六年級(jí)思維導(dǎo)圖數(shù)學(xué)？1、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言確定要畫(huà)的數(shù)學(xué)主題。以“角的度量”為例。如下圖所示。2、角是從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形。所以先了解射線(xiàn)。如下圖所示。3、由射線(xiàn)引出線(xiàn)段和直線(xiàn)，比較三者之間的異同。如下圖所示。4、那么，六年級(jí)思維導(dǎo)圖數(shù)學(xué)？一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖繪制步驟如下：
1.打開(kāi)MindMaster思維導(dǎo)圖，新建思維導(dǎo)圖，在畫(huà)布上開(kāi)始作圖，建立大綱，填充分枝，就可繪制一幅六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)思維導(dǎo)圖。
2.在MindMaster的導(dǎo)圖社區(qū)中，搜索關(guān)鍵詞“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)”，即可出現(xiàn)相關(guān)已經(jīng)繪制完成的思維導(dǎo)圖。如果想要使用，點(diǎn)擊上方的“克隆”按鈕，這樣就可以保存下來(lái)，還可以對(duì)其進(jìn)行修改、打印、導(dǎo)出圖片等操作。
知識(shí)擴(kuò)展：
思維導(dǎo)圖是分層的，顯示了整體之間的關(guān)系。它通常是圍繞一個(gè)概念創(chuàng)建的，以空白頁(yè)中心的圖像形式繪制，并沖敬向其中添加了諸如圖像，單詞和單詞部分之類(lèi)的思想的相關(guān)表示。主要思想與中心概念直接相關(guān)，而其他思想則從這些主要思想中衍生出來(lái)。
思維導(dǎo)圖也可以手工繪制，例如在演講，會(huì)議或計(jì)劃會(huì)議期間作為“筆記”，或者在有更多時(shí)間可用時(shí)作為更高質(zhì)量的圖片。思維導(dǎo)圖被認(rèn)為是蜘蛛圖的一種。1970年代的類(lèi)似概念是“理想的太陽(yáng)爆發(fā)”。
盡管“思維導(dǎo)圖”一詞最初是由英國(guó)流行心理學(xué)作家和電視名人托尼散族慎·布贊（Tony Buzan）普及的，但使用通過(guò)分支和徑向圖在視覺(jué)上“映射”信息的圖的使用可以追溯到幾個(gè)世紀(jì)以前。這些繪畫(huà)方法記錄了知識(shí)和模型，并且在學(xué)習(xí)、集思廣益、記憶、視覺(jué)思維以及解決問(wèn)穗巧題的過(guò)程中由教育者、工程師、心理學(xué)家和其他人擁有悠久的歷史。
方法如下：
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的構(gòu)建模式，都是先確定一個(gè)中心主題，引出子主題，對(duì)子主題再分層次即可。具體操作步驟如下。
1、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言確定要畫(huà)的數(shù)學(xué)主題。以“角的度量”為例。如下圖汪悶所示。
2、角是從一點(diǎn)引搏并出兩條射線(xiàn)所組成的圖形。所以先了解射線(xiàn)。如下圖所示。
3、由射線(xiàn)引出線(xiàn)段和直線(xiàn)，比較三者之間的異同。如下圖所示。基陵跡
4、把關(guān)于角的重要知識(shí)點(diǎn)，在思維導(dǎo)圖上把關(guān)鍵詞標(biāo)注出來(lái)即可。如下圖所示。
注意事項(xiàng)：
上述思維導(dǎo)圖里，由角引出了射線(xiàn)的定義角和射線(xiàn)之間，畫(huà)一條關(guān)系線(xiàn)，方便我們把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)即可。
畫(huà)什么樣的六年級(jí)思維導(dǎo)圖好？
思維導(dǎo)圖應(yīng)用于小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)習(xí)，特別在小升初思維轉(zhuǎn)型期六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，一定要繪制華東師大劉濯源教授提出的以理解為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)化學(xué)科思維導(dǎo)圖，而不要繪制托尼.巴贊發(fā)明的以記憶導(dǎo)向的放射性思維導(dǎo)圖；因?yàn)槿绻⒆娱L(zhǎng)期繪制以記憶導(dǎo)向的放射性思維導(dǎo)圖，一旦形成習(xí)慣，看什么都去記，不深入思考理解，隨著知識(shí)難度的增加，成績(jī)可能會(huì)一落千丈。如下圖：
六年級(jí)上冊(cè)第一單元思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)
一、 思維導(dǎo)圖的繪制，一般按照以下7個(gè)步驟來(lái)：
stp1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻住?/p>
stp2.用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。
stp3.在繪制過(guò)李正畢程中使用顏色。
stp4.將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依次類(lèi)推。
stp5.讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線(xiàn)。
stp6.在每條線(xiàn)上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。
stp7.至始至終使用圖像。
二、思維導(dǎo)圖繪制的技巧
教你如何繪制思維導(dǎo)圖？ 就像畫(huà)畫(huà)需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨(dú)特的技巧要求。下面所列出的只是最為基本的幾點(diǎn)
1．先把紙張橫過(guò)來(lái)放，這樣寬度比較大一些。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖需要做到條理、邏輯清晰。
1、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖示例一：
2、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖示例二：
3、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖示例三：
4、六年謹(jǐn)簡(jiǎn)凳級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖示例四：
5、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維咐并導(dǎo)圖示例五：
6、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖示例六：
7、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思祥旅維導(dǎo)圖示例七：
8、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)五單元思維導(dǎo)圖示例八：
