目錄語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí) 怎么預(yù)習(xí)語(yǔ)文 如何預(yù)習(xí)語(yǔ)文 該怎么預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文？ 語(yǔ)文預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該預(yù)習(xí)哪些方面
1、通讀課文
首先就是要閱讀課文，對(duì)內(nèi)容有大致的了解，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我看不下去課文，同樣是課文，我們?cè)诳礆v史和語(yǔ)文時(shí)感覺(jué)就很不一樣，看歷史時(shí)，會(huì)覺(jué)得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我們?cè)谧x課文時(shí)，也要有這樣的感覺(jué)，要知道，被選入到課本中的課文那肯定是有內(nèi)涵有價(jià)值的文章。在瀏覽課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。
2、識(shí)生詞
在閱讀課輪漏纖文時(shí)，難免會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字詞，先圈出來(lái)，在讀完后，再利用字典來(lái)掌握讀音，有一些字筆畫(huà)較多，較難掌握，可以多抄寫(xiě)幾遍，掌握字的正確寫(xiě)法，一定要臘仿注意筆畫(huà)順序哦。學(xué)習(xí)生詞也是語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn)。
3、再讀課文
在掌握了課文的生詞后，接下來(lái)就要再仔細(xì)把文章讀兩遍，這時(shí)讀課文要一字一句一段認(rèn)真的讀，并推敲作者的遣詞用句和表達(dá)方式，理解作者的描述有沒(méi)有其背后隱藏的含義。可以利用書(shū)或網(wǎng)絡(luò)查詢作者寫(xiě)文章時(shí)的時(shí)代背景，借助這些可以更好地理解作者通過(guò)文章要表達(dá)的意思。
4、做課后練習(xí)題
語(yǔ)文也是有課后練習(xí)題的，課本上的課后練習(xí)題一般較簡(jiǎn)單，但通過(guò)這些題目可以更好的掌握課文，加深對(duì)課文的理解，可不要看題目太過(guò)簡(jiǎn)單就不管。
5、朗讀和背誦
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，少不了朗讀和背誦，很多課文和詩(shī)詞都要求背誦，古詩(shī)詞文章默寫(xiě)的題目在中高考中是必考的題目，也是必拿分的題目。在預(yù)習(xí)到一些篇幅不是那么長(zhǎng)的文章搜絕時(shí)，可以通過(guò)朗讀的方式來(lái)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解，而朗讀也是背誦的前提。
怎樣預(yù)習(xí)語(yǔ)文
1.將課文先讀三遍,找出不會(huì)讀不會(huì)講的字、詞語(yǔ),把不認(rèn)識(shí)的字查字典標(biāo)音,讀得不順的地方,多讀幾遍;
2、查字典、詞典.挑出來(lái)的字、詞一定要查字詞典弄會(huì).
3、學(xué)過(guò)后,把詞語(yǔ)、生字默寫(xiě),做到準(zhǔn)確無(wú)誤.
4、將課文分段,說(shuō)出每段的意思；
5、默讀課文,文章的大概內(nèi)容,了解中心思想和結(jié)構(gòu)；
老師的說(shuō)明：
首先,把新課輕聲地朗讀幾遍,了解一下課文所寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)的中心；接著根據(jù)作者的寫(xiě)作順序,試著給課文劃分段落層次；然后在初步弄清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,思考一下文中的重點(diǎn)字詞句,體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用這些字詞句來(lái)表達(dá)中心思想；最后再綜合起來(lái),想想整篇課文所表達(dá)的思想感情以及文章的寫(xiě)作特點(diǎn).
懂得使用書(shū).預(yù)習(xí)課文時(shí),往往會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的生字、新詞,或以前學(xué)過(guò)現(xiàn)已回生的字詞.要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運(yùn)用字典、詞典這些無(wú)聲的老師.現(xiàn)在小學(xué)生最常用的書(shū)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等.學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)通過(guò)自己查閱書(shū),掃除語(yǔ)言文字的障礙,較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法.
要勤動(dòng)筆.預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動(dòng)筆.預(yù)習(xí)時(shí),在課文一些重點(diǎn)地方寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的.例如,給不懂讀音的字標(biāo)上拼音,不理解的詞寫(xiě)上注釋,含義深的句子畫(huà)上線,重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn),有疑難的地方畢皮打個(gè)問(wèn)號(hào)等.做上這些記號(hào),等到上課的時(shí)候,再特別加以注意,把自己覺(jué)得模糊不清的地方徹底弄明白.
1作者簡(jiǎn)介
2生字詞
3文章結(jié)構(gòu)
4中心思想
5寫(xiě)作手法（藝術(shù)特色）
5難點(diǎn)剖析（重點(diǎn)語(yǔ)句）
建議你使用教材全解將講解抄在書(shū)上,老師看的好,也加強(qiáng)記憶!
