目錄七年級下冊英語教學工作計劃 外研版七年級英語下冊的教學計劃 七年級下冊英語整體教材地位和作用 英語七年級下冊教學工作計劃 七年級下冊教學反思（語文、數學、英語、政治）
1.七年級下冊教學反思：語文
昨天，張老師在七年級三班執教語文課《鄧稼先》，課后我從學生課前預習，小組成員互助合作，學生捕捉文字信息能力，提煉、凝練、總結和概括知識能力等方面進行了反思：
1、學生課下預習不夠充分，基本的字、詞、音、義掌握不到位，學生在小組展示環節注錯了音，寫錯了字。希望語文教師在這一環節上還要橋老悉動腦筋，下大氣力。
2、小組成員間的互助合作急需進一步加強。“生動不起來”，“膽氣不夠”，“不大膽”，這就要求任課教師要備學生，掌握學情，對學生了如指掌，心中有數，心中有招。
3、老師在出示問題，讓學生從課文中含數找出相關事例，并說出這些事例表現了人物怎樣的精神品質這一環節時，暴露出我校學生在捕捉文字信息能力，提煉、凝煉、總結和概括知識能力方面是一塊短板。具體表現在：
（1）部分學生不知從哪里入手去找事例，把課本來回翻起來找。
（2）學生找到了只是照本宣科的讀一讀有關句子甚至是相關段落，不會提煉、凝煉語言。
（3）事例找到了但總結概括精神品質時又答非所問，不能敏乎答到點子上。
針對以上問題希望課任教師在學生捕捉文字信息能力這一方面加強指導、引導和強化訓練，教給學生提煉、概括語言的能力和方法。授之以漁比授之以魚更重要。
2.七年級下冊教學反思：語文
通過這一課的教學，我體會了很多，也發現了很多不足。學生并沒有真正的感悟鄧稼先的愛國情懷，孩子們只是膚淺的、表面的認識鄧稼先的愛國。鄧稼先和我們的孩子相差的年代太遠，學生對當時的時代背景是否了解，這些都不是我和學生課前交流的重點。
我該通過圖片，簡介一下什么是原子 彈、氫彈，這些看似簡單的問題也許通過文字，通過字典很難解釋清楚，雖然看似明白的學生，其實他們并沒有真正的理解“兩彈元勛”的真正含義。要了解一些當時的世界形勢，和兩彈在中國的重要性，增強孩子們的愛國熱情。
結合本節課的“得”與“失”，在今后語文教學中，我認為自己還應作如下努力：
第一、優化教學設計，體現新課程理念。要富有創意地設計教學過程，使其充分體現“自主、合作、探究”的學習方式，達到教學相長、師生雙贏。
第二、要使課堂教學中呈現“師生互動”、“生生互動”的鮮活局面。輕松活躍的學習氛圍離不開教師與學生、學生與學生之間的互動與交流，教師要成為“催化劑”，努力營造平等交流的課堂氛圍，促成一種和諧民主的師生關系。
3.七年級下冊教學反思：數學
結合本次月考，我主要根據實際情況，從兩個方面進行分析，一是：試題的出題特點；二是：學生考試情況：學情分析，學生出錯的原因分析。
一、試題的出題特點:
本次出題主要是查看學生的基礎知識的掌握情況，注重課本知識和同步訓練上的題目學生掌握的情況，題目很多是來自于學生所做的原題或原題中略微改動的題目。但是從學生的做題情況看，出現的錯誤還是比較嚴重，我分析了一下。
二、出現錯題的原因無外乎以下幾種情況：
（1）概念不清或模糊
這類問題包括知識結構板塊、知識點、基礎知識等等不清楚或模糊。比如設置在題中的隱含條件、限制條件和關鍵詞語等。這類問題往往一點就破，學生一般會認為自己是弄懂了，實際上是概念模糊；有的則是自身知識結構體系脈絡不清，以致給出錯誤答案。
(2)記憶模糊
這類問題主要是對概念和原理等的理解過于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當問題交織在一起時，便分辨不清，導致答題時似是而非。當問題成堆時，面對題目便會顯得迷茫、不知所措、甚至于無精打彩，以至于懈怠下去。
(3)顧此失彼
考題中涉及的知識點稍多一點，過程稍復雜一些，大腦就運轉不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，做題的難度系數也較低，并對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
（4）考場時間分配不合理：
平時沒有從心理上把練習和考試作為正式考試來對待，沒有把一般性的考試作為訓練考試時間分配的練兵場，導致正式考試時虎 頭蛇尾，眼睜睜看著自己熟悉的題卻沒有時間下手。
4.七年級下冊教學反思：英語
本學期，我擔任七年級的英語教學工作，使用xx版的英語教材，通過上學期的教學，學生的知識面提高了，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學生好，而新課程改革是強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下今學期所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的`情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
5、加強課外輔導、個別輔導。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
五、存在的問題
1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。
