六年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)？一、復(fù)習(xí)主要范圍 （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1.每單元詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”的詞語要會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默，爭(zhēng)取做到大部分會(huì)理解。“讀讀記記” 的詞語要會(huì)讀、大部分會(huì)積累。2.常見的近義詞、反義詞。3.用修改符號(hào)修改常見的病句。那么，六年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
十份信心，十份努力，十份成功。學(xué)習(xí)成績(jī)要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些六年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所檔稿幫助。
六年級(jí)語文課本知識(shí)點(diǎn)
生字組詞：
咆：咆哮咆哮如雷
哮：咆哮哮喘
嗓：嗓子嗓門嗓音啞嗓尖嗓
淌：流淌淌血淌汗淌口水
啞：沙啞啞語聾啞啞口無言啞然失笑
揪：揪住揪心揪扯揪耳朵
呻：呻吟無病呻吟
廢：廢紙廢水荒廢廢墟廢寢忘食
多音字：
折：zhé打折zhē折騰shé折本
沒：mò沒落méi沒有
形近字：
咆(咆哮)跑(長(zhǎng)跑)
黨(黨員)堂(課堂)
淌(流淌)倘(倘若)
啞(沙啞)碰(碰撞)
揪(揪心)瞅(瞅見)
廢(廢水)潑(活潑)
詞語解釋：
咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪李凳水來勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。
驚慌：害怕慌張。造句：洪水來時(shí)，大家驚慌失措，不知該如何應(yīng)對(duì)。
獰笑：兇惡地笑。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。造句：小孩子一開始學(xué)走路，總是跌跌撞撞的。
擁戴：擁護(hù)推戴。造句：這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。
沙啞：(嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出響聲。
世界上唯一擁有越多越好的東西就是知識(shí);人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。下面我給大家分享一些語文書六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
語文書六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)總結(jié)1
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
批(pī) 掄(lūn) 澗(jiàn) 雹(báo)
(2)難寫的字
冀:上中下結(jié)構(gòu),注意與“翼”字區(qū)別。
掄:右邊是“侖”,不要寫成了“倉”。
盞:不要少寫了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。
隆:右上是“折文”,不要少寫了中間的短橫。
(3)多音字
難 磅 著 繃 更 調(diào) 劃 炸
2.詞
(1)必須掌握的詞
日寇 進(jìn)犯 游擊 奮戰(zhàn) 轉(zhuǎn)移 險(xiǎn)要 沉著
手榴彈 射擊 始終 頂峰 懸崖 斬釘截鐵
沸騰 攀登 依托 居高臨下 繼續(xù)山澗
粉身碎骨 仇恨 眺望 喜悅 沖鋒壯烈
豪邁 驚天動(dòng)地 政府委員 協(xié)商 匯集
預(yù)定 排山倒海 爆發(fā) 就位 鼓舞 宣告
雄偉 肅靜 旗幟 宣讀 語調(diào) 選舉 完畢
檢閱 制服一致 距離 高潮 燈籠 陸續(xù)
五顏六色 游行次序
(2)近義詞
磅礴~雄偉 逶迤~蜿蜒 進(jìn)犯~侵犯
英勇~勇敢 掩護(hù)~保護(hù) 屹立~聳立
全神貫注~聚精會(huì)神 挺立~聳立 匯集~匯合
飄拂~飄動(dòng) 揮手~招手 歡躍~歡騰
雄偉~宏偉 宏偉~雄偉 茂密~茂盛
注視~凝視 微弱~微小 猛烈~強(qiáng)烈
憧憬~向往 贊嘆~贊美 璀璨~耀眼
聚精會(huì)神~全神貫注 千鈞一發(fā)~萬分危急
(3)反義詞
逶迤→筆直 開顏→愁眉 堅(jiān)持→放棄
沉著→驚慌 崎嶇→平坦 全神貫注→心不在焉
斬釘截鐵→優(yōu)柔寡斷 完畢→開始 肅靜→喧嘩
消失→出現(xiàn) 匯集→分散 活潑→文靜
啟動(dòng)→停止 璀璨→黯淡 茂密→稀疏
光明→黑暗 微弱→強(qiáng)烈 暴露→隱蔽
挺進(jìn)→撤退 聚精會(huì)神→心不在焉
千鈞一發(fā)→安然無恙
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:黑魆魆
類似的肢雹詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②ABAC式詞語:自言自語 各式各樣
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
③含有近義詞的詞語:粉身碎骨 昂首挺胸
類似的詞語:冷嘲熱諷 左顧右盼 志同道合
④含有數(shù)字的詞語:萬水千山 千千萬萬
類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方
⑤含有夸張的詞語:排山倒海 驚天動(dòng)地
類似的詞語:日理萬機(jī) 寸步難行 天衣無縫
