五年級下冊語文第四課？那么，五年級下冊語文第四課？一起來了解一下吧。
五年級下冊語文課文第三單元詞語有：侮辱
威風
矮小
冷笑
為難
規矩
招待
囚犯
出息
大臣
柑橘
盜賊
取笑
笑嘻嘻
賠不是
實話實說
面不改色
安居樂業
提要法 在背誦一篇(段)文章時，我們要先讀一讀，想清楚文章主要在說明什么問題，文章的結構是怎樣的，并寫出文章的提要，記在腦子里。在此基礎上，反復朗讀文章，然后，以提要為線索，回憶文章內容，檢查記憶效果。提要法最大優點是條理清楚，避免了識記和回憶時的一片茫然，使記憶更牢固，回憶更容易，更清楚，更準害禒憤溉蒞防縫獅俯餞確。例如《周處》的結構分三層：第一層敘述周處為害鄉里，與蛟、虎并為“三害”；第二層寫周處斬虎擊蛟三日未歸，見百姓“更相慶”，“始知為人情所患”；第三層講到周處勇于改過，走訪名人，“遂改勵”。先有了提要，背誦起來就容易了。 分割法 有的文章篇幅長，一遍遍讀下來，很難留下什么印象。如果把文章分為若干小段，先將小段背熟，然后連段成篇。分段突破，反難為易，增強記憶的信心，就能輕松愉快地完成記憶任務。例如背誦詩歌《天上的街市》，把全詩分四節來背誦，背熟一節再背一節，最后綜合全詩背誦，收效較好。 追蹤法 在背誦游記散文時，最好能夠找出旅行的路線，抓住參觀地點的更換，追隨旅游者的行蹤進行背誦。追蹤法線索清楚，容易把文章內容記準確，記完整。例如背誦《小石潭記》，首先要熟悉作者的旅游路線：由發現小石潭，接著寫到潭中的景物和小潭的源流，最后描寫在潭中的氣氛，將自己的感情寄寓在景色中去。這樣背誦、理解，記憶的印象就能深刻。 演讀法 背誦故事、小說等，可以分角色反復演讀，此方法可以分組進行，也可以獨自進行。演讀法把枯燥乏味的背誦變得生動有趣，有利于留下較深刻的印象。例如背誦《故鄉》的最后四段，母親和宏兒都睡著了，我躺著聽到什么，想到什么，想到希望時內心如何，朦朧中又想到對路的看法，可以對這一系列活動進行自我演讀。 抄寫法 在背誦過程中往往是讀三遍不如抄一遍。要提高記憶效果最好邊讀邊抄，這樣充分調動了腦、眼、手、口、耳的積極性。值得注意的是在抄寫的時候，不要看一個字抄一個字，而應該先讀幾句話，然后盡力邊回憶邊抄寫，若回憶起來很容易，則可多讀幾句。
語文版九年級語文下冊第四單元自主學習測試卷（附答案）.doc ......a.赦免（shē） 窘迫（jiǒng） 強詞奪理（qiǎng）b.魁梧（wú） 供應(gōng) 渾身瑟索(sè)c.訛詐(é) 鞭笞(chì) 并行不悖(bèi)d.謬論(niù) ... 語文版八年級語文下冊第四單元測試卷（附答案）.wps 語文版八年級語文下冊第四單元測試卷（附答案）.wps [語文版]七年級語文下冊第四單元測試與評估(附答案).doc ......b、你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。c、快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風，或者像一片陽光。d、我投我的紙船到水里 ... 詳見：http://hi.baidu.com/66au883/blog/item/1a116c3095edd030b9998f77.html
主要內容是筑路大軍堅持不懈一直要開通風火山的精神和事情和解決困難的方法，最主要的是借物喻人的手法，體會到筑路大軍堅持不懈和解決困難的方法，感受是筑路大軍的精神和方法佷令人佩服！
這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們一智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道-----風火山隧道貫通。1.匯報：我先讓學生匯報一下預習內容：生字、新詞。還有查找的資料，通過查找資料使他們認識到青藏鐵路在西部大開發中的地位，是溝通東西部、促進合作發展，造福西藏地區和人民的重要意義。2.感受課文：因為本文為略讀課文，我指導學生按閱讀提示要求，自讀自悟，然后交流討論。在交流時有很多同學不僅用文中的話說了青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，還有的同學能用自己的話來說出感受和體會。交流開鑿風火山隧道遇到的困難時，學生們結合具體詞句體會到，在建設者身上，始終斗志昂揚，洋溢著無堅不摧的樂觀主義精神。這正是同學們所要學習的。遺憾：在搜集資料時，沒有留心《專題》書中有詳細的介紹，下課后與別的班級老師交流時才知道，下午找了個時間讓孩子們閱讀不過不如提前預習效果好，下次我可要細心，同時也提醒同學們要細心。
以上就是五年級下冊語文第四課的全部內容，.。
