2017初中邯鄲二模語文？1. BBS系列初中語文擴展閱讀文言文答案1~20篇 老師點評的,打字太累,只發了這幾篇,將就著抄吧~ 一.邯鄲學步 1.c 2.不曾學得邯鄲大概的步法。 3.會進入學習的誤區,既學不好別人的東西,又會失去自己的立身之本。那么，2017初中邯鄲二模語文？一起來了解一下吧。
1. 【邯鄲學步的古文答案】
1、莊周《莊子·秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳.” 2、昔有學步于邯鄲者①，曾未得其仿佛②，又復失其故步③，遂匍匐而歸耳④.——《漢書》 ①昔（xī）——從前，過去.步——行走，走路.邯鄲（Hán dān）—— 戰國時趙國都城. ②曾——這里相當于“乃”，意思同“卻”.仿佛——大略、大概. ③故步——原來走路的步法. ④匍匐（pú fú）——爬行. 【用 法】 [編輯本段] 偏正式；作謂語、賓語、分句；含貶義 【示 例】 [編輯本段] 清·李綠園《歧路燈》第101回：“盛希瑗道：'是~，失其故步幺？'” 半臂添寒尚書醉，屏后金釵楚楚，齊俯首~.（清·梁紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一） 【近義詞】 [編輯本段] 鸚鵡學舌、東施效顰、數典忘祖 、壽陵失步 【反義詞】 [編輯本段] 標新立異、獨辟蹊徑、擇善而從 【故事新編】 [編輯本段] 相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！ 這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅.他見什么學什么，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣. 家里的人勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多.親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去.日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了. 有一天，他在路上碰到幾個人笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美.他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白.不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去. 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來.這成了他的心病.終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了. 一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂.看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學.就這樣，不過半衡消月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了. 故事出自《莊子·秋水》.成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領也丟掉. 【提 示】 [編輯本段] 勤于向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短.如果像燕國壽陵人那樣咐沒知，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了.。
1. BBS初中語文拓展閱讀文言文參考答案
22.女媧補天
1.A（周全）B（停止）C（樹立）D（堵塞）2.B 3.①猛獸吃善良的百姓，猛禽抓取老人和小孩。②天空補好了，天地四方的柱子重新豎立了起來；洪水干了，中國大地恢復了平靜。
23.問說
1.A產生 B明了 C擴大 D放棄 2.AB 3.問和學，是相輔相成的。 4.略
24.嗟來之食
1.①shi，食物；②si，給，吃；③shi，食物；④shi，食物；⑤shi，吃
2.A 3.D 4.略
25.路不拾遺，夜不明罩閉戶
1.B 2.A 3.去奢省費，輕徭薄賦，選民兼吏，使民衣食有余。 4.“止盜”有效，百姓衣食有余，海內升平。
26.三環 ***
1.A 2.“三患”：“患”自己有沒有聽到過的知識或道理；“患”知識和道理不能學到手；“患”知識或道理不能付諸實踐。“ *** ”：“患”自己不能勝任職務；“恥”自己言行不一；“恥”自己做事半途而廢；“恥”為官一方，百姓卻缺衣少食；“恥”自己多吃多占。 3.略
27.因循誤事
1.C 2.AB 3.略
28兩虎相斗……（我有點懶得打了）
1.A勸住；B對；C果然；D效果 2.D 3.卞莊子認為（他的話）正確，就站著等待事情的發生。
《王昭君》
漢元帝后宮里的宮女已經夠多了，不能經常見到，就使令畫工畫像，依照圖象的面貌召見寵幸。所有宮女都賄賂畫工，多的達十萬賄錢。只有王嬙不肯行賄，因此就得不到皇帝的召見。匈奴來朝拜，想求得美人做王后。于是皇帝察看圖象，讓王昭君去匈奴。臨去時召見她，長相是皇宮里最美的，而且擅長對答，舉止沉靜文雅。皇帝很后悔，但是名冊已經定下來了。皇帝對外國注重信義，所以不再換人。就追究查明行賄畫工的這件事，畫工都被在市中斬首，抄沒畫工的家產，都有億萬巨額。
《小時了了》
孔文舉十歲時，跟隨父親到洛陽。當時李元禮很有名望，擔任司隸校尉。登門拜訪的都是杰出的人才、享有清名的人，以及他的中表親戚，只有這些人才被允許通報進門。孔文舉到了他門口，對守門人說：“我是李府君的親戚。”通報后，孔文舉進去坐在前面。李元禮問道：“你和我是什么親戚啊？”孔文舉回答說：“從前我的先人孔仲尼和您的先人李伯陽有師友之親，這樣說來，我與您不是世代通家之好嗎？”李元禮和賓客們對他的回答沒有不感到驚奇的。這時，太中大夫陳韙剛進來，有人把孔文舉的話告訴了他。陳韙說：“小時聰明伶俐，長后大未必會怎么樣。”孔文舉說：“照您這樣說，您小時候一定是聰明伶俐的了！”陳韙非常尷尬。
1. BBS系列初中語文擴展閱讀文言文答案1~20篇
老師點評的，打字太累，只發了這幾篇，將就著抄吧~
一.邯鄲學步
1.c
2.不曾學得邯鄲大概的步法。
3.會進入學習的誤區，既學不好別人的東西，又會失去自己的立身之本。
二.路績懷橘
1.A.（到）B.（端出）C.（離開）D.（十分，非常）
2.(B)
3.袁術對這個孩子感到非常驚奇。兆信纖
三.刻舟求劍
1.A.（渡過）B.（停穩）C.（尋找）D.（糊涂）
2.(B)
3.這里就是我的劍掉下去的地方。
4.刻舟求劍者用靜止的眼光去看待發展變化的事物
四.孫叔敖殺兩頭蛇
1.A.（原因）B.（代詞，它，指蛇）C.（離開）D.（現在）
2.(C.D)
3.(A)
4.恐他人又見。
五.王戎識李
1.A.（李子）B.（王戎）C（道邊的李子）D.（摘下李子）
2.(C)
3.李子樹在道路邊長滿了，肯定是苦李子。
4.樹在道旁而多子。
六.利令智昏
1.A（想要）B.（處所，地方）C.拿族仿著）D.（緣故）
2.(B)
3.(A.B)
4.奪金的時候只看見金子沒看見人）
5.齊人淮利是圖，利欲熏心，現實中心術不正之人都會犯下如此低等的錯誤。
七.濫竽充數
1.A.（讓）B.（必須，一定）C.（登基）D.（喜好）
2.(A)
3.南郭先生請求為宣王吹竽，宣王很喜歡。
武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監。時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩，匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。
蘇武，字子卿，年輕時憑著父親的職位，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節郭吉、路充國等前后十余批人。匈奴使節前來，漢朝庭也扣留他們以相抵。
公元前100年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩。”全部送還了漢廷使節路充國等人。漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節護送扣留在漢的匈奴使者回國，順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官常惠等，加上招募來的士卒、偵察人員百多人一同前往。到了匈奴那者襲賣里，擺列財物贈給單于。
以上就是2017初中邯鄲二模語文的全部內容，2、昔有學步于邯鄲者①,曾未得其仿佛②,又復失其故步③,遂匍匐而歸耳④。——《漢書》 ①昔(xī)——從前,過去。 步——行走,走路。邯鄲(Hán dān)—— 戰國時趙國都城。 ②曾——這里相當于“乃”,意思同“卻”。
