初中物理復(fù)習(xí)課？1、力學(xué)基礎(chǔ)：力、質(zhì)量、加速度、牛頓三定律等力學(xué)基礎(chǔ)概念的理解是學(xué)好物理的先決條件，因此力學(xué)基礎(chǔ)概念的教學(xué)應(yīng)該是初三物理復(fù)習(xí)的重中之重。2、機(jī)械能：機(jī)械能是初中物理必須掌握的一個(gè)重點(diǎn)，包括動(dòng)能、勢(shì)能、那么，初中物理復(fù)習(xí)課？一起來(lái)了解一下吧。
復(fù)習(xí)課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它的任務(wù)是使學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科基本知識(shí)和基本技能加以鞏固、總結(jié),通過(guò)歸納整理,進(jìn)一步掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從而既能溫故而知新,又能進(jìn)一步培養(yǎng)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)和糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤與缺陷,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面。然而,很多教師在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候,自己滔滔不絕地講,講得眉飛色舞,學(xué)生卻提不起精神;教師只是在黑板上羅列知識(shí)點(diǎn),或者安排做一些典型題,再對(duì)典型題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、測(cè)驗(yàn)、再講解。這樣導(dǎo)致學(xué)生感到課堂沉悶,對(duì)復(fù)習(xí)課沒(méi)有新鮮感、缺乏熱情,學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),其學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)效果較差。那么,怎樣的物理復(fù)習(xí)課才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?筆者認(rèn)為,應(yīng)做好以下幾點(diǎn):一、注重復(fù)習(xí)課的引入在引入部分,如果教師只是平鋪直敘、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,那么學(xué)生就會(huì)面無(wú)表情、懶散,慢條斯理、極不情愿地翻開(kāi)書(shū),這樣的復(fù)習(xí)課在一開(kāi)始就平淡無(wú)趣、沒(méi)有活力,很難引起學(xué)生的共鳴,整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣都很低。因此,復(fù)習(xí)課的開(kāi)始引入就要精彩,就要吸引學(xué)生。
一、放眼教材，優(yōu)化備課，采用合理的教學(xué)模式
鉆研教材不僅是對(duì)教材的理解和領(lǐng)會(huì)，還包括對(duì)教材的加工處理，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)條件以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)駕馭教材，注意知識(shí)、技能的相互聯(lián)系和前后呼應(yīng)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)注重綜合復(fù)習(xí)中的各學(xué)科的綜合。綜合復(fù)習(xí)的后期，學(xué)生往往會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)忘了，為此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生帶齊教材。教師在備課時(shí)，選擇最優(yōu)先的教學(xué)模式。例如，對(duì)于物理用語(yǔ)，可以采用“講授――掌握”式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化；對(duì)于物理基本概念和理論，可以采用“啟發(fā)――分析”式教學(xué)，采用圈讀法；對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)，可以采用“引導(dǎo)――探究”式教學(xué)，采用相似實(shí)驗(yàn)聯(lián)系教學(xué)；對(duì)于物理計(jì)算，可以采用“指導(dǎo)――自學(xué)”式的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的規(guī)范化，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、了解學(xué)情，因材施教，開(kāi)展分層教學(xué)
學(xué)生個(gè)體之間有很大的差異性，所以對(duì)于不同的學(xué)生教師應(yīng)有不同的對(duì)待方式，特別是在復(fù)習(xí)階段，更應(yīng)具體分析、區(qū)別對(duì)待。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、成績(jī)都好的學(xué)生，一般只在具體問(wèn)題上給予指導(dǎo)，并適當(dāng)增大訓(xùn)練難度，提出新問(wèn)題，要求其盡量用多種方法解題，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新思維；對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮，但成績(jī)一般的學(xué)生，一般應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，按章進(jìn)行典型題講解，增強(qiáng)對(duì)概念的領(lǐng)悟；對(duì)于智力較好，但隨意性強(qiáng)，學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生，著重在學(xué)習(xí)品質(zhì)上對(duì)他們進(jìn)行教育、調(diào)整，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和培養(yǎng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面都存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生，一般采用不刺激、低要求、慢教化的策略；針對(duì)愛(ài)馬虎的學(xué)生，則應(yīng)嚴(yán)要求，不放過(guò)任何錯(cuò)字、病句，甚至是書(shū)寫(xiě)的工整性。