淺談初中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一、運(yùn)用“讀書(shū)五步歌”,提高預(yù)習(xí)興趣
第一步：看,就是先看一遍新課的所有內(nèi)容,包括注釋、練習(xí).
第二步：畫(huà),就是畫(huà)出需要弄懂的地方,如語(yǔ)文中的生字、新詞,以及難理解的語(yǔ)句.
第三步：查,就是查書(shū),要把查出的內(nèi)容多讀幾遍,牢牢記住并掌握它的意義；如語(yǔ)文中遇到新詞,不僅要知道它的解釋,還要聯(lián)系課文,理解詞語(yǔ)在課文中的意思和用法,數(shù)學(xué)中遇到新的概念,要弄清概念的產(chǎn)生及概念的內(nèi)涵和應(yīng)用范圍.
第四步：讀,是在一看、二畫(huà)、三查之后去朗讀課文或讀解題過(guò)程、知識(shí)形成過(guò)程.朗讀的好處不僅是幫助記憶,而且還能幫助你理解新課的內(nèi)容.
第五步：記,到了這里,預(yù)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束,還差最重要的一步,就是用筆記一記.“記”有兩個(gè)意思：一是記下課文的主要內(nèi)容,新的知識(shí)要點(diǎn)；二是記下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題.這就是說(shuō),把課本謹(jǐn)純中容易解決的問(wèn)題先解決掉,自己解決不了的問(wèn)題集中起來(lái),拿到課堂上來(lái)解決.這樣,你在聽(tīng)課時(shí)就會(huì)全神貫注,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高.
二、培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果
亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的.”有疑問(wèn)才會(huì)有思考,有思考才會(huì)有創(chuàng)新.愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要.”因此,培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難開(kāi)始.
每次講新課之前,我都引導(dǎo)學(xué)生參照預(yù)習(xí)要求和課后思考題再讀課文,提出疑難問(wèn)題.通過(guò)預(yù)習(xí),學(xué)生能初步認(rèn)識(shí),熟悉課文,但不可能理解和弄懂所有問(wèn)題.所以要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用劃劃、點(diǎn)點(diǎn)、記記等標(biāo)記,把課文中不理解的字詞、語(yǔ)句以及課后問(wèn)題作標(biāo)記,并提出質(zhì)疑.這樣,使學(xué)生做到在課堂上的聽(tīng)課有目的性,帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課,提高聽(tīng)講效果.此外對(duì)能在預(yù)習(xí)中提出問(wèn)題的學(xué)生,教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力.
總之,只要老師能有計(jì)劃,有步驟,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)和督促,注意方法的指導(dǎo),久而久之,學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣便能養(yǎng)成,自學(xué)能祥數(shù)咐力也隨之發(fā)展.實(shí)踐證明,通過(guò)有效的引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),能提高課堂教學(xué)的效率,普遍提高學(xué)生的自學(xué)能力,更重要是能使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué).教學(xué)的效率,普遍提高學(xué)生的自學(xué)能力,更重要是能使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué).
語(yǔ)文預(yù)習(xí)五步法
語(yǔ)文課文“五步預(yù)習(xí)法”方法與步驟
一、讀課文三遍
首先，把本篇課文讀三遍。一般生字都有標(biāo)出拼音的，完全可以把整篇課文讀完，而且要有感情的去朗讀，一邊讀一邊在心里理解這篇課文，讀了三遍后也能知道此篇課文主要講的是什么，把大致內(nèi)容說(shuō)一次。
二、標(biāo)出生字和分好自然段
把本課要記得的生字都要標(biāo)出來(lái)，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時(shí)會(huì)問(wèn)到，本篇課文有幾個(gè)自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。
（學(xué)生在完成標(biāo)段后，對(duì)照課后生字表中需要“會(huì)認(rèn)”的生字，在課文中用“O”畫(huà)出，而要求“會(huì)睜悉寫(xiě)”的生字，用“□“畫(huà)出。實(shí)踐證明：通過(guò)這種方法，學(xué)生一看一畫(huà)就認(rèn)了兩遍，方法簡(jiǎn)易實(shí)用，識(shí)記生字效果較好。）
