物理課題研究？1、牛頓對經典力學的貢獻 2、生活中的物理 3、物體形狀對物體抗壓影響 4、剎車時車輪被抱死的利與弊。5、研究“放大”作用的實現 6、關于籃球投籃問題的研究 7、關于數學知識在物理上的應用探索 8、人為什么要有兩只眼睛和耳朵？9、自行車上的力學知識 10、諾貝獎中的物理學家的共性 11、那么，物理課題研究？一起來了解一下吧。
物理研究性學習課題
1、估測高壓鍋內的水溫2、菜刀上的力學知識
3、調查研究：灶具的演變4、高中物理學習困難調查
5、男女生對高中物理的學習差異6、生活中的電磁輻射
7、調查研究：家用電器的發展帶來的安全問題 8,用慣性離心力"曬"衣服
9家庭節電 10 水的循環使用
研究性學習實施的一般程序:
研究性學習的實施一般可分三個階段：進入問題情境階段、實踐體驗階段和表達交流階段。在學習進行的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。
1、進入問題情境階段
本階段要求師生共同創設一定的問題情境，一般可以開設講座、組織參觀訪問等。目的在于做好背景知識的鋪墊，調動學生原有的知識和經驗。然后經過討論，提出核心問題，誘發學生探究的動機。在些基礎上確定研究范圍或研究題目。
同時，教師應幫助學生通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性的問題，使學生從多個角度認識、分析問題。在此基礎上，學生可以建立研究小組，共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準備調查研究所要求的技能、可能采取的行動和可能得到的結果。在此過程中，學生要反思所確定的研究問題是否合適，是否需要改變問題。
高中物理研究性學習課題
高一上：
1、牛頓對經典力學的貢獻
2、生活中的物理
3、物體形狀對物體抗壓影響
4、剎車時車輪被抱死的利與弊。
5、研究“放大”作用的實現
6、關于籃球投籃問題的研究
7、關于數學知識在物理上的應用探索
8、人為什么要有兩只眼睛和耳朵？
9、自行車上的力學知識
10、諾貝獎中的物理學家的共性
11、高科技物理在生活中的應用
12、汽車中的物理學
13、牛頓的一生
14、物理與現代軍事科技
15、從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡—人類對宇宙的認識史
16、鉛球比賽中拋擲最佳角分析
17、體育運動中的力學
18、關于足球弧線球的研究
19、“整體法”在物理學中的應用
20、小刀、菜刀、斧頭中的力學知識
21、“圖解法”題型歸類
22、歷史上的中國物理
23、高中物理學習困難調查
24、研制水“火箭”
25、自制孔明燈
26、力與生活
27、橋梁的研究
28、汽車加速性能的研究
高一下：
1、“神州號”宇宙飛船的發射回收過程
2、求力對物體做功的方法
3、“和平號”墜毀始末
4、高中物理學習困難調查
5、生活中的能的轉化
6、物理學習中常用的數學知識歸納
7、物體在通過彎道時傾斜的物理原理
8、淺談可再生能源
9、歷史上的中國物理
10、物理問題與模型
11、愛因斯坦的一生
12、自制孔明燈
13、宇航生活
14、航天飛機
15、求力對物體做功的方法
16、男女生對高中物理的學習差異
17、關于籃球投籃問題的研究
18、鉛球比賽中拋擲最佳角分析
19、體育運動中的力學
20、關于足球弧線球的研究
21、關于宇宙形成學說的研究
22、能源的研究
23、從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類對宇宙的認識史
24、太陽能的利用
25、萬有引力與天體運動
26、如何安置軍事偵察衛星？
27、空間彎曲，時間倒流----愛因斯坦相對論
28、黑洞
29、火箭原理與空間探測
30、什么是質量
高二上：
1、時代呼喚納米科技
2、“圖解法”題型歸類
3、有關超導體的知識
4、物理實驗中基本儀器的正確使用
5、生活中的電磁輻射
6、高中物理學習困難調查
7、自制火災報警器
8、樓道燈聲控開關的研制
9、無線電收音機的制作
10、手機輻射對人體的影響，如何減少手機污染？
11、紫外線產生、檢測和預報
12、關于潮汐發電的總結報告
13、節能燈的節能探究
14、研究材料的保溫性能
15、用電解法測定元電荷
16、自來水電阻率的測定
17、估測高壓鍋內的水溫
18、攝影技術（相機自備）
19、靜電對人體及動物機體的效應的研究
20、磁卡和IC卡
21、測定家用電器的電功率
22、對地磁場的分析與討論
23、靜電屏蔽與動電屏蔽的區別
24、唱片、磁帶、磁盤和光盤
25、射線的應用與防護26、 核能的利用
物理課堂導入課題研究的學術思想和觀點可以從以下幾個方面考慮：
1. 基于學生現有知識和經驗的導入：物理課堂的導入應該從學生已有的知識和經驗出發，與學生的生活經驗相聯系。通過連接新知識和學生已有的知識，可以幫助學生建立新知識的認知框架，促進學習的有效進行。