2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。
5.七年級下冊教學反思：政治
本學期我擔任的工作是初一年級的政治教學。一學期來，適應廣州市海珠區政治教研組教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及反思。
一、在教學方面
提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。
二、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習的方法。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習的興趣，自學能力得到了進一步的提高。
不足之處，未能很好落實好學生答題規范和答題技巧的訓練。
三、今后努力的方向
(1)加強政治思想學習，關心時事，學習有關新課改教育、教學法規，學習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學生，工作認真負責，積極完成學校分配的各項工作。加強教育教學理論的學習，認真研究教材，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。
(2)及時了解學情，有的放矢地開展政治教學。對初二學生，首先要了解他們的知識結構、學習習慣、學習要求，才能在教學中做到師生互動，取得良好的教學效果。我們通過各種方法，例如開座談會，找各種類型的學生聊天，問卷調查，書面交談等，及時了解學情教情，不斷改進教學方法。老師們認真分析學生的意見，針對學生的學習需求、知識結構、學習心理、學習困難和思想誤區，調整教學策略，提高教學質量
(3)我們在課外練習方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高學生解決問題的能力。我們堅持把基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎知識的運用滲透到日常生活中去。
七年級下冊英語期末試卷分析范文四
一、試題總體評價
本次試題主要有以下幾個亮點：
1.試題結構合理，知識容量適當，具有較強的針對性和指導性。本試題由兩大板塊組成，即第一卷：選擇題和第二卷：非選擇題。其中寫作題是讓學生以“My busy Sunday”為題描述你忙碌的周日，貼近學生的生活，能夠有話可寫，增強了開放性，給學生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間，有利于學生表達自己的真情實感。
2.考查全面，突出了重、難點。試題考查內容上由聽力、基礎知識、閱讀理解、寫作四大塊組成。其中，用所給詞的適當形式填空考查學生對英語基礎知識的掌握和運用。完形填空、閱讀理解題考查了學生對語篇的整體理解能力，與綜合運用知識的能力。
3.與中考接軌，體現了試題的導向作用。試題保持了穩定性，大部分題型與學考題型一樣。七年級是學生打基礎的階段，平時的訓練都能按照學考的要求來訓練學生，對于學生的學習有極好的促進作用，并且對于兩年后的學考，也有很好的導向作用。命題體現了語言基礎知識與語言運用能力并重的立意方向。
二、分析試卷的情況
(一)聽力
聽力題一部分學生得分較高，一部分失分較多。其主要原因在于平時練習少，應試技巧不夠熟練，導致學生在聽力過程中產生焦躁心理。例如：17、18、19、20小題。短文理解不到位，做題準確率低。
在今后的教學中，我們不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結合課本給學生談慧一些相應的集中聽力練習，比如同步聽力等，盡量多做題型，使學生熟悉這部分內容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學和考前還要提醒學生注意在放聽力前先熟悉題目，帶著問題去聽，避免出現對題旨了解不足而造成大量失分的狀況。
(二)單項選擇
單項選擇共有15個小題，旨在考查學生對語言知識掌握情況，但是命題者不是孤立地考查學生對語言知識的識記能力，而是考查學生在真實情景中正確、合理使用語言的能力。語境豐富，貼近生活。命題者通過設置不同的語境，充分體現了語法是為交際服務的地位。為了豐富語境，命題者將語言知識放在一個有意義的情景中進行考查，使語法知識的測試也注意到了語言的真實性、趣味性和實踐性，體現了語言的交際功能。
出錯較多的題是27和29小題。27小題原因是學生不知道weather是不可數名詞和感嘆句的相關知識。29小題出錯的原因是學生不知道few,a few, little和 a little的用法。
在今后的教學中，我們要加強基礎知識的教學，以教材為載體，適當拓展知識面，使學生在訓練的過程中形成知識體系，提升語言運用能力。
(三)完形填空
完形填空是考查英語語言知識及語言綜合運用能力的考題側重檢測學生的閱讀理解能力，既要通讀理解全文，考慮全文的結構和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習慣用法等，往往是考生比較頭痛的。由于學生解題時沒有仔細讀完全文，不善于分析，沒能進行綜合判斷，造成丟分過多。
