初中語文修辭手法？3、對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”)就意義說是對比,就形式說是對偶,這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。) 六、排比:不但內(nèi) 容集中,節(jié)奏鮮明,增強氣勢,還能表達作者強烈的思想感情。那么，初中語文修辭手法？一起來了解一下吧。
〈1〉比喻
1、定義：就是打比方。描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方。分為明喻、暗喻、借喻三種基本格式。
2、明喻：本體（被比的事物）、喻體（作比的事物）和比喻詞（像、如、似、似的、好像、一樣等）都出現(xiàn)的比喻。
3、暗喻：本體和喻體都出現(xiàn)而比喻詞不出現(xiàn)的比喻。代替比喻詞的詞語是：“是”、“就是”、“成了”、“成為”、“等于”等。
4、借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)而借喻體來代替本體的比喻。
例：王老師的辦公桌上，高高聳起了一座大山。
5、比喻的特殊格式
（1）引喻：柴多火焰高，人多主意好。
（2）較喻：可是在中國，那是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密。
（3）修飾喻：偏見的樹，在王教授的頭腦中已經(jīng)根深蒂固了。
（4）同位喻：祝愿祖國母親繁榮昌盛！
（5）否定喻：這個整天同鋼鐵打交道的技術(shù)員，他的心倒不像鋼鐵那樣。
6、使用比喻應該注意以下幾點：
（1）本體和喻體必須是不同類事物，但在某一點（或幾點）上極其相似。
（2）要用具體比抽象，用淺顯比深奧，用熟悉比陌生，讓人容易理解，使人容易接受。
（3）比喻要新穎，不落俗套。
7、比喻的口頭描述
妹妹的臉蛋像蘋果一樣紅。
把臉蛋比作蘋果
用蘋果喻（比喻）臉蛋
把臉蛋喻為蘋果
8、幾種假冒比喻
（1）他長得像他爸爸。
比喻、擬人、排比、夸張、對比。這是最常見也最常用的。
其他的如：借代、引用、雙關、反復、設問、反問、對偶、頂真、互文、反語等等，其實很少考到。大概可以識別和辨析其作用就好。
修辭方法
修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等。
1．比喻：
根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現(xiàn) 那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫
借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2．擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3．夸張：
對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。
類別 特點 例句
擴大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。
比喻、擬人、對偶、夸張、排比、反問、象征（這些是主要滴說）
·································································(*^__^*) 嘻嘻……
1.比喻：用在記敘、闡明、形貌中，能使事物生動、抽象、詳細，給人以光顯的印象；化有形為無形，使籠統(tǒng)的事物更抽象詳細， 使深奧的原理變得粗淺易懂。
如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高尚。送人一枝玫瑰，給人間一縷馨香。誠信，維系人間溫情的紐帶，有了你，人們不再感觸冬日的酷寒，有了你，人們時辰感觸春天的暖和。誠信，人類肉體的創(chuàng)造者，有了你，人間少一些鉤心斗角，少一些人情冷暖。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支黑色的大黨羽。
2.擬人：能使讀者對所表達事物發(fā)生光顯的印象，發(fā)生激烈的情感，惹起共鳴。如:騰踴時，容貌像是高興；打旋時，容貌像是眩暈；傾斜時，容貌像是害怕…((張比方《信心——看帆板扮演》)
老人們真幽默，吃著西瓜與炎天辭別，說是“啃秋”。人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚感人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫順起來；金風抽豐，變得涼快起來了；秋云，變得淡遠起來。
3.借代：能起到突出抽象，使之詳細、生動的結(jié)果。
如：你們是初升的太陽，盼望寄予在你們身上。反動加迷信將使你們?yōu)榛⒏狄恚牙弦淮磩蛹液兔孕偶覔錅绲幕鸢呀酉氯ィ髞砭由隙鴦儆谒{。”
4.夸大：可以惹起豐厚的想象，更好地突失事物的特性，惹起讀者的激烈共鳴。
以上就是初中語文修辭手法的全部內(nèi)容，修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等。 1.比喻: 根據(jù)事物的相似點,用具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方。
