目錄學好五年級數(shù)學的正確學習方法 五年級數(shù)學教學措施和方法 怎樣才能提高五年級的數(shù)學 五年級數(shù)學學習方法 怎樣學好小學五年級數(shù)學？
小學五年級的數(shù)學并不難，大部分行雀孩子的成績差并不代表他們笨，可能是由于題型的轉(zhuǎn)變（五年級學生會接觸應用題），造成孩子因為不適應而逐漸對數(shù)學學習失去興趣。此時家長就有必要通過一些方法，來輔導五年級孩子的數(shù)學學習了。
數(shù)學五年級輔導
1、重視計算
五年級數(shù)學的基礎(chǔ)是計算，因而家長要注重輔導孩子的計算能力。比如每天讓孩子做2分鐘口算，一開始可能2分鐘內(nèi)不能做完20道口算，但通過每天的科學輔導，你會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的計算速度會越來越快，正確率也越來越高。
數(shù)學五年級輔導
2、總結(jié)規(guī)律
小學數(shù)學是一門規(guī)律性極強的科目，要想孩子學好五年級數(shù)學，就要輔導他們學會總結(jié)規(guī)律。這是我家娃在明師教育上數(shù)學輔導時，老師教的。只有把新舊知識有機地結(jié)合起來，總結(jié)出其中的規(guī)律，可以有效提高五年級孩子的學習效率。
數(shù)學五年級輔導
3、多表揚孩子
表揚的作用超乎大家的想象，當五年級的孩子在數(shù)學成績上取得一點進步時，如果得到家長的表揚，可能家長啟核會看到孩子在數(shù)學學習上的突飛猛進。哪怕是在做數(shù)學作業(yè)時比平時快了一分鐘，家長都可以給予孩子表揚。
無論是五年級數(shù)學還是其他科目，如果孩子的孩檔旁早子能夠得到家長的正確輔導，不僅可以提高他的成績，還會會令親子關(guān)系更和諧哦！
1、要打好基礎(chǔ)：數(shù)學是一門性強，前后內(nèi)容聯(lián)系十分緊密的學科。就學校老師教學的內(nèi)容而言，前面的內(nèi)容往往是后面學習必備的基礎(chǔ)，前面沒有學好，肯定影響后面知識的學習。學習數(shù)學必須遵循從基礎(chǔ)學起，循序漸進，逐步擴展的原則。如果你在以前的數(shù)學基礎(chǔ)沒有打好，那必須把以前欠缺的知識補起來，這一點非常必要。就如同建造高樓大廈，你把根基打好了，才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當然要補上所欠缺的基礎(chǔ)知識，是很不容易的。
2、要重視解決問題的方法和過程。學習數(shù)學知識，既要重視做題的結(jié)果，更要重視解決問題的方法和過程。重結(jié)果只會導致模仿、死記硬背、生搬硬套，若遇到陌生題型往往就會束手無策。只有注重解題過程和解題方法的同學，思維才能夠得到真正的鍛煉，才會變得越來越聰明。而實際上有些同學在學習中，只注重某道題目結(jié)果等于幾，而不想搞清楚為什么等于幾?比如一些圖形方面的計算公式，我們不但要記住它，更要理解這些公式是怎樣推導出來的，采用什么方法推倒出來的?這樣我們才能夠靈活運用，融會貫通。就算忘記了公式我們可以再推導，再總結(jié)出神悶來。我們的分析和推理能力才能夠提高。
3、要做適當?shù)木毩暋W習數(shù)學離不開做題。沒有及時去練習，那么學會的計算方法很快可能就忘記了。所以為了衡瞎圓更好的掌握舊知識和獲得新的知識，做適當?shù)木毩曨}，是很有必要咐塌的。
4、要善于找規(guī)律，善于總結(jié)歸納，遷移類推，舉一反三。數(shù)學是一門規(guī)律性很強的科目，學習數(shù)學就必須善于尋找數(shù)學規(guī)律，善于總結(jié)。要能夠觸類旁通，把新舊知識有機的結(jié)合起來，起來，整理成框架。所謂萬變不離其宗，我們掌握了數(shù)學知識的體系，我們就有解決綜合題目的能力。 五、要盡量做到課前預習。有預習的效果是不同的。因為如果你有預習，就會對今天要學的知識有個大概的了解，既鍛煉了自學的能力，又有助于聽老師講課時做到有的放矢，提高聽課的效率。
一、課堂45分鐘是數(shù)學學習的關(guān)鍵.數(shù)學學習重在平日功夫，不適合突擊復習。
二、課前預習和課后鞏固，養(yǎng)成反思的習慣。每天放學回家后，認真規(guī)范完成老師布置的作業(yè)后，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)好習慣，然后說一說襲消搜當天學習了哪些知識？哪些知識很重要，在應用知識時要注意些什么？
三、養(yǎng)成歸納知識點的好習慣。數(shù)學知識是一個體系，由淺入深，每學完一個單元或是幾個單元后，要逐步學會歸納所學的知識要點。尤其是一拍歷些公式、原理，一定要記牢。一本書學完后，也要歸納整冊教材的知識結(jié)構(gòu)和知識，理解每一個知識要點。
