初中數(shù)學(xué)課本？初二上學(xué)期數(shù)學(xué)課本內(nèi)容如下：1、整數(shù)與有理數(shù)：紹了整數(shù)的概念、整數(shù)的則運(yùn)算、整數(shù)性質(zhì)和整數(shù)的應(yīng)用。同時(shí)，還引入了有理數(shù)的概念，并介紹了有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算。2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的應(yīng)。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念、數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)的應(yīng)用。那么，初中數(shù)學(xué)課本？一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度是21厘米，寬約15厘米，厚約0.8厘米，數(shù)學(xué)教科書亦稱數(shù)學(xué)課本，供學(xué)生用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的主體部分，習(xí)慣上仍稱數(shù)學(xué)教材數(shù)學(xué)教科書的編寫要以數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)。
在體現(xiàn)其教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到其教學(xué)要求的前提下，教科書編者可根據(jù)需要和自己的見解與經(jīng)驗(yàn)，確定知識(shí)內(nèi)容的體系，設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)態(tài)度等方面的整體方案，選擇某種教材編寫方法進(jìn)行編寫。
數(shù)學(xué)書編排框架的思考
學(xué)好數(shù)學(xué)興趣是前提和基礎(chǔ)，學(xué)數(shù)學(xué)提前做預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，在預(yù)習(xí)過程中盡量把問題解決掉，再做一些相關(guān)練習(xí)鞏固。遇到不理解的地方標(biāo)注出來等老師上課講解，反思自己看書為什么沒看懂。
做課后練習(xí)題時(shí)，圍繞公式去舉一反三，讀每一個(gè)已知條件都要給出數(shù)學(xué)思維反饋，用畫圖、試值等多種方法去求解，不要拘泥于唯一解法。數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生都不是光聽課就能學(xué)會(huì)的，只有自己多琢磨、多反思，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。
學(xué)好數(shù)學(xué)還要善于總結(jié)錯(cuò)題，因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)的很多題目都屬于同一類型，把這些題目歸納一下，其實(shí)只要掌握幾個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)就夠了，就能解決掉大部分錯(cuò)題。因此做數(shù)學(xué)題目要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、突破難點(diǎn)、各個(gè)擊破。
數(shù)學(xué)教科書一般由若干章組成，每一章又包括若干節(jié)，每一節(jié)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，一般包括知識(shí)講解、例題、習(xí)題等在每一章里，有些教科書還安排了引言、小結(jié)、復(fù)習(xí)題、閱讀材料、實(shí)習(xí)作業(yè)、研究性課題等。
人教版初中課本通常采用16開的書皮。這些課本的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是長(zhǎng)25.8厘米，寬18.4厘米。相比之下，A4紙的尺寸為210毫米×297毫米，其寬度比16開大25毫米，長(zhǎng)度大37毫米。在國(guó)內(nèi)，16開的書籍標(biāo)準(zhǔn)尺寸是185毫米×260毫米。
“人教版”這一稱謂是針對(duì)教科書而言的，用以區(qū)分不同出版社出版的教科書。例如，長(zhǎng)春出版社的教科書稱為“長(zhǎng)春版”，廣東教育出版社的稱為“粵教版”，上海教育出版社的則稱為“滬教版”。在此，“人教”指的是“人民教育出版社”，而“版”指的是教科書的不同版本，而非出版社的版本。因此，“人教版”特指由人民教育出版社出版的教科書版本。
作為我國(guó)中小學(xué)教材和教育圖書的重要生產(chǎn)基地，人民教育出版社已經(jīng)建立了獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。該出版社的核心業(yè)務(wù)涵蓋了研究、編寫、編輯、出版和發(fā)行中小學(xué)教材以及其他各級(jí)各類教材和教育圖書。此外，它還擴(kuò)展至紙介質(zhì)圖書、電子音像和多媒體產(chǎn)品的出版與印制，版權(quán)貿(mào)易，圖書及相關(guān)產(chǎn)品的物流服務(wù)，數(shù)字出版與服務(wù)等輔助業(yè)務(wù)，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)書有6本，七年級(jí)上下兩冊(cè)，八年級(jí)上下兩冊(cè)，九年級(jí)上下兩冊(cè)。
七年級(jí)上下兩冊(cè)
有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步、相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
八年級(jí)上下兩冊(cè)
三角形的高、中線和角平分線是三角形中的主要線段，與三角形有關(guān)的角有內(nèi)角、外角。
教材通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性，在知道三角形的內(nèi)角和等于180°的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理論證，從而得出三角形外角的性質(zhì)。接著由推廣三角形的有關(guān)概念，介紹了多邊形的有關(guān)概念，利用三角形的有關(guān)性質(zhì)研究了多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。