出錯較集中的是39和40小題。對于39小題學生忘記了after是介詞，后接動名詞。對于40小題學生忘記了詞組show sb. around a place。
在今后的教學中，我們要指導學生的做題方法：一是通讀全文，了解大意;二是邊細讀邊對照選項試填;三是再讀全文，旨在查缺補漏，修改答案。還要加強這種題型的訓練。
(四)閱讀理解
此題檢查學生是否具備根據上下文猜測詞意,進行推理等思維活動,識別、選擇、歸納所提供的信息,探索語篇的表層含山答和深層含義的閱讀能力,從而達到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分學生語言知識欠缺較多，沒有掌唯槐握所學詞匯的詞義、用法及搭配;同時由于閱讀訓練少，造成對文章的細節聯貫能力相應較差。語言結構知識少，造成理解困難。不能通過上下文做出正確的判斷與選擇。出錯較集中的是48、49、51、55小題。
今后要利用好課本這一內容，培養學生各種閱讀技巧，閱讀方法，擴大閱讀量，積累做題方法，從而提高學生的閱讀能力。
(五)詞匯、句子
學生審題不清，一部分同學只寫出了單詞，沒有用詞的正確形式，二是學生單詞掌握很少，不會書寫;對前者，一方面是提醒其審清題意，仔細作答，另一方面盡力消除思維定勢。
在今后的教學中，我們要加強補差工作，采取個別輔導、任務輔導的方法，要求有計劃地讀、記、背、寫。主要措施有：(1)多讀，要求學生每天自己指定任務，讀、記并能寫出幾個代表性的單詞;(2)在平時的聽寫環節中，盡可能報英文，學生寫中英文;(3)讓學生跟錄音朗讀、復述，注意培養學生的語音語調。在單詞的正確形式上，還要多練。
在本次考試中，有5個翻譯句子題。分別考察祈使句、情態動詞等用法，涉及本冊書的重難點。但對一般過去時的考察較少。對于句子的本身的意思或者說對它的用法理解得不夠透徹。只是根據自己片面的理解去做題，失分較多，要讓學生引起注意。
(六)寫作
本題以“My busy Sunday”為題描述你忙碌的周日。學生得分率不高，優秀學生能用簡單的語言將意思表達清楚，語法錯誤也很少，文章整體流暢;因為題目開放性較強，大部分學生不知道如何表達。
針對這種情況，在以后的教學中，我們要注意學生寫作思路的引導和梳理，對能表達清意思的同學要求他們能增加課外閱讀量;而對學習有困難的學生，還得從課本的基本背誦開始，先解決語句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。
三、試題應改進的建議
1.降低考題難度。學生是升級考試而不是升學考試，能力題不能太難，讓絕大部分學生都能考及格，激發興趣，調動學習的積極性，有一種成就感，收獲成功的喜悅。
2.緊扣教材。讓學生能抓住教材中的重難點、考點，夯實基礎知識，逐步提升能力，達到“知識是能力的載體，能力是知識的升華”之目的。
四、今后教學的設想
1、從本次考試的命題來看，我們的教學要堅持立足于基礎知識和基本技能。平時要注重學生基礎知識的靈活運用，培養其運用能力，努力做到精益求精，事半功倍。
2、研究教材、理清知識的重難點，把詞匯、句型、語法教學放在首位，提高課堂效率，在聽、說、讀、寫、譯方面全面訓練學生，讓他們多角度、多層次的思考問題，能夠舉一反三，觸類旁通。
3、多關注學生的發展，多與他們交流，了解他們知識的薄弱點，及時反饋信息，指導教學。同時做好防差補差工作。在平時的教學中，應重視補差工作，及時開導學生，樹立信心，使每位學生都有學好英語的信心。
4、培養學生良好的學習習慣，教師應從多方面去引導、傳授好的學習方法。
5、嚴格把好詞匯、句型關注重基礎知識的積累、鞏固、理解和運用。
6、 加強與差生的家校聯系，齊抓共管。
總之，我們教師要以本試題為教學導向，進一步研究教法和學法，形成正確的教學策略。在抓實基礎教學、鞏固基礎知識的前提下，適當拓展知識面，提高學生學習英語的興趣，調動學生的學習積極性，培養學生的語言綜合運用能力，進而提升教育教學質量。
七年級下冊英語期末試卷分析范文五
本試卷完全根據中考模式設計題型，分值為150分，共分為兩部分，第一部分是30分的聽力題，第二部分是120分的筆試題。
一、試題的特點
1、試卷結構穩定。試卷依據中考題型進行設計，有很強的訓練針對性，契合新課標。試卷包括聽力測試、基礎知識測試和寫作技能的考察，立足基礎，關注交際，注重語境，強調運用;試卷難度適中，具有良好的區分度，體現了中學英語新課程的理念。
2、注重了對基礎知識的考查。試卷能充分體現以考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如一般現在時、現在進行時、重點短語、話題等)，這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
3、試題著重考查學生在較為淺顯的語境下對語言知識的掌握情況及基本的綜合運用英語的能力，考查面廣，圖文并茂(圖畫出現在聽力理解中)。
二、試卷結構分析
