數(shù)學(xué)評課記錄？本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，我共聽了20節(jié)課。在這20節(jié)課中給我留下深刻印象的是二（4）班劉老師的課。劉老師主講的是《找規(guī)律》，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用學(xué)具與多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源生活，生活離不開數(shù)學(xué)，那么，數(shù)學(xué)評課記錄？一起來了解一下吧。
評課記錄及建議：
在這堂數(shù)學(xué)課中，老師采用了互動式教學(xué)，通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，課堂氛圍活躍。然而，部分環(huán)節(jié)時間分配不均，導(dǎo)致某些重點(diǎn)內(nèi)容講解不夠深入。建議老師優(yōu)化時間管理，確保核心知識點(diǎn)得到充分闡釋。
詳細(xì)
首先，這堂數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象。老師通過提問和小組討論的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。例如，在探討幾何圖形性質(zhì)時，老師先讓學(xué)生觀察不同圖形，然后分組討論它們的共同點(diǎn)與差異。這種教學(xué)方式不僅幫助學(xué)生直觀地理解了抽象概念，還鍛煉了他們的觀察能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
其次，老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上非常貼合學(xué)生的實際需求。通過引入生活中的實例，如建筑物的形狀、道路交通標(biāo)志等，老師將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
然而，這堂課也存在一些不足之處。最明顯的問題是部分環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理。在某些較為簡單的知識點(diǎn)上，老師花費(fèi)了過多時間，導(dǎo)致后續(xù)重點(diǎn)內(nèi)容講解時略顯倉促。例如，在介紹三角函數(shù)的基本性質(zhì)時，由于前面環(huán)節(jié)耗時過長，老師只能簡要概述，未能深入剖析。這可能會影響學(xué)生對這一重要概念的理解和掌握。
針對以上問題，我建議老師在課前做好充分的時間規(guī)劃，確保每個知識點(diǎn)都能得到適當(dāng)?shù)闹v解。
《圓的面積》評課記錄如下：
時 間：2014年11月
地 點(diǎn)：辦公室
執(zhí)教教師：李老師
執(zhí)教內(nèi)容：六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的面積》
評課教師：XX小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師
評課記錄員：XXX
《圓的面積》是在學(xué)生掌握了面積的含義及長方形、正方形等平面圖形面積的計算方法，認(rèn)識了圓，會計算圓的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
本課李老師能夠科學(xué)把握教材、精心設(shè)計，有效開展教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了新課程背景下，一個教師的教學(xué)基本功和教學(xué)理念，特別注意了遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，本節(jié)課亮點(diǎn)紛呈，我談幾點(diǎn)我個人粗淺的認(rèn)識和感悟。
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過學(xué)生提出問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想解決問題。這種設(shè)計既復(fù)習(xí)了舊知識，又為學(xué)生新知識作好鋪墊，能夠促進(jìn)學(xué)生充分運(yùn)用遷移規(guī)律把新舊知識聯(lián)系起來組成一個新的知識結(jié)構(gòu)。
3、打破了過去教師演示教具學(xué)生看的框框，而是要求每個學(xué)生動手操作，并滲透轉(zhuǎn)化、無限等數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生自己從嘗試中推導(dǎo)圓面積的公式。引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識形成的過程。
本課時教學(xué)的重點(diǎn)是圓的面積計算公式的推導(dǎo)，教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生提出“將圓分割，然后再拼組成學(xué)過的圖形”的猜想后，組織學(xué)生分動手操作，分別將圓分成16等份和32等份，再拼成近似的平行四邊形的過程，使學(xué)生經(jīng)過推理，認(rèn)識到“分的份數(shù)越多，拼成的圖形就會越接近于長方形”。
本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，我共聽了20節(jié)課。在這20節(jié)課中給我留下深刻印象的是二（4）班劉老師的課。劉老師主講的是《找規(guī)律》，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用學(xué)具與多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源生活，生活離不開數(shù)學(xué)，這節(jié)課主要有以下幾特點(diǎn)：
