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歷史學科是一門綜合性的學科,與政治學科存在著密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下,隨著教學改革研究的深入發(fā)展,在高中歷史教學中加強與政治學科整合勢在必行。教學過程要時刻反思。下面就是我為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。
部編版九年級歷史上冊知識點
1、人類的形成
⑴人類是由非洲南方古猿演變而來;
⑵直立行走宏襪譽是人類進化具有決定意義的一步。
⑶會制造是人與動物的本質區(qū)別;
⑷勞動創(chuàng)造了人;
⑸原始社會解體的原因或標志：
私有制的出現(xiàn)、階級的產生、國家的產生
⑹三大人種形成于晚期智人時期;人種的差異是好枝不同自然地理環(huán)境等眾多因素長期作用的結果;人種的差異只是生理特征的差異，而沒有優(yōu)劣之別;
⑺原始社會經歷了母系氏族和父系氏族兩個階段;這兩個社會階段的主要區(qū)別在于女性在母系氏族社會占主導地位，男性在父系氏族社會占主導地位;母系氏族發(fā)展到父系氏族是生產力發(fā)展的結果;
2、大河流域的文明古國
亞非古代四大文明及其發(fā)源地：
①古代埃及文明：尼羅河流域(前3500年)
②古代兩河流域文明：兩河流域(前3500年)
③古代印度文明：印度河岸流域(前進500年)
④中國的古代文明：黃河流域(前2100年)
3、亞非古代四大文明發(fā)源地的共同特征
都發(fā)源于大河流域;都位于北緯20度-40度之間;
原因：
①大河流域氣候濕潤，光線充足，地勢平坦，適合人類生存;
②大河流域上游高山積雪的融化，導致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農業(yè)生產的發(fā)展。
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古今中外有學問塵缺的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。下面給大家分享一些關于九年級歷史上冊知識點部編版，希望對大家有所幫助。
九年級歷史上冊知識點1
第11課古代日本
1、6世紀前的日本
(1)建國：1—2世紀，日本有100多個小國。5世紀初，大和政權統(tǒng)一了日本。
(2)統(tǒng)治：大和國的最高統(tǒng)治者稱“大王”,依靠貴族統(tǒng)治全國;王室和貴族各有自己的私有領地，居民以“部”的形式組織生產;部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。
2、大化改新
(1)背景：6—9世紀,日本積極吸收中國文化，刺激了大和的統(tǒng)治者。
(2)概況：646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。
(3)內容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理;經濟上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有，成為公地、公民;國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，不能買賣;統(tǒng)一賦稅。
(4)影響：使日本發(fā)展成為一個中央集權的封建國家。
3、武士和武士集團
(1)背景：土地私有和土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地，組成莊園,大莊園還享有“不輸不入”的特權。
在第一次工業(yè)革命期間，瓦特對蒸汽機進行改良彎首滾，為機器的普及和發(fā)展做出了重大貢獻。使得人類社會步入“蒸汽時代”。科技進步，促進人類社會發(fā)展，總結工業(yè)化發(fā)展過程中的經驗，吸取教訓；進一步提高科技水平，促進人類芹搏社會文明進步，采取有效措施埋余...
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以上就是九年級上冊歷史電子書的全部內容，第1課，古代埃及1、古埃及文明是“尼羅河的贈禮”。★★2、太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。★★★3、古埃及人使用的文字是象形文字。★★★4、金字塔是古埃及法老的陵墓。★★★5、古埃及文明沒能延續(xù)。
