目錄二年級下冊數學人教版網課 小學二年級數學課程內容 小學數學二年級的課堂導入 二年級下冊數學課程 小學二年級數學特色作業
人教版小學二年級數學上冊目錄1.長度單位統一長度單位認識厘米用厘米量認識米用米量認識線段畫線段長度單位的合理選用2.100以內的枯緩加法和減法（二）（1）加法100以內的數的加法（不進位）兩位數加兩位數（進位加）兩位數加兩位數（練習課）（2）減法兩位數減兩位數（不退位減）兩位數減兩位數（退位減）兩位數減兩位數（練習課）用數學——求比一個數多幾的數用數學——求比一個數少幾的數（3）連加、連減和加減混和連加、連減加減混合綜合練習簡單的兩步加減法應用題整理和復習3.角的初步認識角的初步認識直角的初步認識銳角和鈍角活動課——用三角尺拼角4.表內乘法（一）（1）乘法的初步認識乘法的初步認識（一）乘法的初步認識（二）（2）2~6的乘法口訣5的乘法口訣5的乘法口訣（練習課）2、3、4的乘法口訣乘加、乘減6的乘法口訣6的乘法口訣（練習課）解決問題——懲物敗兄罰和假發應用題的區別整理和復習5.觀察物體（一）觀察物體觀察立體圖形觀察物體（練習課）6.表內乘法（二）7的乘法口訣7的乘法口訣（練習課）綜合練習（運用2~7的乘法口訣）8的乘法口訣8的乘法口訣（練習課）（一）8的乘法口訣（練習課）（二）用乘法解決問題9的乘法口訣9的乘法口訣（練罩襲習課）（一）9的乘法口訣（練習課）（二）乘法豎式用數學（用口訣解決實際問題）乘法口訣表整理和復習量一量比一比7.認識時間認識時間（一）認識時間（二）——用數學認識時間（練習課）8.數學廣角——搭配（一）排列組合9.總復習100以內的筆算加法和減法的復習表內乘法的復習米和厘米角和直角的復習觀察物體的復習認識視角的復習
蘇教版
二年級（上冊）
1、認識乘法宏橡態
2、乘法口訣
3、認識圖形
4、認識除法
5、口訣求如早商
6、厘米和米
7、位置和方向
8、時分秒
9、觀察物體
10、統計與可能性
11、蔽源期末復習
教學內容
教材115頁例5、例6、完成“做一做”中的練習和練習三十一第1－3題。
素質教育目標
(一)知識教學點
1．初步理解筆算減法中連續退位的算理。
2．掌握計算方法，并能正確進行計算。
(二)能力訓練點
1．培養同學口語表達能力和有序思維能力。
2．通過計算提高計算能力。
(三)德育滲透點
培養同學認真計算和自覺檢驗的良好習慣。
教學重點：
理解算理虛蘆，掌握算法。
教學難點： 正確地進行計算。
教具、學具準備：
計數器、投影儀、投影片。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算：11－7
12－9
10－6
11－2
10－8
12－3
16－8
11－5
14－8
14－9
2．筆算：(指名板演)
以上兩組練習，可同時進行。筆算題訂正時讓同學計算過程，特別是退位過程，必要時，教師可作補充。
二、探究新知
1．導入新課：
剛才我們復習了十幾減幾的口算和退位的筆算減法，今天在這些知識的基礎上繼續學習連續退位的筆算減法。(板書課題)
2．教學例5：
(1)板書例5
(2)掌握撥珠方法，初步感知算理。
引導同學借助例5計數器圖，分組討論在計數器上試撥，并要求同學邊撥邊說撥珠方法。
同學分組討論、試撥。
教師巡視，重點協助有困難的同學。
引導同學匯報、討論、試撥的情況。
個位：個位上的1減7不夠減，從十位上退1作十，也就是從十位上撥去一個珠，在個位上撥上10個珠，10個珠和原有的11個珠合起來是11個珠。現在個位上是11，用11－7，在個位上撥去7個珠，還剩4個珠，即：11－7=4。
十位：剛才，從十位上退1還剩2，用2減9不夠減，從百位退1作十，也就是從百位上撥去一個珠，在十位上撥上10個珠，10個珠和原有的2個珠合起來12個珠，現在十位上是12，用12－9，在十位上撥去9個珠，還剩3個珠，即：12－9=3。
百位：剛才從百位退1還剩3，即百位上是3。
根據同學回答情況，教師適時糾正或適當引導補充并撥珠。
讓同學再完整地邊說邊撥珠。可采用自身撥自身說，也可采用同桌同學互相說互相撥的形式，使同學掌握撥珠方法，初步感知算理。
(3)指導用豎式計算，明確算理。
引導同學觀察例5虛線框內的豎式，分組討論并試算。
考慮“該怎樣用豎式計算？”
同學分組討論、試算。
教師巡視。假如發現有問題，教師可深入到有困難的組參與討論。
引導同學匯報各組討論的結果。
個位：個位上的1減7不夠減，從十位上退1作10，當作10個1和個位原來的1加起來是11，用11－7=4，得數的個位上寫4。
十位：剛才從十位上退了1，由3變成了2，十位上用2減9不夠減，從百位上退1，作10個十和原有的2個十和起來是12個十，12個十減去9個十是3個十，即得數的十位上寫3。
