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高二物理卷子,高二物理題庫及答案

  • 物理
  • 2023-10-24

高二物理卷子?9.2013年4月10日清華大學和中國科學院物理研究所在京聯合 宣布:清華大學物理系和中科院物理研究所聯合組成的實驗團隊最近取得重大科研突破,從實驗上首次觀測到量子反常霍爾效應。那么,高二物理卷子?一起來了解一下吧。

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高二上冊物理期末試題(含答案解析)

一、選擇題( 共 16 題 ,共 64 分)

1、如圖所示,表示了閉合回路的一部分導體在磁場中運動的情況。其中不會產生感應電流的是()

2、在電磁感應現象中,下列說法正確的是()

a.導體在磁場中運動,導體內一定會產生感應電流

b.導體做切割磁感線運動,導體中就有感應電流

c.閉合電路在磁場內做切割磁感線運動,電路中一定會產生感應電流

d.穿過閉合電路的磁通量發生變化,電路中一定有感應電租銷圓流

3、一段導線與電流表組成一閉合回路,導線上的ab部分在一磁場中。已知該磁場磁感應線的方向豎直向上,則當ab導線豎直向下運動時,下列關于電流表指針的說法中正確的是()

a.一定發生偏轉

b.一定不發生偏轉

c.可能發生偏轉

4、如圖所示,恒定的磁場中有一圓形的閉合導體線圈,線圈平面垂直于磁場方向,當線圈在此磁場中做下列哪種運動時,線圈中能產生感應電流()

a.線圈沿自身所在的平面做勻速運動

b.線圈沿自身所在的平面做加速運動

c.線圈繞任意一條直徑做勻速轉動

d.線圈繞任意一條直徑做變速轉動

5、關于產生電磁感應電流的條件, 下列說法中正確的是()

a.任何導體在磁場中運動,都能產生感應電流

b.一段導體在磁場中運動時,就能產生感應電弊塌流

c. 當閉合電路的部分導體沿磁感線運動時,就能產生感應電流

d.當閉合電路的部分導體切割磁感線運動時,就能產生感應電流

7、如圖所示,通電直導線垂直穿過閉合線圈l,則()

a.當導線中電流強度i變化時,線圈l中有感應電流

b.當線圈l左右平動時,線圈l中有感應電流

c.當線圈l上下平動斗純時,線圈l中有感應電流

d.以上各種情況,線圈l中都不會有感應電流

8、如圖 < xml:namespace prefix = st1 /> 4-2-11 所示,a、b、c、d四個線圈平面都垂直于無邊界的勻強磁場,a線圈以速度 v 沿箭頭方向勻速運動,b線圈以加速度 a 沿箭頭方向做加速運動,c線圈繞軸oo′轉動,d線圈繞過c點的垂直線圈平面的軸轉動。

初中物理vs高中物理

一、選擇題

1.只要知道下列哪一組物理量,就可以估算出氣體中分子的平均距離( )

A.阿伏加德羅常數、該氣體的摩爾質量和質量

B.阿伏加德羅常數、該氣體的摩爾質量和密度

C.阿伏加德羅常數、該氣體的摩爾質量和體積

D.該氣體的密度、體積和摩爾質量

2.關于物體的內能和熱量,下列說法中正確的是 ( )

A.熱水的內能比冷水的內能多

B.溫度高的物體其熱量必定多,內能必定大

C.在熱傳遞的過程中,內能大的物體其內能將減小,內能小的物體其內能將增大,直到兩物體的內能相等

D.熱量是熱傳遞過程中內能轉移量的量度

3.關于永動機不能制成的下列說法中正確的是 ( )

A.第一類永動機和第二類永動機都違背了能量守恒定律,所以都不可能制成

B.第一類永動機違背了能量守恒定律,第二類永動機沒有違背能量守恒定律,因此,隨著科學技術的迅猛發展,第二類永動機是可以制成的。

C.第一類永動機違反了熱力學第一定律,第二類永動機違反了熱力學第二定律,這兩類永動機都不可能制成。

D.第二類永動機不能制成,說明自然界中進行的涉及熱現象的宏觀過程都具有方向性

4.觀察布朗運動時,下列說法中正確的是 ( )

A.溫度越高,布朗運動越明顯

B.大氣壓強的變化,對布朗運動沒有影響

C.懸浮顆粒越大,布朗運動越明顯

D.懸浮顆粒的布朗運動,就是構成懸浮顆粒的物質的分子熱運動

5.比較1000C時,18克的水、18克的水蒸氣和32克氧氣可知 ( )