可以采用系統(tǒng)總結(jié)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、系統(tǒng)總結(jié)的方法是多種多樣的，可以用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或表格形式等進(jìn)行歸納和比較。
2、用練習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。此方法是復(fù)習(xí)課的中心方法。復(fù)習(xí)課不是單純給學(xué)生糾正錯(cuò)題，也不是機(jī)械式重復(fù)知識(shí)、做練習(xí)，更不是放松教師考評(píng)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)課。
3、用多媒體手段進(jìn)行復(fù)習(xí)。無(wú)論是采用系統(tǒng)總結(jié)的方法還是練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，都可以采用多媒體手段輔助，則能更好地完成復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。
初三學(xué)生即將面臨中考的時(shí)候，一段時(shí)間幾乎都是復(fù)習(xí)課，教師要上好復(fù)習(xí)課。教師要通過(guò)復(fù)習(xí)課確定教學(xué)目標(biāo)，鞏固物理知識(shí)，復(fù)習(xí)物理概念，同時(shí)，也為繼續(xù)深刻培養(yǎng)學(xué)生掌握好的技能和能力，理解和深化物理概念打好能力基礎(chǔ)。因此，初中物理教師可以采取這樣的課堂教學(xué)的流程和模式：
前提診測(cè)――確立目標(biāo)――精講精練――鞏固強(qiáng)化――評(píng)價(jià)總結(jié)――課后作業(yè)。
一、在前提診斷中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性
教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式，或者提問(wèn)課本的基本概念基礎(chǔ)的知識(shí)的形式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性。
二、在確立目標(biāo)中找到教學(xué)方向
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，起著積極的定向、激勵(lì)和調(diào)控的作用。教師要確定目標(biāo)，立下學(xué)生感知的復(fù)習(xí)的目標(biāo)，呈現(xiàn)給學(xué)生深刻的印象，展示目標(biāo)后幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)的方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的章節(jié)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)組構(gòu)。
1.確立準(zhǔn)確性、層次性的教學(xué)目標(biāo)
教師要對(duì)物理的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，圍繞制定的三維復(fù)習(xí)目標(biāo)，突出物理大綱規(guī)定的三個(gè)層次的知道、理解、掌握和運(yùn)用。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握《中考說(shuō)明》中的知識(shí)掌握的要求的知道、理解和掌握的三個(gè)層次的要求，根據(jù)中考的相關(guān)資料來(lái)確定準(zhǔn)確性、層次性的教學(xué)目標(biāo)。
力學(xué)基礎(chǔ)等。
1、力學(xué)基礎(chǔ)：力、質(zhì)量、加速度、牛頓三定律等力學(xué)基礎(chǔ)概念的理解是學(xué)好物理的先決條件，因此力學(xué)基礎(chǔ)概念的教學(xué)應(yīng)該是初三物理復(fù)習(xí)的重中之重。
2、機(jī)械能：機(jī)械能是初中物理必須掌握的一個(gè)重點(diǎn)，包括動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能守恒定律等，學(xué)生需要掌握其概念和計(jì)算方法。
3、熱學(xué)：熱學(xué)是一個(gè)比較重要的物理課題，包括溫度和熱量等基本概念和熱力學(xué)定律的理解和應(yīng)用等，也是考試中常常涉及到的話題。
4、光學(xué)：光學(xué)是初三物理的另一個(gè)核心內(nèi)容，涉及到光的概念、像的成因、光的反射和折射規(guī)律等各種知識(shí)點(diǎn)，考察的內(nèi)容也比較豐富。
以上就是初中物理復(fù)習(xí)課的全部?jī)?nèi)容，教師在物理復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中，可以對(duì)教學(xué)組織形式和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行情感化處理，適時(shí)地調(diào)劑課堂氣氛，如用幽默的言辭引起學(xué)生的注意力、用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情感氛圍等，以達(dá)到“知情并茂”的效果。
