目錄高中物理人物常考總結 新高考物理6本書都考嗎 高中物理必修三知識點歸納 高二必修三數學書人教版 高中物理怎么才能開竅
高薯寬中物理必修三知識點歸納如下：
高中物理必修三必考知識點:分子動理論、能量守恒定律
1.阿伏加德羅常數NA=6.02x1023/mol;分子直徑數量級10-10米茄手困
2.油膜法測分子直徑d=V/s{V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面顫念積(m)2}
3.分子動理論內容:物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用。
4.分子間的引力和斥力(1)r
(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin(最小值)
(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力
(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力~0，E分子勢能≈0
高中物理必修三必考知識點:熱力學第一定律
執量可以從一個物體傳遞到另一個物體，也可以與機械能或其他能量互相轉換，但是在轉換過程中，能量的總值保持不變。表達式為ΔU=Q+W。{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(j)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)。
高中物理必修三知識點歸納有：
1、當物體的加速度保持大小和方向不變時，物體就做勻變速運動。如自由落體運動，平拋運動等。
2、當物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運動。如豎直上拋運動。
3、當物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運。
4、加速度可由速度的變化和時間來計算，但決定加速度的因素是物體所受合力F和物體的質量M。
5、加速度與速度無必然聯系，加速度很大時，速度可以很小；速度很大時，加速度也可以很小。
6、加速度為零時，物體靜止或做勻速直線運動(相對于同一參考系)。任何復雜的運動都可以看作是無數的勻速直線運塵扒動和勻加速運動的合成。
7、加速度因參考系(參照物)選取的不同而不同，一般取地面為參考系。
8、當運動的方向與加速度的方向之間的夾角小于90°時，即做加速運動，加速度是正數；反之則為負數。
9、特別地，當運動的方向與加速度的方向之間團兄答的夾角恰好等于90°時，物體既不加速也不減速，而是勻速率的運動。如勻速圓周運動。
10、力是物體產生加速度的原因，物體受到外力的作用就產生加速度，或者說力是物體速度變化的原因。說明當物體做加速運動(如自由落體運動)時，加速度為正值；當物體做減速運動(如豎直上拋運動)時，加速度為負值。
11、加速度的大小比較只比較其絕對值。物體加速度的塌慧大小跟作用力成正比,跟物體的質量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環境、適應與初中迥異的紀律制度。下面給大家分享一些高一物理必修三知識點，希望對大家有所幫助。
高一物理必修三知識1
1、運動的合成：從已知的分運動來求合運動，叫做運動的合成，包括位移、速度和加速度的合成，由于它們都是矢量，所以遵循平行四邊形定則。運動合成重點是判斷合運動和分運動，一般地，物體的實際運動就是合運動。
2、運動的分解：求一個已知運動的分運動，叫運動的分解，解題時應按實際“效果”分解，或正交分解。
3、合運動與分運動的關系：
⑴運動的等效性(合運動和分運動是等效替代關系，不能并存);
⑵等時性：合運動所需時間和對應的每個分運動時間相等
⑶獨立性：一個物體可以同時參與幾個不同的分運動伍頃，物體在任何一個方向的運動，都按其本身的規律進行，不會因為其它方向的運動是否存在而受到影響。
⑷運動的矢量性(加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四邊形定則。)
4、運動的性質和軌跡
⑴物體運動的性質由加速度決定(加速度為零時物體靜止或做勻速運動;加速度恒定時物體做勻變速運動;加速度變化時物體做變加速運動)。
⑵物體運動的軌跡(直線還是曲線)則由物體的速度和加速度的方向關系決定(速度與加速度方向在同一條直線上時物體做直線運動;速度和加速度方向成角度時物體做曲線運動)。常見的類型有：
(1)a=0：勻速直線運動或靜止。
(2)a恒定：性質為勻變速運動，分為：
①v、a同向，勻加速直線運動;
②v、a反向，勻減速直線運動;
③v、a成角度，勻變速曲線運動(軌跡在v、a之間，和速度v的方向相切，方向逐漸向a的方向接近，但不可能達到。)
(3)a變化：性質為變加速運動。如簡諧運動，加速度大小、方向都隨時間變化。具體如：
①兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。
②一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動仍然是勻變速運動，當兩者共線時為勻變速直線運動，不共線時為勻變速曲線運動。
③兩個勻變速直線運動的合運動一定是勻變速運動，若合初速度方向與合加速度方向在同一條直線上時，則是直線運動，若合初速度方向與合加速度方向不在一條直線上時，則是曲線運動。
高一物理必修三知識2