(一)聽力部分 共30分，五個大題，包括關鍵詞語選擇、短對話理解、長對話理解、短文理解和信息轉換。主要考查學生對口語材料的理解能力以及從口語材料中獲得信息的能力，語言材料突出了日常交際。試卷由易到難，循序漸進，梯度感強，錄音語速適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題的短文 1
理解和第五題的信息轉換。
(二)、筆試部分
1、單項選擇題 本題共設計20小題，考察的知識面比較大。每題一分主要考查學生對所學的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能對話等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級下學期學生所學的基礎知識，難度不大，重視基礎。也有拓展性題目，如33,37題，在課本上不能直接找到這樣的句型，學生只要根據語境，排除其它選項，就能得到正確答案。有幾題考查了同一知識點，但形式不同，如32,38,45題，都是考查現在進行時的，側重點不一樣。
2、完形填空 共兩篇短文，每篇設計十個題目，30分。主要考查學生對單詞搭配、習慣用語、語法結構的掌握情況，同時也要考查學生的語篇理解和簡單的英語邏輯思維能力。七年級這次完形填空題整體看來難度不太大，但也有相當的區分度，尤其是66,67題。
3、閱讀理解 本題共四篇短文，每篇短文設計5個小題，共20個題目，分值為40分。主要考查學生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學生綜合語言運用能力的重要方面之一。總之，本次閱讀理解難度低，得分率高。
4、補全對話 共5分。這個題型也就是情景交際，主要考查學生是否了解日常生活中的交際用語， 本次考查了在商店購物的一個場景，貼近生活，學生易懂。學生根據上下文的聯系，注重答語和問題的對應關系，做此題型并不難。
5、單詞拼寫 共5分，5個小題。主要考查學生根據句意及漢語和首字母提示拼寫單詞的能力，考查了名詞、形容詞、動詞的過去式以及情態動詞后動詞的形式。大部分學生能做對4個以上的題目，從閱卷情況看，能做對5個題目的學生也不在少數。
6、書面表達 20分。題目要求的是根據所提供的個人信息，從幾個方面介紹自己，寫一篇50詞左右的短文。用第一人稱介紹一個人的寫作手法對于學生來說很容易，并且還給出所有需要的信息。學生只需用合適的句子把所給的詞短語組織起來，根據內容進行合理的排列，就成為內容豐富的好短文。也可適當的發揮補充，使文章更加充實。
三、幾點教學建議
1、加強詞匯教學。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考，培養英語思維習慣。
2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。
3、培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。閱讀能力的培養非一日之功，功在平時。引導學生養成英語閱讀習慣，逐步提高閱讀理解能力。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。
英語七年級下冊教學工作計劃(一)
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
經過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。只有少數學生學習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。饑畢
三、教材分析
七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的此顫擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。
四、教學目標
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。
五、本學期教學改革的設想和具體措施
(一)確保基礎知識過關
1、單詞過關：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由課森肢敗代表主持，各學習小組長聽寫、改正。
2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。
3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍。典句必背，翻譯句子。
4、課文范文過關：課文分段，小組朗讀比賽。
5、習題過關；認真組織單元測試，批改并有效及時反饋，弄懂每一道題。
（二）采取科學教學法
1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業；
2、建立良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
3、教師設計，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、加強聽力方面的訓練。
