也要通過老師的輔導(dǎo)來提高他們的美術(shù)技巧。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也提到藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。其實，如果方法和觀念正確，兩者不會矛盾，教師也不會再迷惑該怎樣將兩者結(jié)合才能使美術(shù)活動在幼兒的成長中發(fā)揮真正意義。
一、從興趣入手
在選擇美術(shù)教學(xué)內(nèi)容時，首先要了解該年齡段幼兒能夠達(dá)到的水平，從幼兒的興趣入手。例如小班幼兒喜歡好吃的，那么繪畫內(nèi)容最好以食物為題材；中班幼兒喜歡動物，繪畫內(nèi)容最好以動物為題材；大班幼兒喜歡人物，繪畫內(nèi)容最好以人物為題材。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”當(dāng)幼兒對題材產(chǎn)生興趣時，他們才會與老師互動，積極配合。
二、幼兒美術(shù)教育快樂化生活化
幼兒園目前的課程都是以與生活緊密相關(guān)的主題活動呈現(xiàn)的，因此，美術(shù)教學(xué)與幼兒主題活動是不可分割的。教師引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，讓藝術(shù)真正體現(xiàn)生活。在開展活動時我們注重以下幾點：
1、以幼兒現(xiàn)實生活為背景，注重生活與美術(shù)教育緊密結(jié)合。
在建構(gòu)式課程中，我們挖掘出很多和生活有關(guān)的美術(shù)活動，如：創(chuàng)意花瓶，長腿娃娃等，都是運用生活中的一些廢舊物品進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作活動。我們還借助語言活動，讓幼兒在理解、欣賞了優(yōu)美的詩歌、好聽的故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動。嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式，無論哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式，所以，可以給幼兒欣賞符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好體現(xiàn)自己的想象和想法。另外，他們更喜歡嘗試不同的繪畫形式帶來的新鮮繪畫體驗，所以，要不斷豐富美術(shù)形式。可以嘗試變化繪畫工具、繪畫材料，例如可以選擇棉簽、手帕、紙團(tuán)等幼兒易操作的東西。如果操作太難，幼兒不容易達(dá)到操作目標(biāo)，便失去興趣和信心。而繪畫材料則可以是卡紙、紙盒、瓷磚墻、石頭或者廢舊物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。生活中很多材料可以為我們所用，如：自制彩泥活動就是孩子很喜歡的一個活動，老師當(dāng)場用面粉、色拉油、顏料制作出彩泥，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。活動的一開始老師想讓孩子們用自制的彩泥制作一些秋天的水果或蔬菜，但是活動開始后，很多孩子都提出希望可以用這些彩泥制作更多的東西，因此通過活動，孩子們作品的豐富可以想象。
三、注重習(xí)慣的培養(yǎng)
對“習(xí)慣”一詞的解釋是“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)；在長時期里漸漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。”可見習(xí)慣是長期養(yǎng)成的，我認(rèn)為在一堂美術(shù)課中的任何一個環(huán)節(jié)都要注意習(xí)慣教育。
1、活動前準(zhǔn)備
活動中可能要設(shè)計圖畫，教師要事先練習(xí)，體會其中的重難點，以便有針對性地進(jìn)行示范和指導(dǎo)。教師上課用的材料和幼兒創(chuàng)作與練習(xí)用的材料要事先準(zhǔn)備好，并注意適當(dāng)多準(zhǔn)備，以便臨時增加和損壞。
2、活動過程中的教育
組織幼兒活動時先讓幼兒安靜下來，以游戲的形式吸引幼兒注意力，然后再進(jìn)行講述。并讓幼兒知道，認(rèn)真傾聽他人講述，不僅是對他人的尊敬，而且還能學(xué)到很多的知識和本領(lǐng)。
繪畫過程中出現(xiàn)了一些問題，首先是有的幼兒不知道水彩筆帽放在哪里，有的放在手里，有的放在桌子上，甚至有的最后不知道水彩筆帽去了哪里，針對這一情況，我統(tǒng)一讓幼兒把水彩筆帽扣在水彩筆上方，這樣既容易取放，又不容易丟失，為幼兒解決了這個問題，幼兒不再為找不到筆帽而發(fā)愁；其次是幼兒在繪畫的過程中會與小伙伴討論交流，討論聲音過大，會影響其他小朋友，這時我采用聽音樂的方法，播放輕音樂，讓幼兒的聲音不能超過音樂的聲。
3、結(jié)束后的有序整理。
完成作品后，認(rèn)真整理作品和用具，不遺漏。請他們互相觀察并看看教室，桌子臟了擦干凈、紙屑掉了撿起來……漸漸的幼兒每次下課前都能這樣做，慢慢習(xí)以為常，教室也變得干凈、整潔了。
幼兒良好繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們應(yīng)根據(jù)實際情況，適時、適度進(jìn)行交叉反復(fù)培養(yǎng)，及時樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)點滴的閃光點，予以肯定，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。給幼兒展示自己的平臺，滿足幼兒愛表現(xiàn)和渴望被關(guān)注的心理。
四、豐富作品展示的形式，體驗快樂
美術(shù)作品的展示也是一個重要環(huán)節(jié)，幼兒希望自己作品得到贊賞，贊美是幼兒心理活動最好的詮釋，能夠放飛他們想象，教師要抓住這個契機，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓孩子的內(nèi)心得到解讀，感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導(dǎo)幼兒大膽描述作品，同時學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，進(jìn)一步提高自己的能力。更好地體驗美術(shù)活動中的快樂。
幼兒美術(shù)是從童心中流出的一條涓涓小溪，有喜、有憂，它細(xì)膩、清澈、神奇、美妙……我將沿著溪流的路徑，去尋找源頭，去發(fā)現(xiàn)來自孩子心靈的歌唱。為孩子的成長道路添加一抹絢麗的色彩。
二年級美術(shù)教學(xué)計劃
一、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點：
學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
四、完成任務(wù)的措施：
1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
2、 好課前的各項準(zhǔn)備活動。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
五、課時安排：
每課安排一到三課時完成，機動課時兩到三節(jié)，考核兩課時。
以上就是美術(shù)教學(xué)大綱的全部內(nèi)容。