1、動用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師精心設(shè)計了課件，在本課中，教師利用多媒體課件出示主題圖，生動形象的圖片調(diào)動了學(xué)生的注意力，教師隨即提出要求，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出這些圖形的規(guī)律。教師講明要求，學(xué)生馬上主動并且迅速拿出手中圖片在桌子上擺。隨后教師又運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行展示，使本節(jié)課知識重難點(diǎn)“循環(huán)排列規(guī)律”馬上呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生一目了然。
2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性與探索性。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。在教學(xué)過程中，劉老師十分重視學(xué)生的實踐活動和直接經(jīng)驗。以“猜想—實踐—驗證—反思”等一系列的學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主線，充分讓學(xué)生在動手、動口、動腦、在活動中去探索。為學(xué)生提供了自主探索與合作交流的空間，讓生在具體的操作中體驗可能性，探索數(shù)學(xué)思想、方法并獲得結(jié)論，且能在活動中體會成功的喜悅。
六年級數(shù)學(xué)比的意義評課如下：
范文一：
本節(jié)課老師一開始便交代我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)比的知識。問學(xué)生，關(guān)于比，你想了解一些什么？通過學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)議論，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了解比、認(rèn)識比的心理需求，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的研究氛圍。
在教學(xué)比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系時，老師設(shè)計了一張能完全體現(xiàn)出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的表格，讓學(xué)生分組討論填寫。讓學(xué)生能更清晰地明確比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。在這個過程中，教師給了學(xué)生充分自主探索、合作交流的時間，使學(xué)生沉浸在認(rèn)識比的過程中。
范文二：
本課的導(dǎo)入老師從學(xué)生的實際出發(fā)，由“一輛汽車2小時行駛90千米”這個范例引出課題，問題情境的創(chuàng)設(shè)立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知背景，在開放性問題情境中，學(xué)生思維活躍。老師讓學(xué)生借助教材和板書的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
評課意義：
1、有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想
教育思想，通俗的說法，就是教育的觀念，對教育的認(rèn)識，或?qū)逃闹鲝?。先進(jìn)的教育思想不僅課堂教學(xué)的靈魂，也是評好課的前提。所以，評課者要評好課，首先必須研究教育思想。在評課中，評課者只有用先進(jìn)的教育思想、用超前的課改意識去分析、透視每一節(jié)課。
數(shù)學(xué)老師聽課評課記錄 篇1
4月8號晚上7點(diǎn)我的公開課終于順利地完成了，雖然只有45分鐘，但為了準(zhǔn)備這45分鐘卻花費(fèi)了成倍的心血。從接到此任務(wù)通知（大概在3月21號左右）我便開始進(jìn)行構(gòu)思。當(dāng)時要求那一周周五前要報課題。心里話，要講閱讀或語法應(yīng)該比較簡單，但是我想起了胡校長那句口頭禪：要有死在公開課上的勇氣。我想這次死一回吧。我決定選一個大家很少嘗試過的課題，于是我想講講詞匯吧。這項內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中必不可少的甚至是很關(guān)鍵的一部分。
確定主題后我開始查閱相關(guān)資料，最后決定以 猜詞 為課題并進(jìn)行了課的設(shè)計、撰寫教案。過了幾天，我請趙云霞老師看了一下我的ppt，她說內(nèi)容有些難。然后，我又改了兩天。有一天中午，我叫了兩個學(xué)生過來看了看，學(xué)生覺得有點(diǎn)多。再后來，我又找了王瑞請教，她又給了很多好的意見和建議，直到開課前一天晚上才定稿。第二天我又在我們班先試了一下，學(xué)生反映還不錯，不過有幾道題學(xué)生覺得答案不統(tǒng)一我又改了一下ppt。直到8號晚自習(xí)前,我還去找了找宋老師討教了一下板書的設(shè)計問題，宋老師也是非常耐心，關(guān)于板書設(shè)計給我了一定的指導(dǎo)。這次公開課不僅給了我鍛煉的機(jī)會，更讓我感到了各位老師的關(guān)愛。
以上就是數(shù)學(xué)評課記錄的全部內(nèi)容，評課記錄及建議：在這堂數(shù)學(xué)課中，老師采用了互動式教學(xué)，通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，課堂氛圍活躍。然而，部分環(huán)節(jié)時間分配不均，導(dǎo)致某些重點(diǎn)內(nèi)容講解不夠深入。建議老師優(yōu)化時間管理，確保核心知識點(diǎn)得到充分闡釋。詳細(xì) 首先，這堂數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象。老師通過提問和小組討論的方式，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