A.分子數相同,分子的平均動能相同

B.分子數相同,分子的內能也相同

C.分子數相同,分子的平均動能不相同

D.分子數不同,分子的平均動能相同

6.某種酒鄭漏精油酸溶液中油酸的體積百分比濃度為0.05%,50滴這種溶液的總體積為1mL,將1滴這樣的溶液滴在足夠大的水面上,酒精溶于水并很快揮發后,最后在水面上形成的油膜最大面積約為 ( )

A.103cm2 B.104cm2 C.105cm2 D.106cm2

7.封閉在容器內的理想氣體,溫度升高時(不考慮容器的熱膨脹),下列說法正確是 ( )

A.氣體的密度增大

B.在單位時間內,作用于器壁單位面積上分子數增多

C.氣體分伍唯子每碰撞一次壁的平均沖量將增大

D.氣體內能將增大

8.下列說法正確的是 ( )

A.80℃的水比40℃的水具有較多的內能

B.質量相等的0℃的水比0℃的冰具有較多的內能

C.物體溫度升高一定是吸收了熱量

D.物體對外做功內能必然減少

9.下列有關氣體分子動理論的說法中正確的是 ( )

A.對大量分子整體統計,氣體分子的運動是有規律的

B.溫度升高時每個氣體分子的速率都將增大,因此氣體分子的平均速率也將增大

C.在一定溫度下,某種氣體的分子速率分布是確定的

D.氣體的壓強只跟氣體的溫度有關,溫度越高壓強越大

10.電冰箱能夠不斷地把熱量從溫度較低的冰箱內部傳給溫度較高的外界空氣,這說明了 ( )

A.熱量能自發地從低溫物體傳給高喊橘爛溫物體

B.在一定條件下,熱量可以從低溫物體傳給高溫物體

C.熱量的傳導過程具有方向性

D.熱量的傳導過程不具有方向性

二、實驗題

11、在做“用油膜法估測分子的大小”的實驗時,已經準備的器材有:油酸酒精溶液、滴管、淺盤和水、玻璃板、彩筆和坐標紙,要完成本實驗,還欠缺的器材有_______________________。

高三理綜刷題哪本好

高中物理 模塊綜合檢測檢測試題 選修3-1

一、選擇題(本題共10小題,每小題4分,共40分.在每小題給出的四個選項中,有的只有一個選項正確,有的有多個選項正確,全部選對的得4分,選對但不全的得2分,有選錯或不答的得0分)

1.下述說法中不正確的是()

A.根據E=F/q,可知電場中某點的場強與電場力成正比

B.根據E=kq/r2,可知電場中某點的場強與形成電場的點電荷的電荷量成正比

C.根據場強疊加原理,可知合電場的場強一定大于分電場的場強

D.電場線就是點電荷在電場中運動的軌跡

解析:選ACD.電場強度是反映電場性質的物理量,它只與產生它的電荷有關,而與放入其中的檢驗電荷所受的力及其電荷量無關;且場強為矢量,遵循矢量相加的平行四邊形定則,所以合場強可以小于分場強;而電場線是為了描述電場而假設出來的一種,和電荷運動的軌跡是完全不同的兩個概念.

2.門電路的真值表如下,它是()

輸入

輸出

A

B

Q

0

0

0

0

1

0

1

0

0

1

1

1

A.“或”門電路B.“非”門電路

C.“與”門電路D.“與非”門電路

解析:選C.由表可得只有當兩輸入端都成立時輸出端才成立,這是與門的特性,所以C正確.

3.如圖所示,把四個相同的燈泡接成甲、乙兩種電路后,燈泡均正常發光,且兩個電路的總功率相等.則這兩個電路中的U甲、U乙,R甲、R乙之間的關系,正確的是()

A.U甲>2U乙B.U甲=2U乙

C.R甲=R乙D.R甲=2R乙

解析:選B.設燈的阻值為R,正常發光時電流為I,由于兩個電路的總功率相等,所以I2·R甲=(2I)2·R乙,即R甲=4R乙;由P=U甲·I=U乙·2I可知,U甲=2U乙,故選項B正確.