2. 引發學習興趣的導入：課堂導入應該設計成能夠引發學生的學習興趣和好奇心的形式，激發學生對物理知識的探索欲望。可以通過提出有趣的問題、展示一些引人入勝的實驗或現象等方式來引起學生的興趣，提高學習的積極性。
3. 啟發性的導入：物理學是一門實驗性科學，鼓勵學生通過實驗和觀察來進行學習和思考。課堂導入可以通過引導學生觀察、實驗或思考等方式，激發學生的探索欲望和思維能力。
4. 提出問題的導入：課堂導入可以通過提出問題的方式來引導學生思考和探索。這些問題可以是具有挑戰性和啟發性的問題，通過讓學生思考問題的解決辦法，促進學生思維的發展和學習能力的提升。
綜上所述，物理課堂導入課題研究的學術思想和觀點主要包括基于學生現有知識和經驗的導入、引發學習興趣的導入、啟發性的導入和提出問題的導入等。這些思想和觀點可以在教學中幫助教師有效引導學生學習物理知識。
一、 研究案例的背景： 環境是人類生存和發展的基本條件，是物質文明建設的基礎。環境污染和生態破壞，工作和生活環境質量惡化，威脅著人民群眾的健康。我國是電池生產和消費大國，去年電池產量和消費量達140億只，但回收率卻不足2％。廢棄鋅錳舊干電池在環境中的存在不僅污染環境，而且還能夠影響人類的健康。一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害……人們在日常生活中，使用過的廢舊干電池，一直沒有得到很好的回收利用，造成了浪費，也污染了環境。其實，被放棄的干電池，其鋅殼只損耗了一小部分，二氧化錳也只起了一點氧化的作用，碳粉、石墨棒和銅帽還遠遠沒有補消耗。如果能加以回收和利用，就具有很好經濟效益和社會效益。 二、 研究的目的意義： 1.了解干電池的反應原理； 2.了解干電池的基本結構（及主要污染物）； 3.了解干電池污染和回收現狀 4.了解同學們對干電池污染的了解和認識狀況 5.明確廢物分類回收的意義，增強環保意識。 三、 研究主要內容： 1.查閱資料，明確干電池的基本反應原理。 2.解剖廢干電池，了解干電池的結構。 3.了解干電池回收情況，將解剖廢干電池得到的廢物分類回收提純， 4.進行實體試驗，觀察干電池浸出液對生物的毒害。
1. 液體表面的張力
伽利略與亞里士多德的觀點辨析
2、牛頓對經典力學的貢獻
3、物理與詩書曲畫
4、成語中的物理哲理
5、生活中的物理
6、“整體法”在物理學中的應用
7、《牛頓運動定律》一章的題型解析
8、物理題中隱含條件的挖掘
9、求力對物體做功的方法
10、時代呼喚納米科技
11、“圖解法”題型歸類
12、GMm/R2=mg在高考題中的運用
13、有關超導體的知識
14、物理實驗中基本儀器的正確使用
15、生活中的電磁輻射
16、物理與化學的聯系
17、“神州號”宇宙飛船的發射回收過程
18、“和平號”墜毀始末
19、高中物理學習困難調查
20、生活中的能的轉化
21、從“石油文明”到“核文明”
22、物理學習中常用的數學知識歸納
2. 一．關于行星運動
1．開普勒三大定律的證明
2．行星運動與時間的關系（提示：用參數角）
二．關于導體
1．自由二次曲面導體的電容與其電荷分布
2．在勻強電場存在下的二次曲面導體的電荷分布
三．關于電阻無窮網絡
這里包含一維無窮網絡與二維三維無窮網絡，不過在解決多維時最好看一下高等數學無窮級數中的傅立葉變換．
四．關于熱學
1．附加壓強與曲面曲率半徑的關系
2．學習一下熵，推出液體飽和蒸汽壓強與溫度的關系
3．學一下概率，推出麥克斯韋速度分布定律
五．關于近代物理與光學
1．推出相對論中的洛倫茲變換
2．了解四維矢量，能夠運用它解題
3．研究光學元件，推導出他們的成像公式，特別是阿貝正弦條件
4．了解量子力學，利用泡利不相容原理推出黑體輻射公式
5．學習一下偏微分方程的解法，最好能解決氫原子問題
這些都是我在高一高二研究的內容，主要是這幾個大方向，不過別急于求成，慢慢想辦法，這是鍛煉你的研究能力．
另外附帶，別聽樓上的話，量子力學一點都不簡單，不過稍微知道一下是不錯的．
如果單單說簡單的話可以嘗試數理結合方面的問題,比如說數學上的塞瓦定理你可以既用數學證明,也可以用物理上的質點的定義去證明;又比如說,到三角形三個頂點距離最短的點在哪里,再物理上你可以嘗試一些物理模型,比如彈簧,或是橡皮繩,用能量最低原理進行證明,這就叫數理結和的方法,你可以嘗試一下.如果說要跟日常生活聯系起來,你可以研究一下自行車賽車上的變速器原理;或者乒乓球的運動,工地上的千斤頂.要說有趣的話,不妨研究一下,教室里日光燈在不同的擺動方向上的周期,然后給出理論上的解釋.
以上就是物理課題研究的全部內容，物理研究性學習課題包括：高壓鍋內的水溫估測、菜刀上的力學知識、灶具演變調查、高中物理學習困難調查、男女生對高中物理的學習差異、生活中的電磁輻射、家用電器發展帶來的安全問題調查、利用慣性離心力“曬”衣服、家庭節電、水的循環使用等。研究性學習實施通常分為三個階段：進入問題情境階段、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