三、作者簡(jiǎn)介要寫(xiě)好
再來(lái)找出本篇課文的作者，他的簡(jiǎn)介，歷史背景，是哪里的人，做什么工作的。這些可以網(wǎng)上查，也有輔導(dǎo)書(shū)宏早臘，可蔽滑以記錄下來(lái)。
四、重點(diǎn)，疑難點(diǎn)都要標(biāo)出
這篇課文的重點(diǎn)是什么，主題思想是什么，用鉛筆圈起來(lái)，為什么要用鉛筆，是因?yàn)榕洛e(cuò)老師講課后好修改，不會(huì)把書(shū)畫(huà)得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問(wèn)的也標(biāo)出來(lái)，可以課堂提問(wèn)，也可自己認(rèn)真聽(tīng)老師講課，慢慢理解和熟知。
五、把一些好詞好句記錄在好詞好句本子里面
每個(gè)學(xué)生一般都有一本好詞好句記錄本，一個(gè)學(xué)生的作文就是這樣練得優(yōu)秀起來(lái)的。慢慢地讓自己一天天積累大量的好詞好句，做到下筆如有神，做到詞匯豐富，讓你的作文更豐富更生動(dòng)。
六、課后思考題先試做
每篇課文后面都有幾道思考題，和對(duì)本課課文的要求，先試著做做，把會(huì)做的先做好，不會(huì)的記錄下來(lái)，第二天老師會(huì)講解，然后自己再補(bǔ)上，把需要要背的段落用筆做個(gè)記號(hào)，然后一邊聽(tīng)課一邊慢慢地背下來(lái)
在預(yù)習(xí)過(guò)程中通過(guò)查閱書(shū)、相關(guān)資料以及請(qǐng)教他人等方式掃除學(xué)習(xí)障礙
第一步：首先要打開(kāi)目錄，看一看這冊(cè)書(shū)有幾個(gè)單元，每一單元都選了哪些課文，哪些課文是精讀課文（不帶*），哪些是略讀課文（帶*）
通過(guò)目錄，我們就能大體知道這冊(cè)語(yǔ)文書(shū)學(xué)什么，重點(diǎn)是哪些課文，課文的題材所占比例，記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文、詩(shī)歌，這冊(cè)書(shū)推薦的名著閱讀有哪些。看目錄，做到心中有數(shù)，從整體到部分去把握這本書(shū)逗薯。
第二步，做好預(yù)習(xí)規(guī)劃。這就像學(xué)習(xí)計(jì)劃一樣，預(yù)習(xí)也要有計(jì)劃，不要今天腦袋一熱，想學(xué)習(xí)了，就翻翻，明天想玩了，就擱置一邊了。
做一個(gè)預(yù)習(xí)計(jì)劃表，計(jì)劃內(nèi)的事情一定要完成。
第三步，明確這本書(shū)需要背誦的篇目。假期可以先把需要背誦的部分先背會(huì)，這樣開(kāi)學(xué)即使老師轎指敬的教學(xué)進(jìn)步快一點(diǎn)，也是能跟上老師的步伐的。
對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)包含以下幾個(gè)部分：
1、熟讀課文，標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞語(yǔ)，借助書(shū)比如字典或者手機(jī)，把他們解決掉。課文中出現(xiàn)的四字詞閉慎語(yǔ)用紅筆圈起來(lái)，考試最容易考到。
2、課后生字詞，能熟練正確地讀準(zhǔn)字音，并會(huì)寫(xiě)。
3、再讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事，用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的內(nèi)容。
怎么預(yù)習(xí)語(yǔ)文如下：
第一步，看目錄，做到心中有數(shù)，從整體到部分去把握這本書(shū)。
第二步，做好預(yù)習(xí)規(guī)劃。這就像學(xué)習(xí)計(jì)劃一樣，預(yù)習(xí)也要有計(jì)劃，不要今天腦袋一熱，想學(xué)習(xí)了，就翻翻，明天想玩了，就擱置一邊了。做一枝返個(gè)預(yù)習(xí)計(jì)劃表，計(jì)劃內(nèi)的事情一定要完成。
第三步，明確這本書(shū)需要背誦的篇目。假期可以先把需要背誦的部分先背會(huì)，這樣開(kāi)學(xué)即使老師的教學(xué)進(jìn)步快一點(diǎn)，也是能跟上老師的步伐的。
對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)包閉搭清含以下幾個(gè)部分：
1、熟讀課文，標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞語(yǔ)，借助書(shū)比如字典或者手機(jī)，把他們解決掉。課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)用紅筆圈起來(lái)，考試最容易考到。
2、課后生字詞，能熟練正確地讀準(zhǔn)字音，并會(huì)寫(xiě)。
3、再讀課文，思考：這轎前篇課文講了一件什么事，用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的內(nèi)容。
這一點(diǎn)很重要，自己每次預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，都去想一想、說(shuō)一說(shuō)，閱讀理解遇到這類(lèi)的題，就能輕松解答。經(jīng)常這樣做，看完一篇課文，我們的大腦會(huì)自動(dòng)按照這樣的格式生成一個(gè)答案，這個(gè)答案往往正確率還很高。