英語七年級下冊教學工作計劃(二)
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施”任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
英語七年級下冊教學工作計劃(三)
一、指導思想
根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
二、基本情況
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學內容和教學要求
初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法
措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
方法：
合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
教學工作及課時安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試
七年級下冊英語整體教材的地位亂信和作用是幫助學生們快速掌握會稿告話、閱讀、聽力和寫作的基本技能，并能提高學生的英語思維能力和語言運用能力。鍵陪明
Unit4I want to be an actor.(A卷)
姓名：班級： 學號： 得分：
聽力部分（25分）
一、聽錄音，選出你所聽到的單詞或詞組（5分）
1.A. doctor乎鎮薯 B. reporter C. actor
2.A. police B. please C. nurse
3.A. student B. assistant C. station
4.A. work late B. work hard C. come late
5.A. police station B. bus station C.TV station
二、聽旅慶力理解，請根據你所聽到的內容作答，并將答案代號填入括號內（10分）
1. A. She is dancing.B. She is a reporter. C. She does her housework.
2. A. Yes，it is.B. She’s a nurse. C. Yes，she is a doctor.
3. A.I want to be a police officer.B.I am a police officer. C.I want to work in a police station.
4. A. She works very late.B. She works very hard.C. She works in a restaurant.
5. A.I am beautiful. B. Because it’s an interesting job.C.I want to be in the school play.
三、短文理解，根據短文選擇正確答案（10分）
1.What does Miss Liu do?
A. She is a worker. B. She is a student. C. She is a teacher.
2. Where does she work?
A. In a hospital. B. In a school. C. In a bank.
3. What does she teach?
A. She teaches Chinese. B. She teaches English. C. She teaches music.
4. What time does she get up every morning?
A. At six. B. Very early. C. Six thirty.
5. What does she do in the evening?
A. She watches TV. B. She does her housework. C. She reads books.
筆試部分（75分）
一、把下列單詞和詞組譯成英語（30分）
1.商店，店鋪 2.助手，助理3.店員4.醫生5.記者，通訊員
6.男警察 7.侍者，服務員8.銀行職員9.醫院10.現在，此刻
11.擔任主角，主演 12.女警察13.護士 14.錢，金錢歲者，貨幣 15.給，授予
16.獲得，得到，購買，拿來17.穿，戴18.制服19.有時 20.在…期間
21.危險的22.小偷，賊23.晚，遲24.在外，向歪25.談話，談論
26.車站，政府機關的署，局 27.電視臺28.警方，警察29.警察局
30.報紙31.辛苦的，努力的 32.作為 33.按照，根據 34.夏季，夏天
35.故事，事跡， 36.雜志，期刊 37.年輕的，年紀小的38.戲劇，劇本
39.新聞，消息40.孩子（復數） 41.國際的42.教，講授43技能，技巧
44.先生，閣下45.女士，夫人
二 、單項選擇（10分）
1.—_______ does your uncle do?—He’s a police officer.