4.在研究微型電動機的性能時,可采用如圖所示的實驗電路.當調節滑動變阻器R,使電動機停止轉動時,電流表和電壓表的示數分別為0.5 A和1.0 V;重新調節R,使電動機恢復正常運轉時,電流表和電壓表的示數分別為2.0 A和15.0 V.則有關這臺衫知電動機正常運轉時的說法正確的是()

A.電動機的內電阻為2 Ω

B.電動機的內電阻為7.5 Ω

C.電動機的輸出功率為30 W

D.電動機的輸出功率為8 W

解析:選A.當電動機不轉動時,電動機消耗的電功率等于熱功率,電壓表與電流表示數的比值就是電動機的電阻,即R=I(U)=2 Ω,選項A正確、B錯誤;當電動機正常工作時,電動機的輸出功率為P出=UI-I2R=22 W,選項C、D錯誤.

5.在如圖所示的實驗電路中,當滑動變阻器R0的滑動觸頭向右端滑動時()

A.L1變暗,L2變亮,L3變亮

B.L1變暗,L2變暗,L3變亮

C.L1變暗,L2變暗,L3變暗

D.L1變亮,L2變暗,L3變亮

解析:選B.觸頭向右滑,滑動變阻器有效電阻變大,電路中電流變小,L1變暗,且內電壓減小,并聯電路鄭做兩端電壓變大,流過L3的電流變大,L3變亮,流過L2的電流變小,L2變暗,所以B正確.

6.下圖四個電場中,均有相互對稱分布的a、b兩點.其中電勢和場強都相同的是()

解析:選B.A圖中a、b兩點電勢相同,場強大小相同,但方向不同.B圖中a、b兩點場強大小與方向、電勢均相同.C圖中a、b兩點場強相同,電勢不同.D圖中a、b兩點電勢、場強大小相同,場強方向不同,只有B正確.

7.如圖所示,A、B兩板間加速電壓為U1,C、D兩板間偏轉電壓為U2.一個靜止的α粒子(2(4)He)自A板起相繼被加速、偏轉,飛離偏轉電場時的最大側移為C、D板間距離的一半,則它的出射速度的大小為()

A.2 (U1+U2)(e)B. (2U1+U2)(e)

C.2 (U1+U2)(e)D. (2U1+U2)(2e)

解析:選B.在加速電場中或叢消由動能定理得:qU1=2(1)mv0(2)

在偏轉電場中,由動能定理得:2(1)qU2=2(1)mv2-2(1)mv0(2)

解得:v= (2U1+U2)(e).

8.小燈泡通電后其電流I隨所加電壓U變化的圖線如圖所示,P為圖上一點,PN為圖線的切線,PQ為U軸的垂線,PM為I軸的垂線,下列說法中正確的是()

A.隨著所加電壓的增大,小燈泡的電阻增大

B.對應P點,小燈泡的電阻為R=I2(U1)

C.對應P點,小燈泡的電阻為R=I2-I1(U1)

D.對應P點,小燈泡的功率為圖中矩形PQOM所圍面積

解析:選ABD.斜率隨電壓的增大而減小,故電阻增大,A對.對應P點,R=I2(U1),B對,C錯.由于功率P=UI,故功率數值上等于矩形PQOM的面積,D對.

9.先后按圖中甲、乙所示電路測同一未知電阻阻值Rx,已知兩電路的路端電壓恒定不變,若按圖甲所示電路測得電壓表示數為6 V,電流表示數為2 mA,那么按圖乙所示電路測得的結果應有()

A.電壓表示數為6 V,電流表示數為2 mA

B.電壓表示數為6 V,電流表示數小于2 mA

C.電壓表示數小于6 V,電流表示數小于2 mA

D.電壓表示數小于6 V,電流表示數大于2 mA

解析:選D.由串聯電路與并聯電路的知識可知,在圖乙接法中,Rx與電壓表V并聯之后的電阻小于Rx,故Rx兩端電壓減小,電流表兩端電壓增大,流過電流表的電流增大,D對.

10.有一個已充了電的電容器,若使它的電荷量減少3×10-6 C,則其電壓降為原來的3(1),則下列說法正確的是()

A.電容器原來的電荷量是9×10-6 C

B.電容器原來的電荷量是4.5×10-6 C

C.電容器原來的電壓可能是5 V

D.電容器原來的電壓可能是5×10-7 V

解析:選BCD.由題意知U(Q)=U/3(Q-3×10-6 C),解得Q=4. 5×10-6 C.當U1=5 V時,C1=U1(Q)=5(4.5×10-6) F=0.9 μF;當U2=5×10-7 V時,C2=U2(Q)=5×10-7(4.5×10-6) F=9 F.

二、實驗題(本題共2小題,共16分.按題目要求作答)

11.(6分)在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中.