四、學會靈活運用數(shù)學知識解決實際橋拆的數(shù)學問題。尤其是一些應用題，不僅會做，并能說出每一步的依據(jù)，為什么要這么做，要講清算理。還要知道這是應用了所學的什么知識點，這樣慢慢地就學會了根據(jù)題意反過來找知識點，再運用所學的知識解決問題的好習慣。
五、自己歸納并形成數(shù)學錯題集。這是非常重要也是十分有效的方法，凡是平時作業(yè)做錯或是考試做錯（包括不會做的）的題都收集起來，形成自己的錯題集，這就是自己的知識薄弱點。在收集每一道錯題時要自己分析錯誤原因，錯誤原因主要有兩種情況：一種是粗心。主要表現(xiàn)在數(shù)字看錯、數(shù)字寫錯、計算出錯、書寫混亂等；另一種是不理解題意或是理解錯誤。對于前者，重點是平時養(yǎng)成書寫規(guī)范，計算速度不要太快，而且加強訓練，提高做題的準確性和速度，對于后者，重點是不斷加強對一些典型題和難題的訓練，開拓思維空間和反應能力以及應變能力。
六、注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)。我們的建議就是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。
“做數(shù)學”是目前數(shù)學教育的一個重要觀點，它強調(diào)學生學習數(shù)學是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反思的過程，強調(diào)了以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性，認橋啟顫為學生的實踐、探索與思考數(shù)學是學生理解數(shù)學的重要條件。
因此，小學生的數(shù)學學習應大量采用操作實驗、自主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。課程內(nèi)容要根據(jù)學生的數(shù)學學習心理規(guī)律，盡可能以他們樂于接觸的、有數(shù)學價值的題材作為數(shù)學學習的素材。
小學數(shù)學與學生生活具有密切的關(guān)系。“生活中的數(shù)學”強調(diào)學生學習數(shù)學的生活背景，是小學數(shù)學的一種學習方法。要求數(shù)學學習內(nèi)容應當具備小學生所感興趣的實際背景——他們熟悉的現(xiàn)實生活；有趣敏敗的數(shù)學史實；富有挑戰(zhàn)性的問題等，積極創(chuàng)造機會讓學生理解和應用數(shù)學知識，并且讓小學生在現(xiàn)實的背景中，從事主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流與問題解決等活動。
動手活動，目的在于讓學生以更科學的方法學習知識，尤其強調(diào)對學生的學習方法、思維方法、學習態(tài)度的培養(yǎng)。它采用的學習方法是行動、提問、研究和實驗，而不是死記硬背事實性知識。
強調(diào)小學生親自動手實驗和思考，并為理解實驗結(jié)果而進行討論。在這一過程中旁友，學生具有一定的自主性。學生們在活動中不僅增進了對知識的理解，而且學會活動的基本方法。
小課題。小學生進行小課題學習有以下幾個特點：
首先，要有一個比較大的問題，這個問題對于小學生來說具有進行探索的余地和思考的空間；
第二，學生進行小課題的學習是一種研究性的學習，過程是非常重要的，學生經(jīng)歷一個收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程，學生在此過程中學會一些探索的方法；
第三，學生具有一定的自主性，教師起到引導的作用；
第四，對小課題的評估主要不是看結(jié)果，而是注重過程；
第五，小課題的呈現(xiàn)主要通過學生對實物和具體模型的操作，其內(nèi)容結(jié)合身邊的事物；
第六，小課題的學習過程對于學生來說，是有趣的。
這種學習的形式應使學生在實際生活經(jīng)驗的情景中，感知和體驗數(shù)與圖形的現(xiàn)實意義，初步體驗一些數(shù)的規(guī)律，學會利用數(shù)學知識與技能解決簡單的現(xiàn)實問題。
小學五年級學生數(shù)學的學法指導應首先指導學生從“聽、讀、寫、思”入手，掌握數(shù)學學習的方法。
1、指導“聽“。
數(shù)學教學中指導學生聽課，首先應從培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣入手來集中學生的注意力，激活他原有的認知結(jié)構(gòu)，專心聽講；其次，要指導學生會聽，主要應注意聽老師每一節(jié)課開始所講的教學內(nèi)容、重點和學習要求，注意聽教師在講解例題時關(guān)鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節(jié)課的小結(jié)和對某些較難習題的提示。