百位：剛才從百位退1，百位上由4變成3，即得數的百饑睜位上寫3。
教師根據同學回答情況適時糾正或適當引導補充并和時進行板書。
教師板書：
讓同學借助板書再完整地敘述計算過程。
教師講述：以上我爛譽歲們用豎式計算了431－97，豎式中清楚地表示了各位上的數的變化情況，也就是計算的思維過程，這樣寫起來不太簡便，(畫虛線框)，我們能否用上節課學的知識簡寫豎式。
可以讓同組同學互相商量，也可以讓同學自身想(但要給同學考慮的時間)。然后引導同學口述計算過程。
教師板書：
3．和時反饋，強化算理：
先讓同學互相算理，再進行計算。
4．教學例6：
(1)板書例6
5120－3826=
先讓同學觀察被減數和減數的個位和十位，發現這兩位都不夠減。教師引導同學利用例5的計算方法，說一說怎樣計算。(根據同學口述，教師板書)
板書：
再讓同學觀察百位和千位上數的特點，留給同學自身算，指名板演。
教師巡視，發現問題，和時解決。
引導同學明白：
個位：個位上不夠減，從十位退1，10＋0－6=4得數的個位寫4。
十位：十位不夠減，從百位退1，10＋(2－1)－2=9得數的十位寫9。
百位：百位不夠減，從千位退1，10＋(1－1)－8=2得數的百位寫2。
千位：5－1－3=1，得數的千位寫1
指名完整地口述計算過程。根據同學口述，教師板書。
個位：10＋0－6=4
十位：10＋(2－1)－2=9
百位：10＋(1－1)－8=2
千位：5－1－3=1
最后讓同學看豎式和各位上的計算過程，自身再說一說算理。
5．反饋練習：
完成“做一做”第1題后3小題。
分組練習，指定兩名同學完成在投影片上。利用投影訂正，并讓同學口述其中兩題的計算過程。
完成“做一做”第二題。
分組練習，指定兩名同學完成在投影片上。訂正時，教師強調，做題時要養成自覺檢驗的好習慣。
三、鞏固發展
1．在□里填上適當的數，并說明理由
2．選擇正確答案：
3．判斷對錯，并說明原因，將錯誤改正
4．計算：4763－965=
5．小競賽：
競賽方法：根據題中□的多少，由每組的同學接力完成，每人一次只能填寫一個□，假如遇到計算中出現錯誤的，后面的參賽同學要馬上改正，但只能填這個改寫的□，不能再填其它的□。
四、全課小結
師生一起小結本課所學的知識和應注意的問題。
五、安排作業
練習三十一第2、3題。
六、板書設計
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小學二年級的自律性以及自主學習性都不強，想要提高孩子的學習效率，需要老師制定課堂要求，有要求有目標，孩子才會乖乖執行。下面是由我整理的小學二年級上學期數學課堂要求，希望對您有用。
小學二年級上學期數學課堂要求表
小學二年級上學期數學課堂要求篇一
1、 認識計數單位“百”和“千”，相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內數位順序表;會讀寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。
2、 會口算百以內兩位數加、減兩位數;會口算整百、整千數的加減法;會進行幾百幾十加減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。
3、 知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程。會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、 會辨認銳角、鈍角、直角;初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上講一個圖形沿水平方向或方向平移。
6、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、 了解陸橡統計的意義，散鏈體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;又發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。
9、體會數學學習的興趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。 養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
小學二年級上學期數學課堂要求篇二
一、暑假生活已經結束了，我們重返校園，我們不能再像暑假那樣悠閑與懶散，
我們要盡快的調節自己的情緒，投入到新的學習之中。
在暑假里，有什么事情、事物或是什么人給你留下了深刻的印象? 在新的學期里，你有什么打算呢?