A. Where B. What C. How
2.My sister works _______ a store.
A. in B. on C. at
3.Do you want to work _______ a magazine?
A. in B. on C. for
4.My brother wants to _______ a reporter.
A. is B. are C. be
5.A nurse often _______ a white uniform and helps doctors.
A. put on B. wear C. wears
6.—_______ works with people and money?—A bank clerk.
A. Whose B. Who C. Where
7.A police officer’s job is interesting _______ dangerous.
A. and B. or C. but
8.My sister works _______ a hospital _______ our school.
A. in; on B.in; at C.in; near
9.I can _______ English and Chinese. And I can cook Chinese food.
A. speak B. say C. talk
10.He has a lot of _______.
A. works B. jobs C. job
三、完成句子（10分）
1.我想當一名演員，因為它是一件有趣的工作。I ____ ____ ___ an actor，_____ ____ _____interesting job.
2.你喜歡唱歌和跳舞嗎？ _______ you like _______ _______ and _______?
3.我媽媽每天都很忙。 My mother _______ _______ _______ every day.
4.我不喜歡在晚上和周末工作。 I don’t like _______ _______ _______ and _______.
5.你的叔叔在哪兒工作？ _______ _______your uncle _______?
四、用方框內所給的句子補全對話（10分）
A: Hello，John! Where are you going? B: Hi，Anna! I’m going to Beijing.1
A: What does your uncle do in Beijing? B: He is a bank clerk，2
A: Why?3B: No. He thinks it’s too boring.
A:4 But if he is a police officer，it’s a dangerous job. B: Yes，but it’s exciting work.5
A. but he wants to be a police officer.
B.I think so.
C. Doesn’t he like his work?
D.I want to be a police officer，too.
E.I want to see my uncle.
1._______2._______3._______4._______5._______
五、根據要求變換句型（10分）
1.What does your mother do?(改為同義句)_______ your mother’s _______?
2.I work in a school.(對劃線部分提問)_______ _______ you work?
3.Sam wants to be a police officer.(對劃線部分提問) _______ _______ Sam _______ to be?
4.He can cook Chinese food.（改為否定句）He _______ _______ Chinese food.
5.He is very busy.(改為同義句)He _______ _______ time.
六、把下面的句子譯成中文（5分）
1 Read the newspaper want ads. Fill in the blanks with the correct words.???__________________________
2 Listen again.. Why are Betty, Jenny and Sam interested in these jobs?______________________________
3 Draw a picture of someone at work. Your classmates ask two questions and then guess the job.
_______________________________________________________________________________________
4 Match the words with the people in the picture.________________________________________________
5 Imagine you are one of the jobs at HCS. Write and explain why you are good person for the job.
______________________________________________________________________________________
(B卷)
一、選擇并改錯（5分）
二、單項選擇（15分）
1.We don’t go to school _______weekends.
A. in B. on C. for
2.He goes to school _______ his school clothes every day.
A. wear B. put on C. in
3.Can she _______ the magazine in English?
A. watch B. read C. look
4.My brother has _______ interesting book.
A. an B. a C. the
5.Sometimes she _______ in the day，but now she is _______.
A. works; working B. working; work C. work; working
6._______ money do you have?
A. How many B. How much C. What
7._______ do you work?
A. What B. How old C. Where
8.Please give the apple _______ him.
A. to B. for C. of
9.I get a letter _______ my mother.
A. to B. from C. for
10.He often helps me _______ the housework(家務活).
A. doing B. do C. to doing
11.We can’t see the moon(月亮) _______.
A. at night B. in the day C. all day
12.Can you give me the answer _______ the question?
A. of B. to C. in
13.Do you like to talk _______ people?
A. at B. for C. with
14.She doesn’t _______ her job.
