六年級上冊語文第二課？六年級上冊語文第二課《山雨》教案1 教材解讀 人教版小學語文六年級上冊第一組教材是以感受大自然為專題來編排教學內容的,目的是培養學生熱愛自然的美好情操,引導學生體會作者如何進行觀察、那么，六年級上冊語文第二課？一起來了解一下吧。
六年級上冊語文第二課《丁香結》：
多音字：
1、糊hú(糊涂)hù(糊弄)
2、擔dān（擔當）dàn（擔子）
3、薄báo（薄片）bó（單薄）bò（薄荷）
近義詞：茂盛—茂密 格外—分外 仔細—認真
反義詞：茂盛—稀疏 仔細—馬虎 笨拙—靈巧
詞語解釋：
1、朦朧：不清楚；模糊。
2、幽雅：幽靜而雅致。
3、參差：不整齊，不一致。
4、窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。
擴展資料
《丁香結》是作家宗璞的一部散文集,榮獲中國作家協會主辦的首屆新時期散文集嘉獎，作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨，這篇散蔽冊文的蘊意與作者當時所處的環境有關，而人們對這篇悄并氏文章也有較好的評價。
作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄托情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這啟散自然中的普通花束就充滿了城里城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，“照耀著文思和夢想”。
丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，給之以尺幅千里的功效。讀起來，我們感受到了作者字里行間因丁香而帶來的歡愉。
作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態，表達自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達的心態去對待。
綴zhuì（點綴、連綴、后綴）
幽yōu（幽雅、幽靜、幽美）
雅yǎ（雅致、雅觀、雅俗共賞）
案àn（書案、教基余敗案、圖案）
拙zhuó（手拙、笨拙、拙見）
薄bó（淡薄、單薄、厚積薄發）
嫵wǔ（嫵媚、嫵媚多姿）
媚mèi（明媚、搏顫媚俗、千嬌百媚）
糊hú（模糊、糊窗戶、稀里糊涂）
苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）
襟jīn（衣襟、前襟、大襟）
恍huǎng（恍然、恍惚毀差、恍然大悟）
怨yuàn（抱怨、怨恨、任勞任怨
課文1一3自然段是從丁香花的（姿態）、（顏色）、（形狀）和氣味等方面對丁香花進行描寫。
出處：作家宗璞的一部散文集《丁香結》
作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。
擴展資料
《丁香結》賞析：
作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄托情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這自然中的普通花束就充滿了城里城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，“照耀著文思和夢想”。丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，給之以尺幅千里的功效。
作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發現一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯想到“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。
本課通過對丁香花的描述以及對丁香花的感悟，表達了作者從容、豁達、積極的人生態度，及對困難、憂愁的無畏無懼、平常心看待的優秀品質。
作者先介紹丁香的生長環境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個方面來描寫丁香的。
作者簡介
宗璞，原名馮鐘璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河，生于北京，是中國當代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒，幼承家學，就讀清華大學附屬成志小學。抗戰爆發，隨父赴昆明，就讀于西南聯大附屬中學。
1945年回北京。1946年入南開大學外文系，1948年轉入清華大學外文系，曾就職于中國文聯、中國社會科學院外國文學研究所。宗璞多年從事外國文學研究，吸取了中國傳統文化與西方文化之精粹，學養深厚，氣韻獨特。代表作品有《紅豆》《弦上夢》《后門》《知音》等。
你好！六年級上冊第二課：《丁香結》
丁香結課文1一3自然段從丁香花的生長環境、開放態勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色等對丁香花進行描寫。
祝你生活愉快！
以上就是六年級上冊語文第二課的全部內容，第一部分(第1—3自然段):分別從生長環境、開放姿態、花的氣味、花的形貌、花的顏色等方面描寫了丁香。(主體寫丁香 花。) 第二部分(第4—6自然段):分別從古詩中的丁香結、作者提出的疑問、作者的感悟三個方面描寫了丁香結。