二、你們是二年級的小學生了!!
作為二年級的學生，你將被一年級的新生稱為“哥哥、姐姐”。 你不再是剛入學什么也不懂的小小孩兒了。
你應該為新入學的弟弟妹妹們做好榜樣的責任，做事不可再任意而為。
三、課堂常規“
1、課前準備：
課本、練習本、鉛筆盒統一放在課桌左上角;
三分鐘內容：讀背乘法口訣;
2、上課、起立、坐下的姿勢;
坐姿：腳并攏放平，腰挺直，雙手疊放桌面。
3、課中：耳——認真聽;口——大聲說;眼——看老師;腦——積極思考。
4、回答問題時舉右手經同意后起立回答。站在過道上手背后面大聲回答問題，別人回答時也要安靜認真的聽。
5、下課起立，師生道別后，安靜下課整理物品。
6、看正確的讀書寫字姿沖悉孫勢圖。
四、作業要求：1、課堂作業 2、家庭作業
鉛筆要削好，指讀題后再做題，書寫要工整;及時訂正，訂正時要寫“訂”
字，把正確答案寫在訂字后面，不能擦掉原答案;不能在練習冊和書上亂涂亂畫。
五、課堂口令。
六、學唱行為規范兒歌。
如何上好一堂數學課——小學二年級數學新課標解讀心得體會
8月27日，我參加了臨安市教研室舉辦的“小學二年級數學新課標解讀”專題培訓。從教研員章老師透徹的分析中，我更加了解到新課標在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的變革，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。以下是我自己的一點小體會，我覺得上好一堂數學課應做到以下幾點：
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
數學知識與現實生活是有密切聯系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數學教師要從這些方面多去思考，在課堂中創設出學與“玩”融為一體的教學方法，學生在“玩”中學，在學中“玩”。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識
小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，族滑調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗鬧察等操作實踐，激發思維去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。讓學生動手實踐，能激發學生的學習興趣。例如：“三角形的認識”是一節比較枯燥的概念課，在教學比較角的大小時，學生往往會走入一個誤區，認為邊越長角就越大。這時可先讓同桌兩人各做一個角（活動角），邊長不一樣，然后分別讓他們擺出大小不一（邊長短角大，另一個邊長長角小）的角，看看是不是邊長越長角越大呢？教師還可出示兩把長短不一的剪刀，讓學生來操作感受，學生自然而然就會自己得出結論，學生由感性認識上升到了理性認識。加強操作活動，讓學生多種感官參與學習，不僅能激發他們的學習興趣，順應他們好奇、好動的特點，而且能豐富他們的感性認識，幫助他們學習數學知識，從而培養他們的創造精神。
三、注重復習課的設計
章老師在解讀教材時講到，數學課在整理知識點時，盡可能避免讓孩子回答：本單元你學會了什么？還有什么不明白？這種口頭回答根本沒有效果。這就需要老液穗茄師精心設計練習的題目，把單元的重點、難點從題目中反饋出來，這才最能反映出孩子的掌握情況。選題要遵循少而精的原則，精選題可以是：本冊新授例題；學生作業常錯題；單元測試經典題；其他學習資料的好題。復習課是完善和發展課堂教學改革十分關鍵的一步。
四、重視學習習慣的培養與養成
1、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學入手，多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數學活動和游戲有機結合起來，再加上老師適當的鼓勵、表揚與肯定，調動起學生渴望成功的想法。
2、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人。要培養學生的傾聽習慣，首先要讓學生“心靜”，剛上課應給學生一定的時間調整自己，平靜下來再上課，才能做到聚精會神。其次要讓學生“耳聰”，必須聽得進，記得住。每節課可讓學生做一些聽算練習，培養學生的聽覺注意力。好的習慣養成了，學生的成績也自然而然提高了。
總之，在今后的數學教學中，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系。我會牢牢記住章老師說的：“踏踏實實上好每一堂課”，讓學生在研究現實生活的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“快樂數學。”
陳佳佳
2013-8-28
