初中語文教學(xué)隨筆？初中語文老師教學(xué)反思隨筆篇一 經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗,感到有一條原則較重要,即讓賞識走進(jìn)語文教學(xué),可以提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個方面入手: 一、那么，初中語文教學(xué)隨筆？一起來了解一下吧。
老師教育隨筆2篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下模蠢面是我為大家整理的老師教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師教育隨筆 篇1
轉(zhuǎn)眼間，我從事初中語文教學(xué)已快二十年了，在這段日子里，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多，回首細(xì)想，雖然我的學(xué)生們不一定都成為語文拔尖的孩子，但起碼會成為有語文涵養(yǎng)的孩子。
由衫尺于農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)存的一些客觀問題，導(dǎo)致我接手這些孩子時，他們的小學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，居然還有語文拼音不過關(guān)的孩子，這一點是大學(xué)畢業(yè)不久的我所不曾想到的。面對這一讓我撓頭的問題，我曾經(jīng)試著用下課時間給班級那些基礎(chǔ)特別差的孩子輔導(dǎo)拼音，但收到的效果甚微，一是因為學(xué)習(xí)拼音是個很枯燥的東西，很難讓學(xué)生提起興趣；二是課余時間畢竟有限，想讓學(xué)生們在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)一年的東西真的很困難，不久我就發(fā)現(xiàn)，我的這種做法是行不通的，于是，滿腔的熱情被當(dāng)頭一盆冷水潑下，把我澆了個透心涼。
一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)班級中拼音基礎(chǔ)最差的學(xué)生修文龍的拼音水平竟然突飛猛進(jìn)，我百思不得其解，通過和他的談話我知道了并不是因為我給他"吃小灶"使他的拼音進(jìn)步，而完全是因為我的一句即興發(fā)揮的話。
初中 作文 占據(jù)語文很大比重，那初中作文如何教呢?來看看我精心為你整理初中語文作文教學(xué)隨筆，希望你有所收獲。
初中語文作文教學(xué)隨筆篇一
長期以來，作文教學(xué)一直是令語文老師頭疼的事，主要表現(xiàn)在:
1、缺乏童趣。一些教師認(rèn)為低段旦肆的寫是為了在中、高年級寫得更好打下基矗因此，在寫作指導(dǎo)上較多地融入了自己的思維，而沒有從學(xué)生的角度，進(jìn)入學(xué)生的角色，讓學(xué)生發(fā)散思維，展開想象，真正寫出自己的真情實感。有的學(xué)生的文章乍一看，呀，真不簡單，一、二年級就有如此高的寫作水平，殊不知其中融入了多少老師和父母的“真情”。學(xué)生的創(chuàng)新精神、健康個性未能生動活潑地得以展現(xiàn)。
2、缺少自然味。由于現(xiàn)在都是獨生子女，父母疼愛之至，一走出家門就怕這怕那，學(xué)校也感到肩頭的責(zé)任重大，能不出校門，盡量不出校門。豐富他們的生活，擴(kuò)大他們的眼界，充實他們的知識，也就成了一張空頭支票。學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力受到了嚴(yán)重的阻礙。現(xiàn)在不是減負(fù)了嗎?為什么不能帶孩子進(jìn)入他們所向往的大自然?為什么不能領(lǐng)著他們踏入他們所困惑的社會生活中去呢?學(xué)生在封閉的課堂內(nèi)，怎么能寫出純純的、深深的自然韻味的文章來呢?
3、流水賬作文。由于現(xiàn)在孩子不喜歡閱讀，很多孩子寫作時，經(jīng)常應(yīng)付，把握不住重難點。
怎樣提高課堂作文教學(xué)效率
如何在占語文教學(xué)半壁江山的作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,
提高作文課
堂教學(xué)的效率,讓學(xué)生“見人所未見、發(fā)人所未發(fā)”,寫出“人人心中有,個個
筆下無”的習(xí)作,
這是時代對語文教師提出的重要課題,
作為初中語文教師,
對
于學(xué)生相對狹窄的生活圈子,
指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累素材,
如何寫出有真實情感的作
文,如何做到不空洞,做到言之指鍵有物.這是值得思考的.幾年的教育教學(xué)實踐,
我做了一點新的嘗試,也取得了一些實在的教學(xué)效果.