(1)實驗中滑動變阻器應采用________接法(填“分壓”或“限流”)

(2)用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整,使該裝置可以更好、更準確地完成實驗;

(3)描繪出伏安特性曲線如圖,其彎曲的主要原因是________________________________.

解析:(1)由于描繪伏安特性曲線時電壓要從零開始變化,所以滑動變阻器用分壓式接法

(2)小燈泡電阻較小,電流表用外接法,補充的線見下圖

(3)因為電壓越高,相同時間內燈絲產生的熱量越多,燈絲溫度升高,燈絲電阻增大.

答案:(1)分壓(2)圖見解析(3)燈絲電阻隨電壓的增大而增大

12.(10分)某同學通過查找資料自己動手制作了一個電池.該同學想測量一下這個電池的電動勢E和內電阻r,但是從實驗室只借到一個開關、一個電阻箱(最大阻值為999.9 Ω,當作標準電阻用)、一只電流表(量程Ig=0.6 A,內阻rg=0.1 Ω)和若干導線.

(1)請根據測定電動勢E和內電阻r的要求,設計圖甲中器件的連接方式,畫線把它們連接起來.

(2)接通開關,逐次改變電阻箱的阻值R,讀出與R對應的電流表的示數I,并作記錄.當電阻箱的阻值R=2.6 Ω時,其對應的電流表的示數如圖乙所示,處理實驗數據時,首先計算出每個電流值I的倒數I(1);再制作R-I(1)坐標圖,如圖所示,圖中已標注了(R,I(1))的幾個與測量值對應的坐標點.請你將與圖乙實驗數據對應的坐標點也標注在圖上.

(3)在圖上把描繪出的坐標點連成圖線.

(4)根據描繪出的圖線可得出這個電池的電動勢E=________ V,內電阻r=________ Ω.

解析:根據閉合電路歐姆定律,測量電源的電動勢和內電阻,需要得到電源的路端電壓和通過電源的電流,在本實驗中沒有電壓表,但是可以用電阻箱和電流表串聯充當電壓表,測量電源的路端電壓,通過電流表的電流也是通過電源的電流,所以只需要將電流表和電阻箱串聯接在電源兩端即可.實物圖的連接如圖所示.

由閉合電路歐姆定律有:

E=I(R+r+rg),解得R=E·I(1)-(r+rg),根據R-I(1)圖線可知:電源的電動勢等于圖線的斜率,內阻為縱軸負方向的截距減去電流表的內阻.得E=1.5 Vr=0.3 Ω

答案:(1)(2)見解析(3)如圖所示

(4)1.5(1.46~1.54)0.3(0.25~0.35)

三、計算題(本題共4小題,共44分.解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數值計算的題,答案中必須明確寫出數值和單位)

13.(10分)如圖所示,PQ和MN為水平、平行放置的金屬導軌,相距1 m,導體棒ab跨放在導軌上,棒的質量m=0.2 kg,棒的中點用細繩經滑輪與物體相連,物體質量M=0.3 kg,棒與導軌間的動摩擦因數μ=0.5,勻強磁場的磁感應強度B=2 T,方向豎直向下,為了使物體勻速上升,應在棒中通入多大的電流?方向如何?(g取10 m/s2)

解析:棒受的安培力水平向左,由左手定則知,棒中電流由a流向b,(2分)

對棒受力分析如圖

有F安=T+f(2分)

而f=μmg(1分)

T=Mg(1分)

F安=IlB(2分)

解得I=2 A.(2分)

答案:2 A由a到b

14.(10分)電動勢E=6 V,內阻r=0.5 Ω的電源和一臺線圈電阻為R=0.2 Ω的電動機連接,電動機正常工作,這時電動機兩端的電壓U=5 V.求:

(1)電動機輸入的電功率P1和電動機輸出的機械功率P2;

(2)電源的總功率P和電源的效率η.

解析:(1)根據閉合電路歐姆定律E=U+Ir得干路電流為I=r(E-U)=0.5(6-5) A=2 A(2分)

電動機的輸入功率P1=UI=5×2 W=10 W(2分)

電動機的輸出功率P2=UI-I2R=9.2 W.(2分)

(2)電源的總功率P=IE=2×6 W=12 W(2分)

電源的效率η=E(U)×100%=6(5)×100%=83.3%.(2分)

答案:(1)P1=10 WP2=9.2 W

(2)P=12 Wη=83.3%

15.(12分)在以坐標原點O為圓心、半徑為r的圓形區域內,存在磁感應強度大小為B、方向垂直于紙面向里的勻強磁場,如圖所示.一個不計重力的帶電粒子從磁場邊界與x軸的交點A處以速度v沿-x方向射入磁場,它恰好從磁場邊界與y軸的交點C處沿+y方向飛出.