2．指導“讀”。
這里所講的讀是指閱讀數(shù)學課本，主要是指導學生從各個方面去深入理解課本內(nèi)容。①讀標題。要求學生細細體會標題，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容；②讀例題。在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步領(lǐng)會解題方法；③讀插圖。教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖，使學生更具體、更形象、更準確地理解文字的內(nèi)容；④讀算式。應要求學生準確地讀出算式，弄清算式的意義；⑤讀結(jié)語。要求學生對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。
3．指導“寫”。
數(shù)學教學中，對學生的學法指導，教師一是要指導學生學會做學習筆記；二是要指導學生將數(shù)學語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號，數(shù)學符號是數(shù)學語言的重要表現(xiàn)形式，它不僅簡潔美觀，而且便于記憶和使用；三是熟練掌握數(shù)學中常用的書寫格式；四是會作圖，作圖包括根據(jù)條件作圖，解題時將文字語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形。教師應著力于以下四點：一是從學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手引導學生積極主動地思考；二是善于變式思考。變式是數(shù)學的一大特點，對于某一個問題，改變結(jié)論，結(jié)論將如何，改變結(jié)論，條件又將如何，在變中求活，在變中找方法；三是比較歸納，將數(shù)學知識化；四是教師在教學過程中，要善于暴露思維過程陵衫段，留下一定的思維時間和空間，讓學生“思在知識的轉(zhuǎn)折點，思在問題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探求中。”這樣，就能使學生學會并掌握基本的數(shù)學思想方法，達到啟思悟理，融會貫通。
再次數(shù)學學法指導應指導學生在“說、看、練、記”上著力，掌握數(shù)學學習的方法。
1．啟發(fā)“說”
首先啟發(fā)學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想塌掘法的機會，可以讓學生根據(jù)某一問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，訓練思維方法；其次，引導學生用簡明、準確、規(guī)范的數(shù)學用語，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學生用自己的話總結(jié)、概括出定義、法則或公式，使感性認識上升為理性認識。
2．指導“看”。
幫助學生選準觀察點，進行有目的地觀察，在看中辨析、思考，增強觀察力，激發(fā)求知欲。
3．指導“練”。
通過指導練習，強化“做”的過程。在練習中，應突出練習的目的性、啟發(fā)性、針對性、多樣性，促使學生地探索新知識，有效地解決新問題，以達到會、熟、活。
4．指導“記”
要想學好數(shù)學，對老師所講的概念、定理、公式、法則、重要結(jié)論、解題規(guī)律都必須記住。因此，在數(shù)學教學中要結(jié)合教學內(nèi)容向?qū)W生傳授記憶的方法。①理解記憶法。很多數(shù)學知識，光靠死記硬背不容易記住。如果讓學生在理解的基礎(chǔ)上記憶，就不容易忘記了；②分類記憶法。許多數(shù)學知識之間往往有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，如果我們對它們進行恰當?shù)姆诸悾涂梢孕纬梢粋€知識網(wǎng)，記住了一個就記住了一類；③比較記憶法。對于一些容易混淆的概念，通過比較弄清它們的聯(lián)系與區(qū)別，把兩個概念組成一對進行記憶，也不容易忘記。另外，數(shù)學中所涉及到的數(shù)學學習方法還應是對大多數(shù)學生適用的“通法”，而不能是適用于少數(shù)個別學生的特殊方法。總之，學法指導應由“學會”向“會學”發(fā)展，從根本上讓學生掌握學習方法，形成學習的能力，讓學生終身受尺譽益。