(1)滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
說明：
①摩擦力的產生是由于物體表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。
ⅰ滑動摩擦力的產生條件：A.兩個物體相互接觸;B.兩物體發生形雀陵變;C.兩物體發生了相對滑動;D.接觸面不光滑。
ⅱ滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：
①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”
②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
ⅲ滑動摩擦力的大小：F=μFN
說明：
①FN兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力。應具體分析。
②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。
③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。
ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。
ⅴ滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
(2)靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產生的摩擦力。
說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ靜摩擦力的產生條件：A.兩物體相接觸;B.相接觸面不光滑;C.兩物體有形變;D.兩物體有相對運動趨勢。
ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：
①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。
②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。
③靜摩擦力可以是阻力也可以是動力。
ⅲ靜摩擦力的大小：兩物體間的靜摩擦頃橘戚力的取值范圍0
說明：
①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內是根據物體的“需要”取值，所以與正壓力無關。
②靜摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(選學)Fm=μsFN。
ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動的趨勢。
高一物理必修三知識3
(1)一類是與勢能相關的力，如重力、彈簧的彈力、電場力等，它們的功與路程無關系，只與位移有關。
重力做功和路徑無關，只與物體始末位置的高度差h有關：W=mgh，當末位置低于初位置時，W>0，即重力做正功;反之則重力做負功。
(2)摩擦力做功靜摩擦力做功的特點
①靜摩擦力可以做正功，也可以做負功，還可以不做功。
②在靜摩擦力做功的過程中，只有機械能的相互轉移(靜摩擦力起著傳遞機械能的作用)，而沒有機械能轉化為其他形式的能.滑動摩擦力做功的特點
①滑動摩擦力可以對物體做正功，也可以對物體做負功，當然也可以不做功。
②做功與物體的運動路徑有關。滑動摩擦力做功要看物體運動的路程，這是摩擦力做功的特點，必須牢記。
③一對滑動摩擦力做功的過程中，如圖所示，上面不光滑的長木板，放在光滑的水平地面上，一小木塊以速度V0從木板的左端滑上木板，當木塊和木板相對靜止時，木板相對地面滑動了S，小木塊相對木板滑動了d，則由動能定理知：
滑動摩擦力對木塊所做功為：
Ek木塊f(sd)
滑動摩擦力對木板所做功為：
Ek木板fs
得：Ek木板Ek木塊fd式表明木塊和木板組成的的機械能的減少量等于滑動摩擦力與木塊相對木板的位移的乘積。這部分減少的能量轉化為內能。
(3)一對作用力和反作用力做功的特點：
①作用力與反作用力同時存在，作用力做功時，反作用力可能做功，也可能不做功，可能做正功，也可能做負功，不要以為作用力與反作用力大小相等、方向相反，就一定有作用力、反作用力的功數值相等。
②一對互為作用反作用的摩擦力做的總功可能為零(靜摩擦力)、可能為負(滑動摩擦力)，但不可能為正
(4)斜面上支持力做功問題：
①斜面固定不動，物體沿斜面下滑時斜面對物體的支持力不做功
②斜面置于光滑的水平面上，一個物體沿斜面下滑，物體受到的支持力對物體做負功，如圖所示，物體下滑到斜面底端，斜面由于不受地面摩擦，后退一段距離，需要注意的是位移S是物體相對于地面的位移，不要認為是斜面，否則會得出物體受到的支持力做功為0的錯誤結論。
高中物理必修三必考知識點：氣體壓強
氣體壓強指的是封閉氣體對容器壁的壓強，氣體壓強產生的原因是大量氣體分子對容器壁的持續的、無規則撞擊產生的。氣體壓強與溫度和體積有關。
溫度越高，氣體壓強越大，反之則氣體壓強越小。一定質量的物體，體積越小，分子越密集。
根據理想氣體定律pv=nRT：氣體壓強的大小與氣體的量(n)、氣體的溫度(T)成正比，與氣體的體積(v)成反比 R為通用氣體常量
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高中物理必修三知識點歸納