九年級(jí)上下兩冊(cè)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：二次根式、一元二次方程、圓、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、概率，解直角三角形。
擴(kuò)展資料：
學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能
（1）能夠運(yùn)用有關(guān)相交線、平行線、三角形、四邊形、相似形和圓的一些概念和性質(zhì)進(jìn)行論證與計(jì)算。
（2）能夠使用直尺、圓規(guī)、刻度尺、三角板、量角器等工具畫出圖形，并能使用直尺和圓規(guī)作常用的基本圖形，以及能解最簡(jiǎn)單的幾何作圖題。
思維能力主要是指：會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、原理、思想和方法辨明數(shù)學(xué)關(guān)系。
初中蘇教版數(shù)學(xué)目錄
七年級(jí)上冊(cè)
第一章 我們與數(shù)學(xué)同行
第二章 有理數(shù)
第三章 用字母表示數(shù)
第四章 一元一次方程
第五章 走進(jìn)圖形世界
第六章 平面圖形的認(rèn)識(shí)（一）
七年級(jí)下冊(cè)
第八章 平面圖形的認(rèn)識(shí)（二）
8.1 探索直線平行的條件
8.2 探索平行線的性質(zhì)
8.3 圖形的平移
8.4 認(rèn)識(shí)三角形
8.5 三角形內(nèi)角和數(shù)學(xué)活動(dòng)
第九章 冪的運(yùn)算
9.1 同底數(shù)冪的乘法
9.2 冪的乘方與積的乘方
9.3 同底數(shù)冪的除法
第十章 從面積到乘法公式
10.1 單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式
10.2 單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式
10.3 多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式
10.4 乘法公式
10.5 乘法公式的再認(rèn)識(shí)——因式分解
第十一章 二元一次方程組
11.1 二元一次方程
11.2 二元一次方程組
11.3 解二元一次方程組
11.4 用方程組解決問題
第十二章 圖形的全等
第十三章 數(shù)據(jù)在我們周圍（二）
第十四章 感受概率
八年級(jí)上冊(cè)
第一章 軸對(duì)稱圖形
第二章 勾股定理與平方根
第三章 中心對(duì)稱圖形一
第四章 數(shù)量、位置的變化
第五章 一次函數(shù)
第六章 數(shù)據(jù)的集中程度
八年級(jí)下冊(cè)
第七章 利用不等式進(jìn)行估算
第八章 分式游戲
第九章 反比例函數(shù)實(shí)例調(diào)查
第十章 測(cè)量物體的高度
第十一章 嘗試“證明”
第十二章 估計(jì)袋子中紅球的白球的數(shù)目
九年級(jí)上冊(cè)
第一章 畫畫.算算
第二章 矩形綠地中的花圃設(shè)計(jì)
第三章 白紙與證明
第四章 制作冰淇淋紙筒
第五章 估計(jì)時(shí)間
第六章 用計(jì)算器模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)生日相同的概率
九年級(jí)下冊(cè)
第七章 校園景觀設(shè)計(jì)
第八章 測(cè)量建筑物的高度
第九章 香煙浸出液對(duì)種子發(fā)芽的影響
共有6本書。
七年級(jí)：在原來的一年級(jí)，數(shù)學(xué)被分為兩部分：“代數(shù)”和“幾何”。新課程標(biāo)準(zhǔn)將它們合二為一。舊一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求較高，教科書采用直線模式，坡度較大。困難更深，新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)要求降低，教材編寫處于螺旋上升模式，坡度較慢，難度較淺。
八年級(jí)：三角形的高，中和角平分線是三角形中的主要區(qū)段，與三角形相關(guān)聯(lián)的角具有內(nèi)角和外角。
通過實(shí)驗(yàn)，教科書可以讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性。在知道三角形內(nèi)角等于180°的基礎(chǔ)上，得到了理論證明，得到了三角形外角的性質(zhì)。然后，通過引入三角形的相關(guān)概念，引入了多邊形的相關(guān)概念。利用三角形的相關(guān)性質(zhì)研究了多邊形的內(nèi)角，外角和公式。
九年級(jí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：二次根，一元二次方程，圓，二次函數(shù)，旋轉(zhuǎn)，概率
擴(kuò)展資料
根據(jù)教育部的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我們的中小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫都遵循由淺入深，由感知到理論的特點(diǎn)，同一知識(shí)內(nèi)容逐年深化。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，一些與小學(xué)生的思維水平相適應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法只是被老師有計(jì)劃、有意識(shí)的滲透，但不會(huì)從理論高度明確指出；而到了初中階段，則要求更加明確。如分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、整體思想、函數(shù)思想等。
“數(shù)學(xué)結(jié)合百般好，割裂分家萬事非”這是數(shù)學(xué)家華羅庚的一句名言，正因如此我的教材編排不再把《代數(shù)》與《幾何》分開學(xué)習(xí)。
以上就是初中數(shù)學(xué)課本的全部?jī)?nèi)容，人教版初中課本通常采用16開的書皮。這些課本的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是長(zhǎng)25.8厘米，寬18.4厘米。相比之下，A4紙的尺寸為210毫米×297毫米，其寬度比16開大25毫米，長(zhǎng)度大37毫米。在國(guó)內(nèi)，16開的書籍標(biāo)準(zhǔn)尺寸是185毫米×260毫米。“人教版”這一稱謂是針對(duì)教科書而言的，用以區(qū)分不同出版社出版的教科書。例如。