(1)請判斷該粒子帶何種電荷,并求出其比荷q/m;

(2)若磁場的方向和所在空間范圍不變,而磁感應強度的大小變為B′,該粒子仍從A處以相同的速度射入磁場,但飛出磁場時的速度方向相對于入射方向改變了60°角,求磁感應強度B′多大?此次粒子在磁場中運動所用時間t是多少?

解析:(1)由粒子的飛行軌跡,利用左手定則可知,該粒子帶負電荷.(2分)

粒子由A點射入,由C點飛出,其速度方向改變了90°,則粒子軌跡半徑R=r(1分)

又qvB=mR(v2)(2分)

則粒子的比荷m(q)=Br(v)(1分)

(2)粒子從D點飛出磁場速度方向改變了60°角,故AD弧所對圓心角60°,粒子做圓周運動的半徑

R′=rcot30°=r(2分)

又R′=qB′(mv)(1分)

所以B′=3(3)B(1分)

粒子在磁場中飛行時間:t=6(1)T=6(1)×qB′(2πm)=3v(3πr).(2分)

答案:(1)負電Br(v)(2)3(3)B3v(3πr)

16.(12分)如圖所示,在x<0且y<0的區域內存在垂直紙面向里的勻強磁場,磁感應強度B大小為2×10-4 T,在x>0且y<0的區域內存在與x軸負方向成45°角向上方向的勻強電場.已知質量m為1.60×10-27 kg的質子從x軸上的M點沿與x軸負方向成45°角向下垂直射入磁場,結果質子從y軸的N點射出磁場而進入勻強電場,經電場偏轉后打到坐標原點O,已知==l=0.2 m.不計質子的重力,帶電量e=1.60×10-19 C,求:

(1)質子從射入勻強磁場到O點所用的時間;

(2)勻強電場的場強大小.

解析:(1)設帶電粒子射入磁場時的速度大小為v,由于帶電粒子垂直射入勻強磁場帶電粒子在磁場中做圓周運動,圓心位于MN中點O′,

由幾何關系可知,軌道半徑r=lcos45°=0.2 m(2分)

又Bqv=mr(v2)(2分)

所以v=m(Bqr)=1.6×10-27(2×10-4×1.6×10-19×0.2) m/s=4×103 m/s(1分)

設帶電粒子在磁場中運動時間為t1,在電場中運動的時間為t2,總時間為t,

t1=2(T)=Bq(πm)(1分)

t2=v(lcos45°)(1分)

聯立解得t=Bq(πm)+v(lcos45°)=2.07×10-4 s(1分)

(2)帶電粒子在電場中做類平拋運動,設加速度為a,則

lsin45°=2(1)at2(2)(2分)

a=m(Eq)(1分)

解得E=ql(4mv2sin45°)=1.6 V/m.(1分)

答案:(1)2.07×10-4 s

(2)1.6 V/m

高二物理經典例題60道及答案

高二物理3-1練習卷

南靖四中吳作評

(本試卷滿分100分,考試時間90分鐘)

一、選擇題(共12小題,每小題4分,共48分。每小題給出的四個選項中只有一個選項是正確的,把答案填在答題表中)

1、真空中兩個相同的金屬小球A和B,帶電荷量分別為QA=2×10-8C和QB=4×10-8C,相互作用力為F,若將兩球接觸后再放回原處,則它們之間的作用力將變為( )

A. B.FC. D.

2、在如圖1所示的各電場中,A、B兩點場強相同的是( )

圖1

3、如圖2所示,平行金屬板A與B相距5cm,電源電壓為10v,則與A板相距1cm的C點的場強為( )

A.1000V/mB.500V/m

C.250V/mD.200V/m

4、在如圖3所示的實驗裝置中,平行板電容器的極板A與一靈敏的靜電計相接,極板B接地.若極板B稍向上移動一點,由觀察到的靜電計指針變化做出平行板電容器電容變小的結論的依據是( )

A.兩極板間的電壓不變,極板上的電荷量變小

B.兩極板間的電壓不變,極板上的電荷量變大

C.極板上的電荷量幾乎不變,兩極板間的電壓變大

D.極板上的電荷量幾乎不變,兩極板間的電壓變小

5、根據電阻定律,電阻率 對于溫度一定的某種金屬來說,它的電阻率( )

