物理思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖，可以用紙筆繪制，也可在電腦上或手機(jī)上用專用繪制。畫思維導(dǎo)圖，首先要對主題進(jìn)行梳理，如你說的物理中質(zhì)量與密度思維導(dǎo)圖，主題就是“質(zhì)量與密度”，下一線可分三個(gè)子主題，那么，物理思維導(dǎo)圖？一起來了解一下吧。
高中物理知識結(jié)構(gòu)框圖
對于理科生來說，高中物理絕對是一個(gè)難度比較大的科目，相比于初中物理，高中物理的知識相對來說還晦澀難懂很多。物理這個(gè)學(xué)科呢，升念前后知識的聯(lián)系還是非常緊密的吵亮困，而且在做題的時(shí)候也是如此，就像物理的大題吧，一般第一個(gè)是力學(xué)大題，基本考察的內(nèi)容都是力學(xué)那個(gè)板塊的，第二個(gè)是電磁學(xué)大題，基本考察的內(nèi)容都是電磁學(xué)那塊鍵襲的。
詳細(xì)的流程，可以參考下圖：
MindMaster思維導(dǎo)圖社區(qū)有人分享聲現(xiàn)象的思維導(dǎo)圖。有簡潔版的有較詳細(xì)版的，做的還挺好。
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思維導(dǎo)圖是組織和表征發(fā)散思維的一種圖形技術(shù),應(yīng)用范圍廣泛。八年級上物理知識點(diǎn)如何用思維導(dǎo)圖表示出來呢？下面我為大家介紹的八年級洞虧茄上物理思維導(dǎo)圖，希望對您有幫助哦。
納察八年級上物理思維導(dǎo)圖1八年級上物理思維導(dǎo)圖2八年級上物空巧理思維導(dǎo)圖3 初二物理各章知識點(diǎn)思維導(dǎo)圖
初二物理第一章：聲現(xiàn)象
初二物理第一章：物態(tài)變化
初二物理第三章：光現(xiàn)象
初二物理第四章：透鏡及其應(yīng)用
初二物理第五章：物體的運(yùn)動(dòng)
初二物理第六章：物質(zhì)的物理屬性 共2頁: 上一頁12下一頁
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《思維導(dǎo)圖:高中物理》內(nèi)容簡介：目前，在國外教育領(lǐng)域，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的學(xué)生都在棗知廳使用凳隱思維導(dǎo)圖這項(xiàng)思維教學(xué)；在新加坡，思維導(dǎo)圖已經(jīng)基本成了中小學(xué)生的必修課，用思維導(dǎo)圖提升智力能力提高思維水平已被越猛襪來越多的認(rèn)可。
我們先來聊聊思維導(dǎo)圖吧。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效圖形思維，它簡單卻又極其有效，運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
再來MindManager思維導(dǎo)圖。MindManager思維導(dǎo)圖是行業(yè)領(lǐng)先的集頭腦風(fēng)暴與思維導(dǎo)圖于一體的創(chuàng)新，應(yīng)用于各行各業(yè)，特別是教育行業(yè)，深受越來越多的老師和學(xué)生喜愛，特別是老師，紛紛開始使用MindManager進(jìn)行教學(xué)，今天，我們就一起來看看MindManager思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用。
MindManager思維導(dǎo)圖應(yīng)用于物理教學(xué)：
1、組織概念，勾勒知識結(jié)構(gòu)圖
概念是物理學(xué)科知識的基礎(chǔ)，然而在教學(xué)過程中，學(xué)生往往忽視對基本概念的掌握，特別是不能形成概念網(wǎng)絡(luò)，更不能深刻的了解概念間的聯(lián)系，這成為了學(xué)習(xí)困難的主要原因。在一般的教學(xué)過程中，教師也要求學(xué)生總結(jié)概念結(jié)構(gòu)，但是往往由于檢查不及時(shí)等原因，沒有在教學(xué)過程中得到落實(shí)。現(xiàn)在可以利用MindManager思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖的要求，在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)概念結(jié)構(gòu)了，這種方法學(xué)生十分愿意接受，首先利用計(jì)算機(jī)可以提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思考。
以上就是物理思維導(dǎo)圖的全部內(nèi)容，看了上面整理的初中物理思維導(dǎo)圖的案例，你是否有一些啟發(fā)了呢？思維導(dǎo)圖的內(nèi)容其實(shí)就是將知識點(diǎn)的內(nèi)容清晰的羅列出來，重點(diǎn)內(nèi)容做好羅列之后，我們在腦海中就會(huì)有一個(gè)比較清晰的印象，這樣無論是背誦還是理解都會(huì)比較簡單了。