⑥描寫認(rèn)真的詞語:聚精會(huì)神
類似的詞語:全神貫注 一心一意 專心致志
⑦描寫顏色的詞語:五顏六色
類似的詞語:五光十色 色彩繽紛 花花薯碰綠綠
⑧描寫精神品質(zhì)的成語:堅(jiān)強(qiáng)不屈 壯烈豪邁 大公無私 舍己救人 舍己為人 正直無私 表里如一 正大光明 剛正不阿 鐵面無私
⑨量詞:五個(gè)戰(zhàn)士 一塊磨盤大的石頭 一道河 五座白石橋 一根電動(dòng)旗桿 一個(gè)師
⑩動(dòng)詞:扔手榴彈 舉起一塊磨盤大的石頭 跳下深谷 擎著紅旗 提著紅燈 升國旗舞著火把
修飾詞:細(xì)小的槍口 崎嶇的山路 嘰里呱啦的叫聲
語文書六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)總結(jié)2
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 綴(zhuì)
(2)難寫的字
毯:半包圍結(jié)構(gòu),“毛”要托住“炎”。
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六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)方法(上)
小學(xué)語文學(xué)科具有性和很強(qiáng)的思想性，具有多方面的教育功能，正如《大綱》所指出的：“小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科，獲取新知識(shí)，對(duì)于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，對(duì)于提高民族素質(zhì)，都有著重要意義。”小學(xué)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性及其教育功能決定了它是小學(xué)課程中教學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)，課時(shí)最多的一門學(xué)科，它的成敗得失與小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著十分密切的關(guān)系。
對(duì)于語文教學(xué)，正如面對(duì)一座金庫，教師的任務(wù)不是幫學(xué)生直接打開，而是引導(dǎo)學(xué)生用鑰匙將這座金庫打開。就像陶行知先生說的：對(duì)于一個(gè)問題，不是要教師拿現(xiàn)成的解決辦法教給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生，讓他經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出，并能用這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來找別的方法，解決別的問題。
小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)的根本目的是幫助學(xué)生地整理小學(xué)階段已學(xué)過的語文知識(shí)和技能，使學(xué)生對(duì)某些遺忘的內(nèi)容得以恢復(fù)，某些薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，某些零散的知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化，促使學(xué)生在頭腦中形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而形成語文綜合能力。復(fù)習(xí)不只是應(yīng)考，不只是整理，更應(yīng)是“知新”(即繼續(xù)新的學(xué)習(xí)，走向新的領(lǐng)域)。
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,多記多看多，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些六年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版六年級(jí)上冊(cè)語文句型知識(shí)點(diǎn)
第四單元
路和狼的故事
1.關(guān)聯(lián)詞：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列關(guān)系)
2.“被”字句：森林中其他以鹿為捕食對(duì)象的野獸(如豹子)也被獵殺了很多。
3.比喻句：得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個(gè)“自由王國”里，它們自由自在地地生長(zhǎng)繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。
第15課 這片土地是神圣的
1.關(guān)聯(lián)詞：(如果)所有的動(dòng)物都死去了，人類(也)會(huì)滅亡。(假設(shè)關(guān)系)
2.排比句：每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
3.比喻句：青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。
4.設(shè)問句：沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣?如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡。
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