A. like B. likes C. liking
15.He goes to school _______foot.
A. on B. in C. at
三、選詞填空（10分）
tired，exciting，waiter，begin，dinner，restaurant，busy，relaxed，meet，boring
Amy’s uncle is a 1.He works in a 2.He works very hard. Every morning he gets up at six o’clock，then goes to work by bike. At about 6:30，some people 3 to have breakfast there. Amy’s uncle also begins to 4 people. So when people have lunch and 5，it’s also his busy time. And in the evening he works very late. So he always feels（感到） 6.He thinks his job is a 7 and 8 job.He wants to find an 9 and 10 job.
Can you help him find it?
1._______2._______3._______4._______5._______
6._______7._______8._______9._______10._______
四、閱讀理解（10分）
Every morning Jim goes to work by train(乘火車).He has a long way to go. So he always buys a newspaper. It helps him to spend(消磨) the time on the train.
Jim likes sport very much. One morning on the train he is reading something about the world football match. The match is very interesting. So he forgets to get off the train(下火車) at his station. He doesn’t know it. When he finishes reading，he looks out of(向……外看) the window. It’s far from(離……很遠) his station. He gets off at the next station. He has to go back(返回) by train. Of course，he is late for work.
1.How does Jim go to work every day?
A. By train. B. By bus. C. By car. D. By ship.
2.What does Jim buy every morning?
A.A book. B.A newspaper. C.A football. D.A hamburger.
3.Jim likes _______.
A. singing B. music C. running D. sport
4.He is _______ on the train one morning.
A. reading something about the new train
B. looking out the window of the train
C. talking with another football fan
D. reading something about the world football match
5.Where does he get off the train at first?
A. He gets off the train at the right station.
B. He gets off the train at the next station to his work place.
C. He gets off the train before the right station.
D. We don’t know where he gets off.
五、根據句意及首字母提示完成句子（4分）
1.Don’t play on the street. It’s d.
2.The job is not easy(容易的).It’s d.
3.His father is a doctor. He works in a h.
4.Anna’s sister isn’t a doctor. She’s a n.
5.My father likes to read n after supper.
6.This story is not interesting. It’s b.
7.I can speak F.
8.He wants to buy a dictionary，but he has no m.
六、書面表達（6分）
假如你想應聘一份記者工作，請用英語寫一封求職信，說明你是最適合這份工作的人。
虎山路初中七年級英語單元測試卷2006、3、14
Unit4I want to be an actor.聽力部分（25分）
一、聽錄音，選出你所聽到的單詞或詞組（5分）
1.I want to be a magazine reporter. 答案：B
2. There is a police station next to the supermarket.
答案：A
3. The girl wants to be an assistant because she thinks it’s interesting.
答案：B
4. Do you like to come late?
答案：C
5. My father works in a TV station as a reporter.
答案：C
二、聽力理解，請根據你所聽到的內容作答，并將答案代號填入括號內（10分）
1.What does she do?
答案：B
2. Is your mother a doctor?
答案：C
3. What do you want to be?
答案：A
4. Where does your sister work?
答案：C
5. Why do you want to be an actor?
答案：B
三、短文理解，根據短文選擇正確答案（10分）
Miss Liu is a teacher. She teaches in No.1 Middle School. She teaches English. She is a good teacher. Everyone likes her very much.
She gets up at six every morning. She has breakfast at six thirty. Then she goes to school.
She gets there very early. She works very hard.
She goes home at five. She has her dinner at home. Then she reads books. She goes to bed at ten.
Questions:
1.What does Miss Liu do?
A. She is a worker. B. She is a student. C. She is a teacher.
答案：C
2. Where does she work?
A. In a hospital. B. In a school. C. In a bank.
答案：B
3. What does she teach?
A. She teaches Chinese. B. She teaches English. C. She teaches music.
答案：B
4. What time does she get up every morning?
A. At six. B. Very early. C. Six thirty.
答案：A
5. What does she do in the evening?
A. She watches TV. B. She does her housework. C. She reads books.
答案：C