A.跟導線的電阻成正比B.跟導線的橫截面積成正比

C.跟導線的長度成反比D.由所用金屬材料的本身特性決定

6、一個電流表的滿偏電流Ig=1mA.內阻為500Ω,要把它改裝成一個量程為10V的電壓表,則應在電流表上( )

A.串聯一個10kΩ的電阻B.并聯一個10kΩ的電阻

C.串聯一個9.5kΩ的電阻D.并聯一個9.5kΩ的電阻

7、如圖4所示電路中,電源電動勢為E,內阻為r,當開關S閉合時,電流表和電壓表讀數的變化是( )

A.兩表讀數均變大

B.兩表讀數均變小

C.電流表讀數增大,電壓表讀數減小

D.電流表讀數減小,電壓表讀數增大

8、關于磁場和磁感線的描述,正確的是( )

A.磁感線可以形象地描述磁場的方廳洞向,但不能描述其強弱

B.磁感線是從磁鐵的N極指向S極

C.磁鐵間的相互作用是通過磁場發生的

D.磁感線就是磁場中碎鐵屑排列成的曲線

9、關于回旋加速器中電場和磁場的說法中正確的是( )

A.電場和磁場都對帶電粒子起加速作用

B.電場和磁場是交替地對帶電粒子做功的

C.只有磁場才能對帶電粒子起加速作用

D.磁場的作用是使帶電粒子在D形盒中做勻速圓周運動

10、如圖5所示,A、B、C為電場中同一電場線上的三點.設電荷在電場中只受電場力作用,則下列說法中正確的是( )

A.若在C點無初速地釋放正電荷,則正電荷向B運動,電勢能減少

B.若在C點無初速地釋放正電荷,則正電荷向B運動,電勢能增加

C.若在C點無初速地釋放負電荷,則負電荷向A運動,電勢能增加

D.若在C點無初速地釋放負者伏隱電荷,則負電荷向A運動,電勢能不變

11、將標有“220V100W”字樣的燈泡接在110V電源上(忽略其電阻的變化),則有( )

A.燈泡不能工作,不會發光

B.燈泡的實際功率為50W

C.通過燈泡的電流為額定工作電流的1/2

D.通過燈泡的電流為額定工作電流的1/4

12、通電矩形導線框abcd與無限長通電直導線MN在同一平面內.電流方向如圖6所示,ad邊與MN平行,關于MN的磁場對線框的作用,下列敘述正確的是( )

A. 線框有兩條邊所受的安培力方向相同

B. 線框有兩條邊所受的安培力大小相同

C. 線框所受安培力合力向里

D. 線框所受安培力合力為零

二、填空題(共3小題,每空2分,共16分。

高二物理試卷題庫

高二期中物理試卷分析(一)

一、試卷質量分析

(一)試卷特點

從整體上看,試卷體現了新課程提倡的物理學科教學要求的特點,強調了科學探究的特征。堅持出活題,考基礎、測能力,無偏題,怪題,整張試卷試題難度適中,符合學生的思維特點,題目看起來非常親切,讓學生感到學習物理能解決實際問題,非常有用。體現課程理念上的導向:知識是用來解決問題的,平時的教學應該緊密聯系生活實踐,老師的教學應該緊密結合生活實踐,從試卷的評閱得分情況看,高分成績不多。中等分數較多,不及格較多,比值約為1:4:5.考查結果具有一定的導向性,對于今后的教學工作,有一定的指導意義。

(二)試卷定量分析

1、試卷內容分析(題型及分數分布)

試卷共三大題,22個小題,滿分100分,選擇題15個小題共60分,填空題4小題,每空2分,涉及實驗探究過程6分,物理概念考察運用10分,共16分。計算題共3個,共24分,試卷覆蓋面廣,重點寬仿知識突出,以基本概念考查和基礎知識的運用考查的題目,高達55%左右,以圖表為載體的試題占18分,各章節的分數比例適中。各小題難度大部分控制在0.6左右;但是也有一定難題,個別小題如第10小題難度在0.3,第15小題難度在0.35,第18小題難度在0.3,第21小題難度在0.4,第22小題難度在0.2,第2小題,第3小題難度在0.8。

以上就是高二物理卷子的全部內容,“從單純注重傳授知識轉變為引導學生的學會學習”的要求,這并不是說基本知識的學習已變得無足輕重,而是要讓學生經歷觀察物理現象,產生認識物理知識的過程,通過物理基礎知識的學習養成良好的思維習慣,把知識的學習作為培養能力的途徑和載體。

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