一、學(xué)生觀察最熟悉的生活,變換思考角度
其實日常生活是一眼取之不盡,
用之不竭的源泉,
記得葉圣陶先生說過：
“學(xué)
生的寫作成績不好,
你只須心平靜氣的問問自己：
①平時對學(xué)生的訓(xùn)練是不是適
應(yīng)他們當(dāng)前的積蓄,
不但不阻遏他們,
并且多方誘導(dǎo)他們,
使他們盡量拿出來?
②平時給他們的題目,是不是貼近他們的見聞、理解、思想等等?總而言之,是
不是貼近他們的生活?③學(xué)生對作文的反映是不是作為非常自然的、
不做不快的
事,
狠不得抒發(fā)出自己的情感,
而不認(rèn)為是教師鏈正硬要他們?nèi)プ龅臒o謂之舉?”學(xué)
生不是生活在真空中,
每天總要接唯喚巧觸一些人和事,
大至世界和社會,
初中語文教學(xué)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔姓Z文教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、拋磚引玉，引導(dǎo)寫作
著名教育學(xué)家贊可夫曾經(jīng)說到，“只有學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒在+斷卨漲的悄況下，才會樂于將自己的想法表達(dá)出來，進(jìn)而產(chǎn)生一些能夠使得寫作內(nèi)容豐富多彩的思想、同匯”。在初巾語文教學(xué)過程中i上學(xué)生情緒不斷高漲的教學(xué)環(huán)境需要依靠教師來創(chuàng)建。教師可以通過生活化的隨筆訓(xùn)練來喚丑學(xué)生的真情實感。教師可以用對生活熱情的態(tài)度來營造氣氛，利用自己深刻休驗的生活素材來進(jìn)行加工、渲染，充分的引導(dǎo)學(xué)生，柘展學(xué)生的思維渠道，喚醒學(xué)生自己在生活屮的真情實感，進(jìn)而產(chǎn)生情感上功能，這樣就能夠引發(fā)學(xué)生形成強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。這種思想上的欲望能夠推動學(xué)生將隨筆訓(xùn)練與自己的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，進(jìn)而形成強(qiáng)烈的驅(qū)動力，讓學(xué)生能夠流暢的在隨筆訓(xùn)練中表達(dá)真實情感。例如，教師在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練的時候可以就自己的生活化內(nèi)容進(jìn)行介紹。在進(jìn)行“介紹自己喜歡的一種菜肴”為主題的隨筆村里中，教師吋以先生動的介紹自己小吋候母親做的紅燒肉的情境，介紹那肥瘦相間的肉塊熱滾滾的油中翻滾，鮮艷的醬油的顏色裹在肉上，紅撲撲，亮晶品，顫巍巍的，香氣四溢，十分誘人。
隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情;可以睹物談看法;可以讀書談感想;可以一事一議，也可以對同類事進(jìn)行綜合議論下面就是我給大家?guī)淼闹袑W(xué)語文教師教學(xué)隨筆范文，希望大家喜歡!
中學(xué)語文教師教學(xué)隨筆范文【第一篇】
不記得是哪位老師說過：想要擁有優(yōu)秀的學(xué)生，你首先要讓自己成為一個優(yōu)秀的教師。我記住了這句話，也將成為優(yōu)秀教師作為了自己一直努力的方向!
然而，現(xiàn)在的我，還并不優(yōu)秀，我只是盡量讓自己成為這樣的語文老師。
一、做一個會講故事的語文老師。
學(xué)生愛聽故事，語文老師，就要善于講故事。神秘的神話傳說，悠久的歷史故事，慷慨激昂的革命故事，名人偉人的成長故事，感人至深的感動中國，最美人物的美麗人生……只要你會講故事，只要你講得生動有趣感人，學(xué)生就會被你吸引，學(xué)生的學(xué)生時代的回憶里，一定有你的故事，美麗著他們的成長記憶!
還記得我給他們講“四大吝嗇鬼”的故事，很是讓他們困惑;我講阿Q的哲學(xué)，又讓他們感嘆;還猜畢記得我給這些農(nóng)村孩子講《紅樓夢》中黛玉初進(jìn)賈府，講到寶玉摔玉的情節(jié)后就戛然而止，吊足了學(xué)生的胃口。于是，班級上，就出現(xiàn)了兩個“紅樓迷”，竟然用不到兩個月的時間讀完了整本書，也就有了給全班同學(xué)講《紅樓夢》的偉大殊榮!
我，不僅讓自己會講故事，也要讓我的學(xué)生會講故事。
以上就是初中語文教學(xué)隨筆的全部內(nèi)容，初中語文教學(xué)心得隨筆1 新課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尊重每一個學(xué)生對文本的閱讀體驗。