科學的轉折光的粒子性
1.光電效應(表明光子具有能量)
(1)光的電磁說使光的波動理論發展到相當完美的地步，但是它并不能解釋光電效應的現象。在光(包括不可見光)的照射下從物體發射出電子的現象叫做光電效應，發射出來的電子叫光電子。(實驗圖在課本)
(2)光電效應的研究結果：
新教材：①存在飽和電流，這表明入射光越強，單位時間內發射的光電子數越多;②存在遏止電壓：;③截止頻率：光電子的能量與入射光的頻率有關，而與入射光的強弱無關，當入射光的頻率低于截止頻率時不能發生光電效應;④效應具有瞬時性：光電子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s。
老教材：①任何一種金屬，都有一個極限頻率，入射光的頻率必須大于這個極限頻率，才能產生光電效應;低于這個頻率的光不能產生光電效應;②光電子的初動能與入射光的強度無關，只隨著入射光頻率的增大而增大;③入射光照到金屬上時，光電子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s;④當入射光的頻率大于極限頻率時，光電流的強度與入射光的強度成正比。
(3)光電管的玻璃泡的內半壁涂有堿金屬作為陰極K(與電源負極相連)，是因為堿金屬有較小的逸出功。
2.光子說：光本身就是由一個個不可分割的能量子組成的，頻率為ν的光的能量子為hν。這些能量子被成為光子。
3.光電效應方程：
EK=h-WO
(掌握Ek/Uc—ν圖象的物理意義)同時，h截止=WO(Ek是光電子的初動能;W是逸歷橡出功，即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。)
靜電場
1.電荷電荷守恒定律點電荷
自然界中只存在正、負兩中電荷，電荷在它的同圍空間形成電場，電荷間的相互作用力就是通過電場發生的。電荷的多少叫電量。基本電荷e=1.6_0^(-19)C。帶電體電荷量等于元電荷的整數倍(Q=ne)
使物體帶電也叫起電。使物體帶電的方法有三種：①摩擦起電②接觸帶電③感應起電。
電荷既不能創造，也不能被消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或從的體的這一部分轉移到另一個部分，這叫做電荷守恒定律。
帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對它們之間相互作用力的影響可以忽略不計時，這樣的帶電體就可以看做帶電的點，叫做點電荷。
2.庫侖定律
公式F=KQ1Q2/r^2(真空中靜止的兩個點電荷)
在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上，其中比例常數K叫靜電力常量，K=9.0_0^9Nm^2/C^2。(F:點電荷間的作用力(N)，Q1、Q2:兩點電荷的電量(C)，r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引)
庫侖定律的適用條件是(1)真空，(2)點電荷。點電荷是物理中的理想模型。當帶電體間的距離遠遠大于帶電體的線度時，可以使用庫侖定律，否則不能使用。
3.靜電場電場線
為了直觀形象地描述電場中各點的強弱及方向，在電場中畫出一系列曲線，曲線上各點的切線方向表示該點的場強方向，曲線的疏密表示電場的弱度。
電場線的特點：
(1)始于正電荷(或無窮遠)，終止負電荷(或無窮遠);
(2)任意兩條電場線都不相交。
電場線只能描述電場的方向及定性地描述電場的強弱，并不是帶電粒子在電場中的運動軌跡。帶電粒子的運動軌跡是由帶電粒子受到的合外力情況和初速度共同決定。
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估算法
有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值。像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。
微元法
在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循虛衫的規律是相同的`，這樣，我們肢譽旁只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解。像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。
整體法
整體是以物體為研究對象，從整體或全過程去把握物理現象的本質和規律，是一種把具有相互聯系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。
圖象法
應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一。因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。涉及內容貫穿整個物理學。描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
高一新生要作好充分殲沒帶思想準備，以自信、寬容的心態，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環境、適應與初中迥異的紀律制度。記住：是你主動地適應環境，而不是環境適應你。因為你走向社會參加工作也得適應社會。以下內容是我為你整理的《高一物理必修三知識點歸納》，希望你不負時光，努力向前，加油!
