數學奧數?“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年—1935年,前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,并冠以數學奧林匹克競賽的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。那么,數學奧數?一起來了解一下吧。
奧數更難一點。因為奧數更多的是思維的擴展,更多的靠的是腦力。而高數僅僅需要背誦公式,熟悉定理就可以學會。
“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年—1935年,前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,并冠以數學奧林匹克競賽的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。
目錄
奧數
奧數概述歷史近年奧數在中國奧數實質
國際奧林匹克數學競賽
概述獎項介紹職責大致規則細則學習奧數的方法中國數學奧林匹克(CMO)簡介奧林匹克數學競賽總體介紹國際賽史IMO競賽章程規定國內賽況國內措施—試二試
高中數學競賽大綱(修訂討論稿)
中國數學會普及工作委員會制定高中數學聯賽概述高中數學聯賽內容奧數
奧數概述歷史近年奧數在中國奧數實質
國際奧林匹克數學競賽
概述獎項介紹職責大致規則細則學習奧數的方法中國數學奧林匹克(CMO)簡介奧林匹克數學競賽總體介紹國際賽史IMO競賽章程規定國內賽況國內措施—試二試
高中數學競賽大綱(修訂討論稿)
中國數學會普及工作委員會制定高中數學聯賽概述高中數學聯賽內容
展開 編輯本段奧數
奧數概述
“奧數熱”受控制
國際數學奧林匹克(InternationalMathematicalOlympiads)簡稱IMO,是一項以數學為內容,以中學生為對象的國際性競賽活動,至今已有30余年的歷史。
全部答案在這里:
1.三個數的和是555,這三個數分別能被3,5,7整除,而且商都相同,求這三個數。
思路:設商是x,那么:3x+5x+7x=555,解得x=37
所以三個數是:37×3=111,37×5=185,37×7=259
2. 已知A是一個自然數,它是15的倍數,并且它的各個數位上的數字只有0和8兩種,問A最小是幾?
思路:15=3×5,所以一個自然數如果是15的倍數,它一定能同時被3和5整除
能被5整除的數末尾只能是5和0,所以A的末尾是0
能被3整除的數各數位相加是3的倍數,那么至少有3個8
因此,A=8880
3. 把自然數依次排成以下數陣:
1,2,4,7,…
3,5,8,…
6,9,…
10,…
…
現規定橫為行,縱為列。求
思路:現規定從右上向左下的連續自然數為“條”,即第一條為1,第二條為2、3,第三條為4、5、6……
不難發現,位于同一條的自然數的行數和列數相加,和相等。
(1) 第10行第5列排的是哪一個數?
第10行第5列所在條的第1行應該是在(10+5-1=14)第14列,因此在第1行第14列之前有1+2+3+……+12+13=(1+13)×13÷2=91個數字,即第1行第14列是92,那么第10行第5列是92+9=101
(2) 第5行第10列排的是哪一個數?
第5行第10列同樣是在第14條,那么這個數字是92+4=96
(3) 2004排在第幾行第幾列?
因為 (63+1)×63÷2=2016>2004; (62+1)×62÷2=1953<2004
所以2004在第63條。
“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年—1935年,前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,并冠以數學奧林匹克競賽的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。
奧數相對比較深,數學奧林匹克活動的蓬勃發展,極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣,成為引導少年積極向上,主動探索,健康成長的一項有益活動。有許多涉及到實際應用的問題,如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題,一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納,把實際問題抽象成為數學問題,然后用相應的數學知識和方法去解決。在這一構造數學模型的過程中,能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力,提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力,提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關系的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中,看到數學的實際作用,感受到數學的魅力,增強學生對數學美的感受力。在強調素質教育的今天,奧林匹克數學的這一教育功能有著更為重要的現實意義。
大學學過高數,可能是因為老師講的很詳細,所以大學的高數分數經常會逼近90分,并沒有覺得很難。
奧數沒有接觸過,不過奧數應該是選拔特殊人才用的。
如果要比較的話,我覺得還是奧數更難一點。
以上就是數學奧數的全部內容,奧數就是奧林匹克數學競賽,是一項國際性賽事,由國際數學教育專家命題,出題范圍超出了所有國家的義務教育水平,難度大大超過大學入學考試。很多父母從孩子很小的時候就送孩子學習奧數,參加奧數競賽,那么你是否知道奧數是什么呢?。