四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元？3、通過(guò)觀察分?jǐn)?shù)墻，會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)“觀察、發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)化”等數(shù)學(xué)思想方法。分?jǐn)?shù)(六)1、知道數(shù)射線上任何一個(gè)點(diǎn)都可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示。實(shí)現(xiàn)“分?jǐn)?shù)”概念從“過(guò)程”到“對(duì)象”的轉(zhuǎn)變。2、那么，四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元？一起來(lái)了解一下吧。
像這種四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的試卷，如果是想進(jìn)行設(shè)計(jì)的話，就要以單元的內(nèi)容作為主體去進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)單元里面的課后題都可以作為試卷的題目去進(jìn)行出現(xiàn)，然后最好就是改變，也就是把題目中的關(guān)鍵激簡(jiǎn)數(shù)據(jù)或者是題目的整體進(jìn)行改變。
在改變后就可以放進(jìn)試卷里面，然后在設(shè)計(jì)的時(shí)候還可以參考往屆的第三單元的試卷，也就是說(shuō)按照往屆的試卷，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)，也就是關(guān)鍵數(shù)據(jù)的一些改變，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)試卷的時(shí)候，就是要盡量的貼合四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第三單元的一些內(nèi)容，最好就不要設(shè)置一些超綱的內(nèi)容，所以以上就是四明宴褲年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的祥此試卷設(shè)計(jì)的方法。
做四年級(jí)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖：
工團(tuán)明蘆具塌帶/原料：紙、筆、尺子、教材
1、首先我們要寫上主題——大樹的認(rèn)識(shí)。
2、其次用尺子畫出四個(gè)箭頭，根據(jù)教材把大標(biāo)題作為第一槐祥分支。
3、然后把大標(biāo)題后面畫幾個(gè)箭頭，把大標(biāo)題下的小標(biāo)題放進(jìn)去，有幾個(gè)小標(biāo)題畫幾個(gè)。
4、剩下的三個(gè)畫法和第一個(gè)一樣。
5、最后一步為了美觀可以用尺子給它們加上方框。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫如下：
/原料
：XMind
演示：Win10
方法/步驟
1、打開畫圖——XMind。
2、首先確定中心主題——角和線。
3、將這一單元分為角、線、實(shí)際應(yīng)用、角的度量作為二級(jí)標(biāo)題。
4、補(bǔ)充角和線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；將應(yīng)用，角的度量分類。再將這些知識(shí)點(diǎn)作為三級(jí)標(biāo)題。
5、對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，作為四級(jí)標(biāo)題，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整如圖所示。
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思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維。運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維喚叢導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
它是一種將思維形象化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感卜哪覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。
首先，我們可以將 138 乘以 5，虧凳得到 690。然后，將 20 與 690 相乘肢昌，可以將 20 看成 2 × 10，然后執(zhí)行如下銷饑旅運(yùn)算：
2 × 10 × 690 = 2 × 6900 = 13800
因此，20 × 138 × 5 = 13800。
一、填空題。
1、把序號(hào)填在括號(hào)里。
圖中,( )是直線,( )是射線,( )是線段。
2、三角板上都有一個(gè)( )角,兩個(gè)( )角;紅領(lǐng)巾上有一個(gè)( )角,兩個(gè)( )角。
3、度量一個(gè)角,角的一條邊對(duì)著量角器上內(nèi)圈刻度“180”,另一條邊對(duì)著內(nèi)圈刻度“60”,這個(gè)角是( )度。
4、鐘面上9時(shí)整時(shí),時(shí)針和分針成( )角;鐘面上,時(shí)針走( )小時(shí),形成一個(gè)周角;分針走( )分,形成一個(gè)平角。
5.連接兩點(diǎn)指遲的( )的長(zhǎng)度就是這兩點(diǎn)間的( )。
6、1周角=( )平角=( )直角
1平角=( )直角
7、上圖中有( )條射線,組成了( )個(gè)角。
二、把下面這些角分別填入適當(dāng)?shù)娜铩?/p>
92° 34° 115° 86° 15° 121°
135° 90° 64° 160° 39° 99°
三、判斷題。(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”)
1、.大于90°的角叫鈍角。( )
2、角的邊畫得越長(zhǎng),角就越大。( )
3、鈍角的度數(shù)一定比銳角大。( )
4、射線比直線短,線段最短。( )
5、周角是一條射線,平角是一條直線。( )
四、選擇題。(把合適答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1、( )能量出它的長(zhǎng)度,( )沒(méi)有端點(diǎn),( )可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)。
A.線段 B.射線
C.直線D.曲線
2、從3:00走到3:15,分針轉(zhuǎn)動(dòng)了( )。
以上就是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元的全部?jī)?nèi)容，1、首先我們要寫上主題——大樹的認(rèn)識(shí)。2、其次用尺子畫出四個(gè)箭頭，根據(jù)教材把大標(biāo)題作為第一分支。3、然后把大標(biāo)題后面畫幾個(gè)箭頭，把大標(biāo)題下的小標(biāo)題放進(jìn)去，有幾個(gè)小標(biāo)題畫幾個(gè)。4、剩下的三個(gè)畫法和第一個(gè)一樣。