高一物理必修三知識點總結
時間與時刻
1.鐘表指示的一個讀數對應著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應一段。
△t=t2—t1
2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s，常見單位還有min，h。
3.通常以問題中的初始時刻為零點。
路程和位移
1.路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。
2.從物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是矢量。
3.物理學中，只有大小的物理量稱為標量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。
4.只有在質點做單向直線運動是，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。
高一物理必修三知識點總結
1、運動的合成：從已知的分運動來求合運動，叫做運動的合成，包括位移、速度和加速度的合成，由于它們都是矢量，所以遵循平行四邊形定則。運動合成重點是判斷合運動和分運動，一般地，物體的實際運動就是合運動。
2、運動的分解：求一個已知運動的分運動，叫運動的分解，解題時應按實際“效果”分解，或正交分解。
3、合運動與分運動的關系：
⑴運動的等效性(合運動和分運動是等效替代關系，不能并存);
⑵等時性：合運動所需時間和對應的每個分運動時間相等
⑶獨立性：一個物體可以同時參與幾個不同的分運動，物體在任何一個方向的運動，都按其本身的規律進行，不會因為其它方向的運動是否存在而受到影響。
⑷運動的矢量性(加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四邊形定則。)
4、運動的性質和軌跡
⑴物體運動的性質由加速度決定(加速度為零時物體靜止或做勻速運動;加速度恒定時物體做勻變速運動;加速度變化時物體做變加速運動)。
⑵物體運動的軌跡(直線還是曲線)則由物體的速度和加速度的方向關系決定(速度與加速度方向在同一條直線上時物體做直線運動;速度和加速度方向成角度時物體做曲線運動)。常見的類型有：
(1)a=0：勻速直線運動或靜止。
(2)a恒定：性質為勻變速運動，分為：
①v、a同向，勻加速直線運動;
②v、a反向，勻減速直線運動;
③v、a成角度，勻變速曲線運動(軌跡在v、a之間，和速度v的方向相切，方向逐漸向a的方向接近，但不可能達到。)
(3)a變化：性質為變加速運動。如簡諧運動，加速度大小、方向都隨時間變化。具體如：
①兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。
②一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動仍然是勻變速運動，當兩者共線時為勻變速直線運動，不共線時為勻變速曲線運動。
③兩個勻變速直氏蘆線運動的合運動一定是勻變速運動，若合初速度方向與合加速度方向在同一條直線上時，則是直線運動，若合初速度方向與合加速度方向不在一條直線上時，則是曲線運動。
高一物理必修三知識點總結
1.機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動、轉動和振動等形式。
2.參考系：被假定為不動的物體系。
對同察孝一物體的運動，若所選的參考系不同，對其運動的描述就會不同，通常以地球為參考系研究物體的運動。
3.質點：用來代替物體的有質量的點。它是在研究物體的運動時，為使問題簡化，而引入的理想模型。僅憑物體的大小不能視為質點的依據，如：公轉的地球可視為質點，而比賽中旋轉的乒乓球則不能視為質點。’
物體可視為質點主要是以下三種情形：
(1)物體平動時;
(2)物體的位移遠遠大于物體本身的限度時;
(3)只研究物體的平動，而不考慮其轉動效果時。
4.時刻和時間
(1)時刻指的是某一瞬時，是時間軸上的一點，對應于位置、瞬時速度、動量、動能等狀態量，通常說的“2秒末”，“速度達2m/s時”都是指時刻。
(2)時間是兩時刻的間隔，是時間軸上的一段。對應位移、路程、沖量、功等過程量.通常說的“幾秒內”“第幾秒內”均是指時間。
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